馬曉萍

（廣西藝術(shù)學(xué)院 設(shè)計學(xué)院，廣西 南寧 530022）

論影視動畫專業(yè)開設(shè)動畫聲音制作課程的必要性

馬曉萍

（廣西藝術(shù)學(xué)院 設(shè)計學(xué)院，廣西 南寧 530022）

編者按：

眾所周知，動漫產(chǎn)業(yè)是一個文化含量高、文化附加值多、文化內(nèi)涵豐富、文化個性突出的文化產(chǎn)業(yè)類別，是一種重要的文化經(jīng)濟(jì)資源和文化軟實力。從美國的迪士尼動畫到好萊塢電影動漫，從老牌動漫大國日本到歐洲的小文藝動畫短片，世界各國都非常重視發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)。近幾年，我國也不甘落后，相繼推出許多頗有口碑的動漫作品，如《大圣歸來》《小門神》等。不過也有不少業(yè)界人士表示，相較于其他動漫強(qiáng)國，我國的“動漫發(fā)展之路”還任重而道遠(yuǎn)。本期專題，我們?yōu)樽x者推選出了幾篇有關(guān)動漫發(fā)展的論文，其中有對發(fā)展中國特色動漫事業(yè)的分析，也有對國產(chǎn)動漫在傳播中的困境的討論，希望讀者能從本期專題中獲得新的啟示與發(fā)現(xiàn)。

在影視動畫專業(yè)，動畫聲音制作是動畫專業(yè)需要學(xué)習(xí)和注重的方面。在動畫專業(yè)教學(xué)過程中，除了動畫基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，同時需要動畫學(xué)習(xí)者將動畫聲音中音樂風(fēng)格和音效的空間關(guān)系以及對白的語氣三方面合理地運用到動畫畫面中，因此動畫聲音制作課程尤為重要。本文主要對動畫專業(yè)中容易忽略的動畫聲音制作進(jìn)行了探討，以探索和實踐創(chuàng)新的教學(xué)改革方法，提高動畫專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)動畫專業(yè)的學(xué)科發(fā)展。

動畫聲音；音樂；音效；語言

德國文化教育學(xué)家斯普朗認(rèn)為“教育是文化過程”。這是對那種“教育是知識獲得過程”的直接批評?！拔幕^程包含文化積淀、文化傳遞和文化的再創(chuàng)造三個有機(jī)過程。文化積淀即對以前文化創(chuàng)造的保存，而文化傳遞是使這被保存的文化變新的文化財匯入人的生命脈絡(luò)之中，從而再創(chuàng)造新的文化?！保?］在現(xiàn)代高校教育中，課程體系的設(shè)立是傳遞文化的基本形式，并具有發(fā)展文化的使命。多元化的教育目標(biāo)是高校教育十分關(guān)注的內(nèi)容，而動畫這一綜合類學(xué)科在實際傳授過程中，多元化的教育理念順應(yīng)了全球文化交流發(fā)展的需要，同時對于動畫產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展具有同等重要的教育意義。因此，高校教育中的動畫專業(yè)需要多學(xué)科、多技能的教學(xué)體系要求。動畫作為一個龐大的學(xué)科，一方面隸屬于廣播電視學(xué)，又深度涉及美術(shù)學(xué)，它既有影視、美術(shù)的內(nèi)容，又與計算機(jī)、文學(xué)、音樂、音效等內(nèi)容相融合。動畫作為一門復(fù)雜的綜合性學(xué)科，多年來以培養(yǎng)具備較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較扎實的造型能力，社會實踐融合度高，系統(tǒng)掌握動畫藝術(shù)理論和動畫應(yīng)用技術(shù)，能在動畫領(lǐng)域中將影視、動畫、網(wǎng)絡(luò)、音樂等多學(xué)科知識綜合運用的復(fù)合型高級專門人才為目標(biāo)。因此，動畫專業(yè)課程設(shè)置注重將能力培養(yǎng)目標(biāo)與課程教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。

在動畫藝術(shù)領(lǐng)域，動畫學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動畫核心課程時，常忽略或刪減影像與聲音設(shè)計，結(jié)果許多動畫學(xué)習(xí)者會在聲音制作流程和用于設(shè)計具有內(nèi)涵的聲軌工具上存在知識盲點。因此，動畫專業(yè)課程的設(shè)置中會涉及動畫聲音課程的設(shè)立，為動畫制作者更好地將畫面與聲音進(jìn)行編輯制作，使其聲音與畫面融合，并服務(wù)于動畫畫面。動畫聲音課程的設(shè)立打破了陳舊的課程教學(xué)模式，探索和實踐創(chuàng)新的教學(xué)改革方法，對于提高動畫專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)動畫專業(yè)的學(xué)科發(fā)展，實現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)有著重要的實踐意義。

一、影視動畫中的聲音制作

在動畫制作流程中，聲音制作是一個十分重要的分支。對動畫制作者與學(xué)習(xí)者必須對動畫的審美、工具和涉及每個方面的步驟有清晰的認(rèn)知。而動畫聲音把聲源發(fā)聲、心理聲學(xué)、音樂、語言、畫面和敘事的理論和背景相結(jié)合，內(nèi)容上與動畫專業(yè)特點緊密結(jié)合，并服務(wù)于動畫畫面。

在動畫藝術(shù)領(lǐng)域，專業(yè)課程的出現(xiàn)滿足了學(xué)生對于動畫日益增長的興趣以及對正規(guī)教育的需求。不過，當(dāng)課程中核心課程壓縮進(jìn)傳統(tǒng)的教育方案時，動畫后期制作中關(guān)于聲音制作部分常常是容易忽視的方面，結(jié)果在畫面與聲音敘事能力上存在明顯欠缺。如何將聲音融入動畫畫面中，既能準(zhǔn)確地表現(xiàn)畫面內(nèi)容，同時又能促進(jìn)動畫劇情結(jié)構(gòu)的戲劇性發(fā)展要求，這是作為動畫專業(yè)中聲音制作課程必須注重的方面。

大多數(shù)聲音制作和聲音設(shè)計主題主要集中在真人電影，較少提及動畫聲音設(shè)計與實踐概念。事實上，真人電影與動畫在藝術(shù)處理和制作上存在較大差異。動畫沒有同期聲，因此對白、音樂、音效只能在后期創(chuàng)作完成。因此在動畫聲音設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，應(yīng)加重動畫聲音相對應(yīng)的敘事內(nèi)容和制作動畫聲音知識模塊，并加入動畫制作教學(xué)內(nèi)容中。在眾多的動畫作品中，尤以迪士尼動畫最具有代表性。迪士尼公司多產(chǎn)的動畫作品中，從最初的動畫短片到動畫電影，作品幾乎涉及動畫多種故事題材。而動畫聲音也隨著迪士尼公司的代表作品《威廉號汽艇》出現(xiàn)，標(biāo)志著動畫創(chuàng)作從無聲時代進(jìn)入有聲動畫時代。該作品從現(xiàn)代動畫鑒賞角度分析，黑白色調(diào)的動畫畫面配以迪士尼一貫的詼諧幽默的音樂風(fēng)格，將米老鼠的卡通形象完整地表現(xiàn)出來。而隨著動畫聲音技術(shù)的發(fā)展，動畫聲音的制作模式也從單聲道進(jìn)入立體聲技術(shù)領(lǐng)域，技術(shù)領(lǐng)域更多地將動畫聲音中的動畫音效、動畫音樂、對白以更加真實、更有方向性的聲音呈現(xiàn)出來。因此，開設(shè)動畫聲音制作課程需要教師更多地考慮學(xué)生對于聲音的敏感性和捕捉感，重視動畫聲音與畫面的關(guān)系。

二、動畫聲音與動畫畫面的關(guān)系

語言、音效、音樂作為動畫聲音的三元素在動畫制作流程中具有重要意義。如何將動畫聲音三元素合理地運用到動畫畫面中，同時又具有動畫聲音的設(shè)計理念，這是需要動畫制作者思考和重視的問題。在多年的動畫教學(xué)過程中，作為動畫專業(yè)的傳授者，深刻地體會到了動畫專業(yè)學(xué)生在掌握動畫基礎(chǔ)技能的同時，需要注重動畫聲音技術(shù)的運用。在注重動畫畫面和劇情的同時，動畫聲音恰恰起到了很好的推動劇情發(fā)展和渲染氣氛的作用。例如，在眾多動畫作品中，運用音樂元素可以準(zhǔn)確地詮釋動畫畫面與聲音的關(guān)系。動畫作品《獅子王》中的動畫音樂多采用非洲音樂風(fēng)格特征，將故事劇情中非洲畫面與音樂元素相結(jié)合，通過音樂作為敘事和轉(zhuǎn)場的表現(xiàn)手法從而形成了音樂風(fēng)格為動畫畫面服務(wù)的兩者關(guān)系。

動畫聲音制作課程內(nèi)容方面需要涉及聲音基本三元素所強(qiáng)調(diào)的聲音設(shè)計理念，每種聲音元素所闡述的聲音在動畫中的具體運用有具體的表現(xiàn)形式，以便學(xué)生在動畫聲音的剪輯制作過程中，對選擇符合畫面的聲音有基礎(chǔ)的概念。作為當(dāng)今聲音剪輯制作的工作站軟件系統(tǒng)，聲音剪輯的音質(zhì)和聲軌的具體操作大大優(yōu)于現(xiàn)在流行的各種音頻軟件。動畫聲音制作課程教學(xué)過程中應(yīng)以具體視頻的方式，通過無聲和有聲兩種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生創(chuàng)建全新的聲音制作概念，使得聲畫能夠同步并達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，獲得2001年奧斯卡最佳動畫短片獎的作品《bird》中，在課程內(nèi)容的設(shè)置上可以將該原作品有聲部分消除，要求學(xué)生通過掌握動畫音樂風(fēng)格的分析和音效的運用，在無聲作品《bird》加入符合作品風(fēng)格的音樂和音效。這一實際操作的專業(yè)要求就需要在動畫聲音制作中幫助學(xué)生很好地鑒別各種音樂風(fēng)格特點和音效的表現(xiàn)形式，并加以編輯。如對音樂的節(jié)奏、速度、風(fēng)格、強(qiáng)弱的具體理解程度；對音效素材的空間表現(xiàn)、方向性、淡入、淡出等各種聲音元素的運用。

動畫聲音制作課程為動畫專業(yè)各個專業(yè)方向的課堂教學(xué)提供一個較為有效的、創(chuàng)新的教學(xué)策略。通過課堂教學(xué)組織形式，將學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計能力、創(chuàng)新思維能力、操作表現(xiàn)能力培養(yǎng)融入本課程的教學(xué)之中。在動畫創(chuàng)作中以能力形成為主線，將知識、方法、能力和實踐熔于一爐，使課堂的各個要素得到有機(jī)重組，形成一種可以加強(qiáng)能力培養(yǎng)、操作性較強(qiáng)的新的教學(xué)模式。

J60

A

1674-8883（2016）07-0004-02