顓孫張杰

歷史紀(jì)錄片《一座城市的記憶》創(chuàng)作談

顓孫張杰

（作者單位：徐州廣播電視臺(tái)）

歷史題材紀(jì)錄片《一座城市的記憶》是2015年徐州廣播電視臺(tái)的重點(diǎn)題材，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)傳教士彭永恩在徐州救助難民的故事。從2014年10月，編導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)選題，開(kāi)始前期調(diào)研，撰寫腳本，到拍攝、撰稿、剪輯、制作，這部紀(jì)錄片用時(shí)近一年。本片播出后，在觀眾中引起了強(qiáng)烈反響。雖然這段歷史已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但彭永恩的事跡至今仍讓徐州父老感動(dòng)不已。這部紀(jì)錄片榮獲2015年度江蘇省廣播電視彩虹獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。作為這部紀(jì)錄片的編導(dǎo)，筆者試圖從注重細(xì)節(jié)、史料核實(shí)、客觀講述、懸念設(shè)置等幾個(gè)方面分析、總結(jié)歷史題材紀(jì)錄片的創(chuàng)作手法，以期對(duì)此類紀(jì)錄片的創(chuàng)作有所裨益。

一座城市的記憶；核實(shí)歷史；講述歷史

1　還原歷史細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)講述故事

細(xì)節(jié)，是紀(jì)錄片的魅力所在。紀(jì)錄片的細(xì)節(jié)，是指紀(jì)錄片中能夠集中反映事物本質(zhì)特征、揭示作品內(nèi)涵、激發(fā)觀眾興趣的“特寫”。紀(jì)錄片可以沒(méi)有情節(jié)，但細(xì)節(jié)不可或缺［1］。

1.1講述故事時(shí)，要有具體的時(shí)間和地點(diǎn)

歷史題材的紀(jì)錄片講述的是過(guò)去發(fā)生的故事，對(duì)于歷史，具體的時(shí)間和地點(diǎn)會(huì)比模糊的講述更能讓人留下深刻的印象，從而增強(qiáng)整部紀(jì)錄片的真實(shí)性和感染力。在紀(jì)錄片剛開(kāi)始，講述彭永恩和夏洛特結(jié)婚這一段的解說(shuō)詞是這樣的：“這里是位于徐州市中心的基督教堂，1914年由美國(guó)基督教南長(zhǎng)老會(huì)出資一萬(wàn)美金，美國(guó)傳教士安思東主持建造。就在教堂落成這年的8月1日，彭永恩和另外一位傳教士夏洛特在這里舉行了婚禮，這年彭永恩38歲?！痹谶@段解說(shuō)詞中，準(zhǔn)確的時(shí)間、地點(diǎn)，建構(gòu)了紀(jì)錄片可靠的真實(shí)性。

1.2敘述史實(shí)時(shí)，涉及盡可能多的細(xì)節(jié)

史實(shí)的細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著很多重要的信息，這些信息對(duì)于展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)紀(jì)錄片的感染力有著重要的作用。

1.3紀(jì)錄史實(shí)時(shí)，引用日記等資料

對(duì)于歷史題材的紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，當(dāng)事人的日記、見(jiàn)聞錄等資料是不可多得的史料，這些成為紀(jì)錄片撰稿時(shí)的重要依據(jù)，其中也包含許多細(xì)節(jié)。例如，在講述日軍攻占徐州時(shí)，編導(dǎo)就直接引用了彭永恩當(dāng)時(shí)的日記（小喬治·布朗《遺產(chǎn)——傳教士弗蘭克·奧古斯塔斯·布朗在中國(guó)》），這段講述既有具體日期，也有具體事件、數(shù)量，對(duì)于紀(jì)錄片的真實(shí)性有著重要的作用。

2　核實(shí)歷史史料，最大限度還原歷史

真實(shí)，是紀(jì)錄片的生命。它要求創(chuàng)作者在現(xiàn)實(shí)生活中獲取創(chuàng)作素材，以非虛構(gòu)的方式從事創(chuàng)作［2］。真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，紀(jì)錄片最吸引眼球的地方就是真實(shí)，這就要求故事中的人物、事件、時(shí)間、空間和細(xì)節(jié)等方面都是真實(shí)的。

2.1重要史實(shí)，必須多方核實(shí)

紀(jì)錄片中有這樣一段講述：“1936年，華北平原遭受洪水災(zāi)害，黃河、淮河相繼決堤，成千上萬(wàn)的災(zāi)民無(wú)家可歸，一些人輾轉(zhuǎn)來(lái)到徐州。國(guó)際組織要求彭永恩組織大規(guī)模的救災(zāi)活動(dòng)，于是，他雇用這些難民修筑鐵路、公路，平山口就是那時(shí)修整的。”雖然編導(dǎo)在調(diào)研時(shí)就了解到了這一信息，但并未經(jīng)過(guò)詳細(xì)的核實(shí)。因此，撰稿時(shí)，編導(dǎo)分別向彭永恩研究者李建華，彭永恩同事的兒子丁文志進(jìn)行核實(shí)，并在徐州市檔案局查閱了《徐州交通史》。根據(jù)當(dāng)事人的講述、史料的記載，編導(dǎo)不僅核實(shí)了這段史實(shí)，而且還補(bǔ)充和擴(kuò)展了相關(guān)內(nèi)容。

2.2細(xì)節(jié)史實(shí)，仍需進(jìn)一步核實(shí)

在講述1938年4月，侵華日軍包圍徐州這段史實(shí)時(shí)，原來(lái)的解說(shuō)詞為“徐州境內(nèi)的兩條鐵路都被切斷，中國(guó)軍隊(duì)大規(guī)模撤離”。討論稿件時(shí)，編導(dǎo)組提出當(dāng)時(shí)徐州境內(nèi)的鐵路究竟是被誰(shuí)切斷的，是中國(guó)軍隊(duì)，還是日軍？為此，編導(dǎo)特地訪問(wèn)了徐州著名文史學(xué)者李世明，進(jìn)一步核實(shí)，最后得出的結(jié)論是當(dāng)時(shí)的鐵路是日本軍隊(duì)為防止中國(guó)軍隊(duì)增援破壞的。盡管是一個(gè)細(xì)節(jié)，但對(duì)于一部歷史題材的紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)史實(shí)的不準(zhǔn)確都會(huì)對(duì)其真實(shí)性造成傷害。因此，盡管是細(xì)節(jié)的史實(shí)也要進(jìn)行核實(shí)。

3　客觀講述歷史，剔除主觀臆斷因素。

這部紀(jì)錄片講述的是美國(guó)傳教士彭永恩抗戰(zhàn)時(shí)期救助徐州難民的事跡，涉及人物的報(bào)道，要求我們不神話、不美化，不拔高、不貶低，保持真實(shí)、客觀、獨(dú)立的立場(chǎng)。

3.1客觀講述，不拔高、不美化人物

美國(guó)傳教士彭永恩1911年就來(lái)到徐州，直到1949年最后離開(kāi)中國(guó)、離開(kāi)徐州。在徐州近40年的時(shí)間里，他修橋補(bǔ)路、賑濟(jì)災(zāi)民、辦教育、辦醫(yī)院，做了大量的公益事業(yè)。其中最讓人感動(dòng)的是抗戰(zhàn)時(shí)期救助徐州難民的事跡。盡管他所做的這些客觀上起到了保護(hù)難民的作用，但不可否認(rèn)的是，他當(dāng)年到中國(guó)、到徐州來(lái)的主觀目的還是傳教。因此在講述的時(shí)候，尤其要注意，不能一味拔高、美化彭永恩所做的一切。

3.2解說(shuō)詞應(yīng)放在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景語(yǔ)境下創(chuàng)作

歷史題材紀(jì)錄片解說(shuō)詞，要在當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境下進(jìn)行創(chuàng)作，尤其要注意不能用既定史實(shí)替代當(dāng)時(shí)正在發(fā)生的事件。例如，在這部紀(jì)錄片中講述七七事變的解說(shuō)詞是這樣的：“1937年7月7日，日本軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍?！边@其中，沒(méi)有出現(xiàn)“七七盧溝橋事變”這個(gè)歷史名詞，因?yàn)楫?dāng)時(shí)并沒(méi)有這個(gè)歷史名詞，這個(gè)名詞是后來(lái)的歷史學(xué)者勘定的。所以，解說(shuō)詞應(yīng)放在時(shí)代背景的語(yǔ)境下創(chuàng)作。這一點(diǎn)在歷史題材的紀(jì)錄片創(chuàng)作中尤為重要。

4　懸念設(shè)置，講好歷史故事

4.1強(qiáng)化戲劇性沖突

紀(jì)錄片的撰稿和拍攝過(guò)程中，在確保真實(shí)的前提下，進(jìn)行藝術(shù)加工，把生活中的矛盾轉(zhuǎn)化為戲劇的沖突，是紀(jì)錄片講故事的有效途徑。紀(jì)錄片關(guān)注的是人與人、人與自然、人與社會(huì)之間的沖突和矛盾，在講故事的過(guò)程中要對(duì)其進(jìn)行凸顯。例如，這部紀(jì)錄片在內(nèi)容上分為兩個(gè)部分，每一部分包含了一個(gè)主要內(nèi)容，分別是彭永恩在徐州做的公益事業(yè)和彭永恩抗戰(zhàn)時(shí)期拯救難民的事跡。每一部分都是一個(gè)跌宕起伏、精彩紛呈的過(guò)程，每個(gè)故事都有其發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，在吸引觀眾注意力的同時(shí)，也提高了觀眾對(duì)于彭永恩其人其事的認(rèn)識(shí)，從而深化了紀(jì)錄片的主題。

4.2設(shè)置故事的關(guān)鍵點(diǎn)

關(guān)鍵點(diǎn)是矛盾沖突的集中體現(xiàn)，也是故事最吸引人的地方，紀(jì)錄片中要善于設(shè)置關(guān)鍵點(diǎn)，引發(fā)觀眾在觀看過(guò)程中的情緒共鳴。在這部紀(jì)錄片開(kāi)篇時(shí)，編導(dǎo)就設(shè)置了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：“這兩張美國(guó)人的照片為什么會(huì)掛在徐州市第二職業(yè)中學(xué)的會(huì)議室里，他們和徐州、和這片土地有著怎樣的淵源呢？”徐州二職高的會(huì)議室里掛著美國(guó)人的照片，這本身就是一對(duì)矛盾。矛盾和沖突吸引著觀眾繼續(xù)往下看。在接下來(lái)的部分，編導(dǎo)又設(shè)置了一個(gè)個(gè)故事的關(guān)鍵點(diǎn)：彭永恩如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，為什么要參與救災(zāi)等公益事業(yè)，抗戰(zhàn)時(shí)期為什么要救助難民，在受到日軍威脅的情況下如何進(jìn)行救助等。幾乎每間隔幾分鐘就會(huì)有一個(gè)故事的關(guān)鍵點(diǎn)出現(xiàn)，以此吸引觀眾一步步深入到紀(jì)錄片中。

5　結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的認(rèn)識(shí)水平也在不斷發(fā)展變化，歷史題材紀(jì)錄片的創(chuàng)作要用細(xì)節(jié)講述故事、客觀講述歷史、設(shè)置懸念、在不破壞事件本身真實(shí)性的前提下，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工，并使觀眾在觀看的過(guò)程中，得到相應(yīng)的啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片的目的，從而獲得成功。

[1]林曉.電視紀(jì)錄片解說(shuō)詞的細(xì)節(jié)魅力——以央視《舌尖上的中國(guó)2》為例[J].東南傳播,201(10).

[2]任然.紀(jì)錄片的真實(shí)性與可創(chuàng)作性探討[J].西江月,2013(7).