（226144）江蘇省海門市貨隆小學三（3）班　曹懿鏡楊

周一，周一！

（226144）江蘇省海門市貨隆小學三（3）班曹懿鏡楊

周一又來了！

星期天的家庭作業(yè)，李老師批完后發(fā)了下來。她冷冷地說了句：“晚上回家讓家長簽字?！?/p>

Oh，no！簽字？又要簽字！我上個星期根本沒有好好做作業(yè)，這不是逼我上絕路嗎？

我絕望地打開作業(yè)本，天吶！老師的圈圈和問號簡直比我寫的字還要多。作業(yè)本上色彩鮮明，那一片片紅色，在我的視線里，簡直要漫出天際了！

更勁爆的是老師還“御筆”留了一行字：“請家長周末多加督促您的孩子！”這不是對我媽不負責任的行為的控訴嗎？要被我媽看見了，她的老臉該往哪里擱？想到我媽看到這行字的表情，我瞬間毛骨悚然……

放學后，還沒有進門，我似乎就已經(jīng)聞到了濃濃的火藥味。我再也不敢走到樓上，開啟“葛優(yōu)躺”模式了，而是拿出一本書，裝模作樣地看了起來。我眼角的余光不斷地眄（mian）視我的媽媽……

突然，熟悉的身影和腳步聲不斷向我逼近，我的心開始惶恐，我的嘴里念著：“蒼天啊！大地呀！菩薩保佑我！”我渾身的神經(jīng)都開始緊繃了，果然媽媽站到了我的跟前：“快把作業(yè)本拿出來！”

顯然，媽媽還不知道我的作業(yè)情況，我把頭深深埋進書包里，翻呀翻呀，感覺翻了好久好久……好多次觸碰到了我那邪惡的作業(yè)本，我都刻意“回避”了它，所以我用“找不到”為借口，把頭從書包里又拔了出來。

估計媽媽早就識破了我那點小伎倆，眼睛瞪得滾圓，迅速把手伸進書包里，一把揪出了我的作業(yè)本。終于，可憐卻又充滿罪惡的作業(yè)本，“赤裸裸”地躺在了我們娘倆的面前……

媽媽眼神的殺傷力比北極光還要強烈，瞬間，烏云密布，電閃雷鳴，一場狂風暴雨肆無忌憚，我的心靈滿目瘡痍……

周一這樣來了，也這樣過去了……希望周二是美好的一天。

（指導老師：李養(yǎng)）

嚇死寶寶了

周一無論對于“學習黨”還是“上班族”來說，都是痛苦的開始。小作者的周一時光可謂過得是膽戰(zhàn)心驚??！一番節(jié)奏緊張、猜想逗趣的心理描寫貫穿全文，細節(jié)捕捉加內(nèi)心動態(tài)，慣用伎倆配童真稚語，一行一想間，極易獲得讀者的認同感。

小學高年級階段的習作應(yīng)側(cè)重無聲語言，即心理描寫方面的練習，讓波瀾起伏的內(nèi)心通過文字傾吐平復下來，借忠實的文字描述自己豐富的心里世界。

（空空）