蔡瀾

老師教學(xué)，活學(xué)活用，從來不教我們墨守成規(guī)。

比方說，以前學(xué)校的先生叫我們寫字一定要磨墨，老師卻說：“盡管用墨汁好了?，F(xiàn)代人生活那么忙，小楷還可以磨墨，寫大字就太費(fèi)時間了。與其把時間花在磨墨上，不如多去練習(xí)其他碑帖。”

看老師寫個“羽”字，先寫兩個鉤，再各上兩點(diǎn)。

“老師，寫字不用按照筆畫順序嗎？”我們問道。

“一幅字的格局，就好像一張畫一樣。你們說是不是？”老師反問。

我們都點(diǎn)頭。

“字的結(jié)構(gòu)，就好像樹枝和花朵。”老師舉例，“先畫枝也好，先點(diǎn)花也行，沒有死摳順序的必要。”

“畫竹也是同樣的道理。腦中有了構(gòu)圖，從哪里著手都可以，這就叫作胸有成竹。用什么方法去達(dá)到目的，卻是次要的?！?/p>