董晨陽+++樊明茹

走進武警西藏總隊通信站，一名年輕的戰(zhàn)士正在忙著調(diào)試線路，神情一絲不茍，原本清秀的面龐早已在烈日的洗禮中烙上了痕跡，他正是李耀揚。17歲那年懷揣著軍營夢，他只身一人從繁華的成都市區(qū)來到廣闊的西藏高原，這一扎就是十年。十年里，李耀揚從最基層的總機話務(wù)員做到通信修理技師、從一名年輕的通信兵學(xué)員做到業(yè)務(wù)嫻熟的通信教員，他勇于吃苦，敢于創(chuàng)新，在高原的沃土上履行著一名通信戰(zhàn)士的責(zé)任與使命。他榮獲了中國人民武裝警察部隊士官優(yōu)秀人才二等獎、通信技師職稱、兩次榮立三等功、兩次被評為優(yōu)秀士兵并多次受到嘉獎，2014年因業(yè)務(wù)技能突出他被評為全國技術(shù)能手，同年榮立二等功。

心系軍旅夢，青蔥少年扎根西藏高原

李耀揚來自軍營世家，爺爺、二爸、姑姑和姑父都從軍，這樣一個濃厚軍營氛圍的環(huán)境，讓年幼的李耀揚從小就對部隊產(chǎn)生了一種向往的情結(jié)。對他來說，當(dāng)兵就可以像姑姑、姑父一樣，穿著英姿颯爽的軍裝，“帥氣”是一個幾歲孩子對于軍人最稚嫩的認(rèn)識。從那時候起，“當(dāng)一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士”就像一粒種子深深地埋在了李耀揚的心里。

17歲那年，李耀揚做出了一個大膽的決定，他要去西藏當(dāng)兵。“我爺爺當(dāng)了一輩子鐵道兵，走過很多地方，唯獨沒有去過西藏，我要去實現(xiàn)他的心愿?！倍δ咳镜能娐们榻Y(jié)注定讓李耀揚的人生軌跡不同尋常。在普通人眼里，“西藏”就意味著艱苦與磨礪，高原反應(yīng)與極寒的氣候讓很多生活在城市里的孩子望而卻步，可在李耀揚心里，西藏卻是他的夢想，那里有圣潔的布達拉宮，高聳的珠穆朗瑪峰，做一名高原上的武警并守衛(wèi)在那里，他從心底里覺得神圣。

下了飛機，第一次親眼看到連綿的高原和雪山，李耀揚更加堅信自己的決定沒有錯，顧不得多思量，接踵而來的暈眩感讓他很快領(lǐng)略到了高原的“力量”。部隊派來了東風(fēng)車把李耀揚和其他新兵接到了營地，像過年一樣，敲鑼打鼓放鞭炮來迎接這群初到的新人，李耀揚第一次感受到了部隊大集體的溫暖。

雖然臨行前是一副“信誓旦旦”的樣子，但他畢竟只是一個17歲的孩子。來到部隊幾天后，濃濃的思鄉(xiāng)情與陌生感讓李耀揚把自己緊緊封閉了起來。這里沒有城市的喧鬧與繁華街道，沒有熟悉的親人與親近朋友，有的是嚴(yán)明的紀(jì)律與遼闊的天空，空蕩的山區(qū)與陌生的營地?！澳菚r候的我不喜歡說話，不喜歡理別人，就連對待自己同級的戰(zhàn)友也是一樣，經(jīng)常自己干事情，然后就悶悶不樂?！彼壹?xì)心的指導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了這一切，他像長輩一樣關(guān)心著李耀揚的每一點心理變化，幫他排解不良情緒，教他學(xué)會融入集體生活，用身邊班長的故事讓李耀揚認(rèn)識到當(dāng)兵的使命與責(zé)任，“你既然選擇了當(dāng)兵就要有一種使命感 ，當(dāng)兵就是保家衛(wèi)國。當(dāng)兵是來干什么，當(dāng)兵就意味著責(zé)任?！币环矫嬷笇?dǎo)員在心理上開導(dǎo)他，另一方面考慮到李耀揚年紀(jì)尚小，特意批準(zhǔn)他和家人通電話。

第一次打電話給家里，聽到爺爺奶奶熟悉的聲音，李耀揚的心情格外激動，作為新兵他有太多的委屈和心酸，但電話里說起來卻是“報喜不報憂”，撥通電話的一刻起李耀揚才真正體會到了成長的滋味。經(jīng)過幾次與指導(dǎo)員談心，李耀揚逐漸驅(qū)散了心理上的陰霾，“崇尚榮譽，愛崗敬業(yè)，敢打頭陣，勇上一線”這些鼓舞人心的話語深深印刻在了他的腦海里，他在心中燃起了火焰般的斗志，暗藏在心底的種子終于生出了嫩芽。

術(shù)業(yè)有專攻，考取軍校錘煉一技之長

新兵新訓(xùn)后，李耀揚被調(diào)到支隊的總機部門當(dāng)話務(wù)員，負(fù)責(zé)接轉(zhuǎn)電話，“耳功、指功”是一名話務(wù)員的基本素質(zhì)。經(jīng)過一年多的磨煉，李耀揚已經(jīng)熟練掌握了這項工作的技能。

“當(dāng)兵也是個職業(yè)，既然當(dāng)了就要干好，逃避是沒有用的，必須獨立面對。”對李耀揚來說，軍校是自己“當(dāng)好兵”的必經(jīng)之路。為此，李耀揚瞄準(zhǔn)了石家莊指揮學(xué)院（如今的石家莊士官學(xué)校），他開始利用課余時間復(fù)習(xí)文化課程，數(shù)學(xué)、語文、歷史……這些已經(jīng)被擱下兩年多的書本又被重拾起來。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過半年多的“邊工邊學(xué)”，李耀揚第一次參加入學(xué)考試就以優(yōu)異的成績順利通過，成為無線電通信技術(shù)專業(yè)的一名新生。

進入軍校后的李耀揚如饑似渴地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，對專業(yè)課老師的授課內(nèi)容，他不僅專心聽，還善于思考，每次參加小組討論時，他總能拿出很多方案。除了上課，日常的軍事訓(xùn)練依然照常參加，用李耀揚的話說，“軍校比部隊管理還要嚴(yán)格些”，軍校不僅規(guī)定了作息時間，每個時段也都有統(tǒng)一的安排，晚上7點準(zhǔn)時收看新聞，之后必須在教室內(nèi)上自習(xí)。

看似“嚴(yán)格”的軍校生涯，激發(fā)出了李耀揚內(nèi)心的潛能，開始時他看到普通對講機的電路圖眼睛都會花，隨著老師和教導(dǎo)員的講解， 慢慢地，他對這個看似深奧的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。整個電路找不到頭緒，就從電源部分、信號部分開始逐個擊破，枯燥無味的電路圖漸漸在他面前變成了一張清晰的網(wǎng)絡(luò)，思路好像一下活躍起來。電源、信號、電容、電阻，它們像被施加了魔法一樣，深深印刻在了李耀揚的腦海里，讓他沉浸其中，不能自拔。

對李耀揚來說，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一次蛻變的過程：他用兩年時間從一名普通的武警戰(zhàn)士成長為一名技術(shù)士官。從軍校學(xué)成歸來，因為專業(yè)技術(shù)過硬，李耀揚成了唯一一名留在西藏自治區(qū)總隊機關(guān)通信站的通信兵，負(fù)責(zé)遠程處理下屬各縣市支隊的通信故障。

敢打硬仗，高原上的通信尖兵

作為總隊的“尖兵”戰(zhàn)士，李耀揚是名副其實的“多面手”，不光負(fù)責(zé)隊里無線電這個本行，隊里的有線電話、衛(wèi)星設(shè)備他也全盤接收，甚至有時計算機、電視機、取暖器出了問題戰(zhàn)友也都會拿來找他?！耙粚６嗄堋笔抢钜珦P對自己的要求，一方面他努力鉆研無線電領(lǐng)域的最新技術(shù)，另一方面他利用業(yè)余時間拓展自己的工作。

“我對修理的各方面都感興趣，有些東西一開始不會，我就去把它拆開，打開看它的電源、內(nèi)部構(gòu)造，并會查很多資料，做到舉一反三。” 很難想象，一個對專業(yè)不熱愛的人會在工作上傾注如此多的心血。

2013年初，為了讓中央首長在視察武警部隊時能準(zhǔn)確了解西藏總隊官兵執(zhí)勤狀況和青藏鐵路沿線情況，李耀揚跟隨總隊信息化處的同志赴唐古拉無人區(qū)安裝鐵路守護監(jiān)控設(shè)備，在海拔5000多米、零下20多度、風(fēng)厲雪緊、氧氣含量僅有平原地區(qū)一半的唐古拉山上，與戰(zhàn)友經(jīng)過40多個小時的連續(xù)作業(yè)，在凍土上完成了3000余米長的光纜、電纜鋪設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了現(xiàn)場圖像實時傳輸至武警總部的可能。整個過程中，最難的就是融通光纖，當(dāng)時的環(huán)境下，溫度很難達到光纖熔接溫度。經(jīng)過一次一次的失敗、一次一次的總結(jié)后，他脫下大衣，將光纖和熔接機裹在一起，通過汽車暖風(fēng)口對熔接機、光纖短暫加熱，最終完成了熔接工作。歷時3小時，在極度缺氧、極度嚴(yán)寒的條件下，成功挑戰(zhàn)了工作極限。

在長期的通信修理工作中，李耀揚遵循“先搶通、再修復(fù)”的原則，在遇突發(fā)情況時能快速搶通各類通信要素，累計修復(fù)各類通信裝備1000余件，修復(fù)率達到90%以上。

刻骨鉆研，勇于攻克“技術(shù)難關(guān)”

在高原值過勤的戰(zhàn)士都有這樣的體會：暢通的信號不僅意味著準(zhǔn)確傳達的命令，在特定的時刻更意味著安全、生命與責(zé)任，而對講機則是必不可少的通信聯(lián)絡(luò)工具。作為一名通信兵，李耀揚深知通信質(zhì)量的重要性，在執(zhí)行總隊任務(wù)期間，他發(fā)現(xiàn)一旦使用對講機的部隊數(shù)量多、超短波頻率較廣時，對講機的信號就會出現(xiàn)“二對一”相互干擾的現(xiàn)象，多個頻率會互相干擾。經(jīng)過理論推算、實踐測試，李耀揚發(fā)現(xiàn)總隊原用超短波手持臺在規(guī)劃頻率中存在嚴(yán)重的內(nèi)部三階互調(diào)失真干擾的漏洞，總隊信息化處對此也非常重視，制定了為期兩年的手持臺新頻率整改工作計劃，并任命李耀揚為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

雖然此時的李耀揚已經(jīng)不是一個新兵戰(zhàn)士，但要攻克這個動輒就要數(shù)十個公式編程、上百次調(diào)試的技術(shù)難關(guān)，卻并非那么容易。比如三接互調(diào)這項基本工序，計算三間互調(diào)長短波失真有現(xiàn)成的公式，如果要把40多個頻率套進去計算，幾乎是不可能完成的任務(wù)。

挑戰(zhàn)來了怎么辦？李耀揚狠下心來， 迎難而上。作為帶頭人，他把程序編寫的工作在團隊里進行了分配，擅長做界面的就主做界面，擅長語句編寫的就做編程，思維縝密的就做測試，而他則沉下心來，一點點地破解技術(shù)關(guān)卡。每完成一段程序，李耀揚就要親自去檢驗一次成果，常常是一個人跑到高處測試信號，皚皚雪山下遍布了他的足跡。經(jīng)過上百次實驗、修改，終于實現(xiàn)了程序反映出來的結(jié)果和實踐表達的結(jié)果呈100%一致。利用java計算機語言，李耀揚獨立編寫出超短波互調(diào)失真頻率計算程序，準(zhǔn)確計算出了總隊原用超短波頻率之間內(nèi)部三階互調(diào)干擾的組合情況。在制定新頻率中，他依照超短波改頻要求，結(jié)合外部環(huán)境條件，確定精確的算法。充分利用頻譜，合理分配頻率，避免了對講機在使用過程中相互干擾的現(xiàn)象。這個完全自主開發(fā)的程序很快被應(yīng)用到了部隊的日常工作中，李耀揚打贏了這場漂亮的“技術(shù)戰(zhàn)”。

傳道授業(yè)，言傳身教打造工作團隊

從 2010年開始，李耀揚開始以教員身份給支隊集訓(xùn)兵授課，衛(wèi)星通信、無線電通信、創(chuàng)造型通信，他門門都是業(yè)務(wù)能手。他精于本職工作，理論聯(lián)系實際，從發(fā)現(xiàn)問題、處理問題到解決問題，總是細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫心得體會，并將經(jīng)驗匯總編寫成論文、教案。在修理所工作期間，李耀揚總是手把手教授業(yè)務(wù)技能，毫無保留地傳授工作經(jīng)驗，對照故障電路板、電路方塊圖、電路原理圖準(zhǔn)確耐心講解重點、難點，所帶徒弟都能很快地掌握基本業(yè)務(wù)技巧，并取得了職業(yè)資格證書，工作中也能獨立擔(dān)當(dāng)通信搶修任務(wù)。李耀揚在總隊組織的通信兵集訓(xùn)中擔(dān)任教員期間，先后為支隊通信科（股）長網(wǎng)上集訓(xùn)授課、通信兵各類現(xiàn)場集訓(xùn)授課200余次。他時常利用空余時間細(xì)心研究教學(xué)難點的切入方式，按順序設(shè)計講解步驟，手段新穎、質(zhì)量較高，成果突出，用自己辛勤的努力為總隊帶出了一批又一批的通信業(yè)務(wù)骨干。

如果說當(dāng)兵是一個職業(yè)，那李耀揚就是這個職業(yè)上的楷模。十年從軍路，他把青春奉獻給了雪山，把理想留在了高原。一年里難得的休假，他卻因為不舍得手中的工作而多次放棄與親人團聚的機會。為理想起航，以技術(shù)為帆，李耀揚正在自己的軍旅之路上揚帆前行！