蔣勇

十八屆五中全會提出，共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。在基礎教育領域，共享就是要讓全體學生均等享有教育機會，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全體學生。

堅持底線思維促進均衡發(fā)展：

讓城鄉(xiāng)孩子共享教育成果

以學生為中心，以問題為導向，由關注多少人享有優(yōu)質(zhì)教育資源轉向思考多少人沒有享有，兜住“地緣末端和質(zhì)量末端”底線，重點關注留守兒童、進城務工子女與殘障兒童接受教育，從保障機會均等入手，讓他們能夠就近就讀優(yōu)質(zhì)學校。未來五年，彭水縣將投入10億元，在生態(tài)城市核心區(qū)新建1所高中，搬遷1所高完中，擴建1所初中、3所小學，主動順應人口從農(nóng)村流向城市的趨勢，滿足進城務工子女的學位供應。投資2個億，按照有多媒體教室、有圖書閱覽室、有多功能活動室、有戶外活動場地、有營養(yǎng)午餐、有名師指導的“六有”標準進行美麗村小建設，構建好鄉(xiāng)村教育生態(tài)環(huán)境，抬高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的地平線，讓鄉(xiāng)村的孩子能夠平等享有優(yōu)質(zhì)教育機會。關注特殊群體孩童，加強特殊教育學校建設，確保義務教育階段殘障兒童100%接受專業(yè)教育。持續(xù)推進縣域“八大教育集團”共建共享，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，城區(qū)每年交流100名優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校提質(zhì)發(fā)展。

堅持民生思維精準改造環(huán)境：

讓弱勢群體學生成長更安心

心安則靜，人安則寧。彭水縣圍繞“用好小財政，做好大民生”的思路，創(chuàng)造適宜條件，助力農(nóng)村孩子安心學習。未來五年，每年將爭取資助金1億元，著力完善從學前教育到大學新生各學段的貧困學生資助體系，確保每一名孩童不因貧困而失學。我們將持續(xù)推進廚房、教室和宿舍“關愛計劃”。在營養(yǎng)改善計劃全覆蓋的基礎上，突出膳食營養(yǎng)搭配，讓全縣5.7萬名義務教育階段學生吃得更健康、更營養(yǎng)；實施“暖冬行動”，為全縣海拔800米以上的31所中小學幼兒園教室配置環(huán)保、潔凈供暖設備，讓1.3萬名學生在溫暖的教室學習；推進學生“飲水工程”，堅持因地制宜，分類實施，讓全縣11萬學都能飲用熱開水，同時確保寄宿制學校每一名學生二十四小時有熱水用。做好民生保障，為弱勢群體學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

堅持生態(tài)思維構建生態(tài)鏈條：

讓學生全面而有個性地成長

從兒童成長年齡特征和教育規(guī)律出發(fā)，我們的教育主張是學前教育養(yǎng)趣，義務教育固本，高中教育勵志。立足學生全面而個性發(fā)展，堅持因時而動，因材施教，同時為學生未來發(fā)展留足空間，從小學到高中形成完整的教育生態(tài)鏈條。全面落實立德樹人根本任務，積極開展“行動德育”，讓學生在德育主題實踐中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。全面深化課程改革，縱深推進“卓越課堂”建設，堅持課程、課堂、課題、課改“四課聯(lián)動”，強化教育質(zhì)量底線考核，全面提高教育質(zhì)量。深入實施素質(zhì)教育，推進“每天三個一小時”工程，即一小時陽光體育鍛煉、一小時課外閱讀、一小時課輔活動，讓學生身體得到鍛煉，靜得下心讀書，興趣得到培養(yǎng)。推進特色校本課程和精品選修課開發(fā)，鼓勵組建藝術和實踐活動社團，給予學生多元選擇的機會，讓每一名學生得到發(fā)展。