黃文靜

（作者單位：重慶大學新聞學院）

中國大陸與臺灣校園青春片情感共鳴的對比分析
——以《匆匆那年》和《我的少女時代》為例

黃文靜

（作者單位：重慶大學新聞學院）

本文將中國臺灣校園青春電影《我的少女時代》與中國大陸校園青春電影《匆匆那年》對觀眾產(chǎn)生不同的情感共鳴進行對比分析。校園青春電影想要真正抓住觀眾在影片整體的細節(jié)設計和情感表達方面需要下更大的功夫，而并不僅僅是只剩下年代符號的拼接，回憶的青春也并不是都是沉重的。

中國大陸；中國臺灣；校園青春片；情感共鳴

自2013年《致青春》開始，大陸校園青春電影逐漸成為近年來國產(chǎn)電影票房的主力軍。雖然大陸校園青春電影票房很很高，但是在多數(shù)情況下卻叫座不叫好，許多觀眾的觀影感受并不佳。相比，臺灣校園青春電影在多數(shù)情況下，卻更加能夠引起觀眾的情感共鳴。

情感共鳴是指兩個人或者一個群體在生活中對某一事物的看法和理解達到基本一致。在討論情感共鳴時，感情認知與感情移入應分開進行討論［1］。感情認知，是根據(jù)受眾的認知來解碼敘事主體的情感，從而獲得信息并產(chǎn)生效果；感情移入，是受眾受到情感，產(chǎn)生感情訴求。隨之，Stern進一步作了細化，將感情認知分為贊成、反對兩個向度，感情移入分為積極、消極兩種評價［2］。也就是說，觀眾對校園青春電影敘事的感情是由認知到理解，再到體驗與共有的過程。

《匆匆那年》和《我的少女時代》分別是中國大陸和臺灣的校園青春電影。2014年12月5日上映的《匆匆那年》的票房輕松過億元，但是在豆瓣上的評分卻只有5.4分。而2015年11月在中國大陸上映的臺灣校園青春電影《我的少女時代》票房同樣過億，但是在豆瓣上的評分卻高達8分。

1 《匆匆那年》分析

《匆匆那年》故事以方茴和陳尋的早戀故事為主線，交織著五人青春時期純真懵懂的感情和友誼，然而影片卻沒能引起多數(shù)人的情感共鳴。《匆匆那年》也有涉及到一些時代的懷舊因素，但卻讓人覺得故事跟時代是游離的。影片的一開頭就講述陳尋高考時因為喜歡的女生放棄了一道13分的大題，但這種事，在生活中卻是極少發(fā)生的，沒有人愿意拿自己的前途開玩笑。影片的高中時代也讓人覺得十分真實和美好。但是后半部分開始，卻就顯得浮夸，不太符合大多數(shù)人的情感需求和現(xiàn)實情況，如墮胎。即便在大學里真的會有類似情況發(fā)生，但卻不是相對主流的，所以難免會有人發(fā)出質疑難道青春都是墮落頹廢的？顯然并不是的，所以大家才會對影片的情感體會不深，難以產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

網(wǎng)友“只為孑舒”發(fā)表了影片的短評論“這才是年輕人應該表達的東西，真實的如在昨日！那些被我們遺失的青春雖然會有遺憾，但是并不后悔曾經(jīng)經(jīng)歷過那么青澀而放肆的時代。”這篇短評得到了1500個贊。網(wǎng)友“路人Eita”發(fā)表短評“青春里面最怕有遺憾，可是遺憾是最不可能避免的。不過有一個人，寄托了全部的傻氣和憧憬，還有跌跌撞撞的冒失和試探。青春里有過你，總不負少女時代?！币搏@得了2080個贊。這在一定程度上說明，多數(shù)的受眾在看完電影后，都能夠獲得情感的共鳴，將自己的情感代入到電影中去，產(chǎn)生情感訴求。

另外，搜閱《匆匆那年》的100條短影評之后，雖然有好的影評，但也有較多獲得觀眾認同的差評。網(wǎng)友“ChelseaQinWang”發(fā)表的短評得到了2090個贊：“為什么青春電影里的女生都在墮胎？《致青春》里的阮莞墮胎，《同桌的你》里周冬雨墮胎，到了《匆匆那年》，方茴也是墮胎?！本W(wǎng)友“桃桃”發(fā)表的影片也得到了1099個贊：“這部關于回憶的電影卻僅剩了些許年代符號的拼貼。何況，這些符號出現(xiàn)的機會甚至還沒有廣告多。打開廣告，還是廣告，不曉得在干什么毫不意外地墮胎去了。表達愛情的代價只有流產(chǎn)這一種選擇方式么！”

2 《我的少女時代》分析

通過對影片情節(jié)和細節(jié)的對比分析中可以看出為什么同樣都是校園青春電影，最后觀眾反應的情緒和情感卻不同。

《我的少女時代》鏡頭所表現(xiàn)的人物顯得有些許的夸張，演員的人物雖然表現(xiàn)夸張，但是感情處理的卻十分細膩真實，講學生時代懵懵懂懂的愛戀表現(xiàn)出來，顯得十分的美好，讓許多觀眾看了之后都能迅速的產(chǎn)生情感的共鳴，影片結束之后，還能讓人回味。同時，在戲中的每一處都可以看到導演精心安排過的小細節(jié)。擁有這20世紀90年代初的時代烙印，讓人們有了共同記憶，如當時的劉德華火遍臺灣，而劇中有一處是徐太宇說送給林真心劉德華的簽名，結果寫的是劉的華，而當時確實有“百戰(zhàn)百勝”劉的華。收音機里播放著蘇有朋離開學校參加娛樂圈的新聞，則是交代了時間背景，而當時，這則新聞引起了很多人的關注。還有去冰宮溜冰、看周星馳的電影、資優(yōu)班放牛班、麥當勞K書等都讓人不自覺地回到了學生時代。

3 結語

在兩部影片觀眾的情感分析中可以看出，校園青春電影想要真正抓住觀眾，在低成本中讓觀眾買賬產(chǎn)生情感共鳴，在影片整體的細節(jié)設計和情感表達方面需要下更大的功夫，而并不僅僅是只剩下年代符號的拼接，回憶的青春也并不是都是沉重的。

[1]張洋.敘事廣告的情感共鳴效果研究[J].新聞界,2014(19).