●何文兵

高校預(yù)算執(zhí)行存在的問題及對策

●何文兵

高校預(yù)算執(zhí)行是實施預(yù)算管理的中心工作，也是預(yù)算管理的核心環(huán)節(jié)，預(yù)算執(zhí)行一旦失去有效約束可能引發(fā)高校的預(yù)算風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險。根據(jù)近年來對高校年度財務(wù)決算及預(yù)算執(zhí)行情況審計報告和各類專項檢查的意見反饋信息，基于問題導(dǎo)向，針對預(yù)算執(zhí)行過程中存在的機制不健全、授權(quán)不嚴(yán)謹(jǐn)、預(yù)算執(zhí)行不力、監(jiān)督不夠等諸多問題，提出了強化預(yù)算執(zhí)行意識、完善預(yù)算執(zhí)行機構(gòu)、健全預(yù)算制度體系、嚴(yán)格授權(quán)審批控制、推行預(yù)算指標(biāo)分解、加強內(nèi)部會計控制、注重專項資金管理、嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行考評等對策建議，以期建立健全預(yù)算執(zhí)行機制，規(guī)范預(yù)算約束，保證預(yù)算的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，推動高校預(yù)算目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

高等學(xué)校 預(yù)算執(zhí)行 預(yù)算管理

一、高校預(yù)算執(zhí)行存在的主要問題

（一）預(yù)算執(zhí)行組織機構(gòu)和機制存在的問題

1、預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系缺失或不健全。主要表現(xiàn)在：學(xué)校尚未建立預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系，未將預(yù)算執(zhí)行納入各部門、院系的工作職責(zé)范疇，責(zé)任主體意識不強，職責(zé)不清，任務(wù)不明，缺乏嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行的主動性、積極性和責(zé)任感，尤其是在組織預(yù)算收入時，總認(rèn)為是學(xué)校財務(wù)部門的分內(nèi)事，與本部門、院系關(guān)系不大，導(dǎo)致學(xué)校預(yù)算收入不能應(yīng)收盡收，從而影響學(xué)校預(yù)算目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、對部門或崗位授權(quán)不嚴(yán)謹(jǐn)。主要表現(xiàn)在：部分高校實行財務(wù)校長“一支筆”審批制度，事無巨細(xì)，所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都需經(jīng)過“一支筆”審批，財務(wù)審批權(quán)過于集中，不對下級進(jìn)行授權(quán)和分權(quán)；預(yù)算執(zhí)行缺乏嚴(yán)格的分層授權(quán)審批制度，沒有按照規(guī)定制定款項支付的申請、審批、復(fù)核程序，授權(quán)審批程序不清晰，權(quán)限不明確，審批人不能在授權(quán)范圍內(nèi)審批，造成越權(quán)審批、重復(fù)審批和審批混亂，經(jīng)辦人不能在職責(zé)范圍內(nèi)辦理業(yè)務(wù)，降低預(yù)算執(zhí)行效率和嚴(yán)肅性；預(yù)算責(zé)任與具體執(zhí)行單位或崗位的控制能力不匹配，授權(quán)不當(dāng)，對與業(yè)務(wù)不相關(guān)、能力不能勝任的部門或個人進(jìn)行授權(quán)，分配給其力不能及的任務(wù)，授予其力不能及的職位或權(quán)力。如把學(xué)校信息化建設(shè)工作任務(wù)交由資產(chǎn)管理部門去承辦，最終可能導(dǎo)致預(yù)算目標(biāo)難以實現(xiàn)。

（二）預(yù)算執(zhí)行過程存在的問題

沒有嚴(yán)格按照批復(fù)的預(yù)算安排各項收支，預(yù)算執(zhí)行不力，缺乏強制性與嚴(yán)肅性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、收入預(yù)算執(zhí)行方面。一是收入入賬不及時、坐支收入，如用學(xué)費收入周轉(zhuǎn)銀行貸款，延緩學(xué)費收入上繳財政專戶時間，影響預(yù)算執(zhí)行；二是不能嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理，部分學(xué)校或所屬部門受到利益驅(qū)動，想方設(shè)法截留收入，或中飽私囊，或私設(shè)“小金庫”，用于發(fā)放獎金福利或請客送禮，侵占學(xué)校利益，如對于房屋出租收入，使用自制票據(jù)或往來款項收據(jù)收取房屋租金，收入不入賬，造成資金的體外循環(huán)，形成學(xué)?；蛩鶎俨块T的“小金庫”，或未將房租收入納入財政專戶實行收支兩條線管理，逃避預(yù)算監(jiān)管；三是部分收入沒有編入部門預(yù)算，變相截留收入，如國有資本對外投資收益、聯(lián)合辦學(xué)收入、經(jīng)營凈收益等；四是對應(yīng)納入學(xué)校“大收入、大支出”會計核算口徑的經(jīng)濟(jì)事項仍然通過往來科目核算，如通過“其他應(yīng)收款”、“其他應(yīng)付款”、“代管款項”等科目進(jìn)行橫向科研經(jīng)費、短期培訓(xùn)班等收支核算，隱匿學(xué)校收入支出規(guī)模，不能真實地反映學(xué)校收支狀況。

2、支出預(yù)算執(zhí)行方面。一是基本支出。部分學(xué)校資金支付隨意性較大，預(yù)算執(zhí)行與預(yù)算指標(biāo)不符，預(yù)算變更或調(diào)整未按規(guī)定程序辦理，有的支出沒有預(yù)算指標(biāo)，全憑個別領(lǐng)導(dǎo)一句話，直接就列支；經(jīng)費管理不規(guī)范，資金使用過程中存在支出控制不嚴(yán)、超支浪費的現(xiàn)象，缺乏制約機制，尤其是部分學(xué)校違反規(guī)定開支人員經(jīng)費，擅自設(shè)立津補貼，提高津補貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，支付給教職工的工資、獎金、津補貼和福利超出上級財政部門、人事部門核定的項目、范圍和標(biāo)準(zhǔn)；有的學(xué)校招待費、會議費、培訓(xùn)費、車輛運行費等開支管理乏力，借會議之際超標(biāo)準(zhǔn)接待、安排旅游、打包招待費等；有的人員外出乘坐交通工具和住宿費超標(biāo)準(zhǔn)支出現(xiàn)象嚴(yán)重；有的用財政資金安排所屬經(jīng)費自理的中小學(xué)基本支出；有的在基本支出中列支基本建設(shè)項目支出等；虛列支出，包括臆造經(jīng)濟(jì)事項，弄虛作假制作勞務(wù)費發(fā)放清單、咨詢費清單，甚至研究生助研清單，以虛假發(fā)票報銷、騙取、套取財政資金，增加學(xué)校費用支出；部分學(xué)校的設(shè)備購置和維修項目沒有實行政府采購，或采取化整為零手法，所屬部門采購行為自成體系，抬高建造或采購成本，違反政府采購制度，學(xué)校預(yù)算業(yè)務(wù)的控制風(fēng)險不斷提高。

以撥列支，以領(lǐng)代報，假借聯(lián)合協(xié)作或委托業(yè)務(wù)，如通過檢驗、測試、化驗或加工等，將學(xué)校資金轉(zhuǎn)入其他賬戶，包括轉(zhuǎn)入校內(nèi)獨立核算單位賬戶，轉(zhuǎn)移資金；部分實驗材料管理混亂，計劃、采購、驗收、使用、保管、記錄等崗位尚未分離，沒有建立嚴(yán)格的材料驗收入庫和出庫領(lǐng)用制度，部分實驗材料采購價格明顯高于市場價格；月度支出進(jìn)度不均，年初、年末支出差異大。以江蘇某高校為例，該校2014年第一季度及七、八月份計五個月支出占全年支出總額的33%，而十一、十二月計兩個月支出占全年支出總額的30%，年末支出如“過山車”，資金支付相對集中，全年支出呈現(xiàn)“前慢后快、前緊后松”狀態(tài)，影響部門預(yù)算的執(zhí)行，同時給人以年終突擊花錢的印象；對經(jīng)費支出的會計核算不規(guī)范，除對部分支出通過往來科目核算外，還存在支出內(nèi)容記賬科目不恰當(dāng)、支出經(jīng)濟(jì)分類不精確的情況，如將出國費用列入培訓(xùn)費、會議費、差旅費，將招待費列入培訓(xùn)費、會議費等，有意回避“三公”經(jīng)費支出；部分學(xué)?！吧唐泛头?wù)支出—其他商品和服務(wù)支出”科目成為“雜貨筐”，使用頻繁，金額較大，且支出的內(nèi)容復(fù)雜多樣，超標(biāo)問題嚴(yán)重。

二是項目支出。項目支出問題繁多，除出現(xiàn)上述基本支出問題外，還出現(xiàn)以下問題：未經(jīng)批準(zhǔn)，違規(guī)使用項目資金，主要表現(xiàn)：部分學(xué)校把與項目無關(guān)的支出列作項目支出，如列支與項目無關(guān)的設(shè)備購置費、差旅費、會議費等；用項目支出彌補基本支出不足，如列支物業(yè)管理費、取暖費、水電費等；隨意改變資金用途、違反開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，如用項目經(jīng)費支付在職人員福利費及津補貼；不符合先有項目后有支出的邏輯常理，把一些項目審批下達(dá)前的支出列入項目支出，如專利申請支出，論文版面費支出等；以專家咨詢費的名義用于項目管理機構(gòu)或相關(guān)人員支出，有賄賂之嫌疑；項目之間存在相互擠占、串用資金的現(xiàn)象，如甲項目挪用乙項目資金，乙項目擠占丙項目資金等，并且還出現(xiàn)資金支付與項目核算內(nèi)容、金額不一致的情況，不能做到?？顚Ｓ茫豁椖繄?zhí)行進(jìn)展緩慢，年末結(jié)轉(zhuǎn)資金龐大，造成財政資金的閑置、浪費，資金使用效果欠佳。部分項目屬于財政部門追加調(diào)整預(yù)算，下達(dá)時間較晚，加上論證不充分、經(jīng)濟(jì)科目預(yù)算粗放等因素，出現(xiàn)“邊設(shè)計、邊實施、資金等待項目執(zhí)行”的情況，延誤項目執(zhí)行期限，給財政部門帶來龐大的項目結(jié)轉(zhuǎn)資金，影響宏觀經(jīng)濟(jì)的運行，以江蘇省教育廳所屬高校為例，2014年年末項目結(jié)轉(zhuǎn)資金少則幾百萬元，多則上億元；部分項目不按規(guī)定及時辦理結(jié)項驗收、編報財務(wù)決算，或脫離會計賬簿現(xiàn)編現(xiàn)造，編報虛假財務(wù)決算，結(jié)項不結(jié)賬現(xiàn)象比較普遍；學(xué)校會計核算和項目業(yè)務(wù)工作口徑不一致，如對現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行升級改造，項目業(yè)務(wù)部門作為設(shè)備費用列入預(yù)算，但實際執(zhí)行過程中發(fā)生的是購置改造用的零星配件，財務(wù)部門作為低值易耗品進(jìn)行核算，造成會計核算的內(nèi)容、金額與項目預(yù)算內(nèi)容、金額的差異。

（三）預(yù)算執(zhí)行過程監(jiān)督與評價存在的問題

1、對預(yù)算執(zhí)行過程監(jiān)督不夠。普遍存在預(yù)算約束軟化、管理過程失控、資金運行效率低下等問題，事后檢查多，事前、事中監(jiān)控少，專項性、突擊性檢查多，日常監(jiān)控少，不能使有限的資金發(fā)揮出最大的效益，可能導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行不力，預(yù)算目標(biāo)難以實現(xiàn)；缺乏健全有效的預(yù)算執(zhí)行信息反饋和驗證報告體系，預(yù)算執(zhí)行情況不能及時得到反饋和溝通，預(yù)算執(zhí)行中的問題無法得到有效解決，預(yù)算差異得不到及時分析，預(yù)算監(jiān)控難以發(fā)揮作用。

2、對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果缺乏有效的考評機制。未定期對預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行分析評價，重預(yù)算編制，輕執(zhí)行考評的狀況沒有得到根本改變。在預(yù)算的編制、批復(fù)、執(zhí)行和評價等環(huán)節(jié)中，評價環(huán)節(jié)最為薄弱，既缺乏完善的責(zé)任機制、明確的評價主體和健全的獎懲制度，又沒有建立科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系及評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，問責(zé)制度難以實施，造成了各種腐敗行為和學(xué)校資金的巨額損失。同時，財務(wù)部門和業(yè)務(wù)部門缺少有效的溝通，財務(wù)人員不了解項目的進(jìn)度，技術(shù)管理人員不了解預(yù)算執(zhí)行情況，導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行隨意無序，失去嚴(yán)肅性，可能削弱預(yù)算執(zhí)行控制的效果。

二、改進(jìn)高校預(yù)算執(zhí)行的對策建議

（一）加強財經(jīng)法規(guī)政策及管理制度宣傳，提高預(yù)算執(zhí)行意識

國家財經(jīng)法規(guī)政策是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)正常運行的規(guī)范和保證，是高校開展經(jīng)濟(jì)管理活動的依據(jù)。學(xué)校的財經(jīng)管理制度是全面貫徹國家財經(jīng)法規(guī)政策的具體體現(xiàn)，是國家財經(jīng)法規(guī)政策和高校自身管理要求相結(jié)合的產(chǎn)物，具有很強的針對性、操作性和實踐性。要通過政策制度的宣傳，讓全體教職工特別是各級管理干部和項目負(fù)責(zé)人知曉政策制度具體規(guī)定的內(nèi)容，充分認(rèn)識加強預(yù)算執(zhí)行的重要性和緊迫感，從思想上和行動上重視預(yù)算執(zhí)行工作，提高執(zhí)行預(yù)算的意識，自覺規(guī)范預(yù)算執(zhí)行行為。

（二）完善預(yù)算執(zhí)行和預(yù)算管理機構(gòu)，為預(yù)算執(zhí)行提供組織保證

建立科學(xué)、合理的組織體系是實施預(yù)算管理的基礎(chǔ)和保證。高校要遵循責(zé)任會計的理論，結(jié)合所屬部門、院系等校內(nèi)部門或單位的設(shè)置情況，建立預(yù)算責(zé)任中心，明確其預(yù)算目標(biāo)、執(zhí)行職責(zé)、履行程序，強化對預(yù)算執(zhí)行過程的管控。同時，要加強對預(yù)算執(zhí)行的管理，建立由財務(wù)、審計、監(jiān)察等相關(guān)專業(yè)人員組成的預(yù)算管理機構(gòu)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織和服務(wù)預(yù)算執(zhí)行工作，處理與預(yù)算執(zhí)行相關(guān)的日常事務(wù)，對預(yù)算執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決，及時矯正可能出現(xiàn)的預(yù)算執(zhí)行偏差，考核預(yù)算執(zhí)行情況，督促完成預(yù)算目標(biāo)。

（三）建立健全高校財經(jīng)制度體系，強化預(yù)算執(zhí)行制度控制

高校應(yīng)全面貫徹落實國家財經(jīng)法規(guī)政策，建立健全預(yù)算執(zhí)行制度體系，包括學(xué)校財務(wù)管理制度、會計核算制度、預(yù)算管理制度、資產(chǎn)管理制度、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度、內(nèi)部控制制度和財務(wù)信息披露制度等，以部門預(yù)算為中心，以資金管理為重點，堅持“先有預(yù)算，后有開支”的原則，強化預(yù)算執(zhí)行的過程控制、程序控制和規(guī)范控制，用授權(quán)管人，用制度管事，用預(yù)算管錢，確保預(yù)算執(zhí)行有章可循和預(yù)算目標(biāo)的實現(xiàn)，維護(hù)預(yù)算的權(quán)威性和有效執(zhí)行力。

（四）科學(xué)授權(quán)，嚴(yán)格多層次審批控制

高校應(yīng)建立健全預(yù)算執(zhí)行分層授權(quán)審批制度和費用支出授權(quán)審批“一支筆”制度，實行先審后支，先批后付，構(gòu)建預(yù)算執(zhí)行、內(nèi)部控制、會計核算三位一體的預(yù)算管理模式。分層授權(quán)審批制度要根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動的重要性和金額大小確定授權(quán)批準(zhǔn)的層次，以制度的形式詳細(xì)規(guī)定財務(wù)部門負(fù)責(zé)人、分管財務(wù)副校長（或總會計師）、校長、校長辦公會議、校黨委常委會議等管理崗位或權(quán)力機構(gòu)的預(yù)算資金批準(zhǔn)權(quán)限。費用支出授權(quán)審批“一支筆”制度要明確預(yù)算內(nèi)日常公用支出由各部門、院系行政領(lǐng)導(dǎo)審批；預(yù)算外零星支出由各部門、院系黨政主要領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商決定，行政領(lǐng)導(dǎo)審批；預(yù)算內(nèi)重大支出由各部門、院系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體決定，行政領(lǐng)導(dǎo)審批；特別重大的預(yù)算外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)支出需要報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策審批。嚴(yán)禁越權(quán)審批、超標(biāo)準(zhǔn)審批和審批手續(xù)不齊全的費用支出。

（五）推行預(yù)算指標(biāo)多層級分解，落實經(jīng)濟(jì)責(zé)任控制

首先預(yù)算指標(biāo)的歸口分級。預(yù)算指標(biāo)的集中統(tǒng)一與歸口分級管理，就是要合理安排學(xué)校內(nèi)部各部門及院系預(yù)算控制的權(quán)責(zé)關(guān)系，分解學(xué)校預(yù)算指標(biāo)。部門預(yù)算一經(jīng)批復(fù)下達(dá)，高校應(yīng)將預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行層層分解，從橫向和縱向落實到學(xué)校內(nèi)部各部門、各院系、各環(huán)節(jié)和各崗位，建立覆蓋全校和所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系。其次預(yù)算指標(biāo)的時段分解。預(yù)算指標(biāo)的時段分解，即預(yù)算指標(biāo)的年度制定要分季分月具體落實，就是要合理安排預(yù)算期內(nèi)各項預(yù)算指標(biāo)在各個季度和各個月份的平衡與實施。要以財政批復(fù)的部門預(yù)算為中心，將有關(guān)預(yù)算指標(biāo)按季度和月份進(jìn)行分解，把部門預(yù)算的編制與季度月份實施結(jié)合起來。高校應(yīng)當(dāng)將部門預(yù)算作為預(yù)算期內(nèi)組織、協(xié)調(diào)各項財務(wù)活動和管理活動的基本依據(jù)，將年度預(yù)算細(xì)分為季度和月度預(yù)算，通過分期預(yù)算控制實現(xiàn)年度預(yù)算目標(biāo)。各預(yù)算執(zhí)行部門要根據(jù)所分配的預(yù)算指標(biāo)，進(jìn)一步增強責(zé)任意識，采取有效措施，努力完成各項預(yù)算指標(biāo)，業(yè)務(wù)經(jīng)辦人與“一支筆”審批人，共同對各類支出的合理合法性負(fù)責(zé)；學(xué)校財務(wù)部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審核各種費用支出，制止、糾正、拒絕不合理的支出，確保全年學(xué)校預(yù)算的如期實現(xiàn)。

（六）明確費用支出范圍，規(guī)定費用支出標(biāo)準(zhǔn)，加強內(nèi)部會計控制

一方面，各類費用支出是高校預(yù)算執(zhí)行過程中的重點控制對象，高校應(yīng)建立日常公用支出定額標(biāo)準(zhǔn)體系，分類分檔制定費用支出定額。要根據(jù)財政部門、教育部門的日常公用支出分項定額標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際及所屬部門工作職能情況，制定學(xué)校內(nèi)部行政管理、教學(xué)院系和后勤服務(wù)等部門的日常公用支出定額標(biāo)準(zhǔn)和各類支出管理辦法，明確規(guī)定支出范圍和開支標(biāo)準(zhǔn)，以此作為預(yù)算執(zhí)行和日常基本公用支出控制的基本依據(jù)。另一方面，財務(wù)部門要加強內(nèi)部會計監(jiān)督，健全各類原始記錄，“雁過留聲”，強化“痕跡”管理，對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的真實性、票據(jù)的合法性、內(nèi)容的完整性、審批的合規(guī)性、手續(xù)的完備性等進(jìn)行專業(yè)審核，嚴(yán)格控制支出，防范支出風(fēng)險，為預(yù)算的編制、調(diào)整、分析和考核等提供信息。

（七）重視項目管理，確保?？顚Ｓ?/p>

一是要加強專項資金的管理，建立專門機構(gòu)，設(shè)立專門崗位，開設(shè)項目賬戶，實行專人管理、專賬核算、?？顚Ｓ谩６墙⒔∪椖咳霂煺撟C制度，組織管理部門、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜一蚓哂匈Y質(zhì)的第三方中介獨立機構(gòu)對擬建項目從建設(shè)的必要性、經(jīng)濟(jì)的效益性、技術(shù)的可行性等方面進(jìn)行充分論證，把對項目的管理前移到項目申報和審核過程中，只有通過可行性研究和論證的項目方可納入項目庫，避免論證不充分的項目列入預(yù)算。三是要嚴(yán)格項目的排序制度，根據(jù)輕重緩急和財力狀況進(jìn)行合理排序，實行項目滾動管理，對急需、可行項目可優(yōu)先安排。四是要加強過程管理，對項目預(yù)算執(zhí)行情況和資金使用的合理性、合法性和效益性進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，增強時效觀念，加快實施進(jìn)程，確保項目預(yù)計目標(biāo)的實現(xiàn)。五是要加強對項目執(zhí)行結(jié)果的考核和評價，包括業(yè)務(wù)考評和財務(wù)考評，財務(wù)考評內(nèi)容主要包括資金落實情況、實際支出、財務(wù)信息質(zhì)量和財務(wù)管理狀況等情況，以規(guī)范項目管理，提高財政資金的管理效能和使用效益。

（八）建立預(yù)算執(zhí)行考核制度，加強監(jiān)督評價控制

預(yù)算考核既是預(yù)算控制的主要環(huán)節(jié)，又是學(xué)?？冃гu價的重要內(nèi)容。預(yù)算考核制度應(yīng)明確預(yù)算考核執(zhí)行機構(gòu)、考核原則、考核程序、考核標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，以及考核方法和時間等內(nèi)容。學(xué)校預(yù)算管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極協(xié)助紀(jì)委、監(jiān)察、審計、會計等部門，規(guī)范各部門、院系的收支行為，加強對預(yù)算執(zhí)行過程和結(jié)果的監(jiān)督和考評，運用現(xiàn)代電子信息技術(shù)手段實時掌握預(yù)算執(zhí)行動態(tài)，強化預(yù)算執(zhí)行分析，定期或不定期對各部門、院系預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行通報，計算實際執(zhí)行與預(yù)算指標(biāo)的差異，分析產(chǎn)生差異的原因，判明責(zé)任歸屬，及時進(jìn)行跟蹤問效，督促相關(guān)部門采取措施糾正偏差，充分發(fā)揮內(nèi)部審計、財務(wù)會計等專業(yè)監(jiān)督作用，并對各部門、院系的管理績效做出客觀評價，以此作為獎懲和以后年度預(yù)算安排的重要參考依據(jù)。高校還應(yīng)建立財務(wù)信息公開制度，定期公示預(yù)算執(zhí)行情況，廣泛接受全體教職工的監(jiān)督。

（本文系江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目“高等學(xué)校內(nèi)部控制研究”〈項目批準(zhǔn)號：2014SJA007〉,及江蘇師范大學(xué)課題“高校預(yù)算科學(xué)化精細(xì)化管理研究”〈11XWB36〉的階段性成果）

（作者單位：江蘇師范大學(xué)計劃財務(wù)處）

（本欄目責(zé)任編輯：王光俊）