卜亞敏 周文揚(yáng) 萬傳亮

（作者單位：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院）

高校校園媒體加強(qiáng)宣傳思想工作的對(duì)策研究

卜亞敏 周文揚(yáng) 萬傳亮

（作者單位：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院）

校園媒體是做好高校宣傳思想工作的重要工具，它通過輿論引導(dǎo)、信息傳播和服務(wù)監(jiān)督等功能傳遞校園文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于提升和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義。如何充分發(fā)揮現(xiàn)有校園媒體的輿論宣傳功能是亟待解決的問題。本文從校園媒體存在的問題出發(fā)，探討相關(guān)對(duì)策。

校園媒體；宣傳思想；對(duì)策

2015年1月19日，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。

高校校園媒體既是學(xué)校重要的宣傳教育陣地，也是高校加強(qiáng)宣傳思想工作的重要工具。高校要想做好宣傳思想工作，勢(shì)必要高度重視校園媒體的宣傳教育作用。在新形勢(shì)下，為了加強(qiáng)高校宣傳思想工作，對(duì)校園媒體提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

1 校園媒體類別及存在的問題

第一，高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，在校園媒體中占據(jù)主導(dǎo)地位，是校園內(nèi)起步最早（《北京大學(xué)報(bào)》已有近一百年的歷史）、發(fā)展最為成熟的一種“傳統(tǒng)”媒體，以文字和圖片為信息載體，便于反復(fù)閱讀和收藏，符合師生傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣。長(zhǎng)期以來，校報(bào)因立足點(diǎn)高、視野開闊和權(quán)威性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，在引導(dǎo)輿論、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華文化、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和引領(lǐng)校園文化等方面發(fā)揮著不可磨滅的作用。但其也存在一些不容忽視的問題，如內(nèi)容脫離師生——校報(bào)多將學(xué)校一些會(huì)議、講座和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言等新聞放入報(bào)紙重要位置，占據(jù)大量篇幅，而關(guān)于師生校園生活的新聞?shì)^少；缺乏活力與創(chuàng)新——套用“某年某月某日某某會(huì)議在某地召開，某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了某言論”僵硬寫作模式，版面設(shè)計(jì)陳舊；新聞報(bào)道與師生的距離遙遠(yuǎn)，不足以吸引他們的目光；出版周期相對(duì)較長(zhǎng)，難以體現(xiàn)時(shí)效性，編讀互動(dòng)性較差等。

第二，校園廣播是高校校園主導(dǎo)媒體之一，是高校宣傳的重要陣地，在促進(jìn)校園文件建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生思想教育等各項(xiàng)工作擔(dān)負(fù)著重要的引領(lǐng)作用。校園廣播具有傳播信息快捷、傳播范圍廣泛、師生接收方便、不受工具限制的優(yōu)勢(shì)，但其自身也存在很多局限性。其信息傳播渠道單一，缺乏可視性元素，無法做到聲畫并茂；線性傳播，不易保存，無法回放；與師生的互動(dòng)性不強(qiáng)，不能從根本上貼近師生；參與校園廣播的群體大都是對(duì)廣播抱有熱情的學(xué)生，多數(shù)缺乏傳媒專業(yè)的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)，從而在節(jié)目策劃、選題、組稿、編稿、主持、制作和播出等方面受到知識(shí)和技能的制約，呈現(xiàn)出來的廣播節(jié)目水平較低，缺乏高水平、高水準(zhǔn)的廣播節(jié)目。

除以上各個(gè)校園媒體自身存在的問題外，高校校園媒體還存在媒體管理部門各自為政，媒體整合意識(shí)薄弱，缺乏相互協(xié)調(diào)與配合。長(zhǎng)期以來，許多高校校園媒體數(shù)量多、形式多樣、設(shè)備先進(jìn)，但媒體之間“各自為政”，缺乏有效的整合，在校園宣傳思想工作方面未能形成合力，沒有達(dá)到理想的宣傳態(tài)勢(shì)，在廣度和深度方面沒有形成強(qiáng)勢(shì)效果。近年來，很多高校紛紛成立新聞中心，將校報(bào)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)和新媒體等相關(guān)宣傳機(jī)構(gòu)、設(shè)備資源、人員資源進(jìn)行有機(jī)整合，走“媒介融合”之路，但往往徒有形式，未成于實(shí)質(zhì)。最終在媒介融合實(shí)踐中，未發(fā)揮各媒體的“合力”作用。

能否認(rèn)識(shí)到校園媒體存在的問題并加以解決，直接關(guān)系到高校宣傳思想工作能否扎實(shí)推進(jìn)，思想教育工作能否順利完成。如何在新形勢(shì)下發(fā)揮校園媒體的最大作用和影響力，是高校普遍面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

2 加強(qiáng)校園媒體宣傳思想工作對(duì)策

2.1 創(chuàng)新校園媒體運(yùn)行機(jī)制

優(yōu)化校園媒體資源配置，首先要從管理體制著手，搭建一個(gè)校內(nèi)新聞管理的平臺(tái)。具體實(shí)施是校宣傳部門設(shè)立統(tǒng)一管理校園媒體的機(jī)構(gòu)——新聞中心。新聞中心統(tǒng)一管理校報(bào)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)和新媒體，負(fù)責(zé)設(shè)備統(tǒng)一調(diào)配、編輯記者隊(duì)伍建設(shè)、校園新聞匯總及發(fā)布等，成為校園信息的集散地。新聞中心整合校園媒體資源，使各校園媒體之間相互配合，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，形成媒體之間相互造勢(shì)從而達(dá)到強(qiáng)勢(shì)宣傳的效果。宣傳思想工作是政治性強(qiáng)、涉及面廣、影響力大的系統(tǒng)工程，必須做到統(tǒng)籌謀劃、強(qiáng)化合作、資源共享，這樣才能形成發(fā)展共贏的局面。

3 結(jié)語

校園媒體是加強(qiáng)高校宣傳思想工作的重要陣地，是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是建設(shè)校園文化的重要工具。在新形勢(shì)下，校園媒體只有在機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容方面不斷改革創(chuàng)新才能提高自身的質(zhì)量和水平，促進(jìn)宣傳思想工作的有效開展。

[1]馬發(fā)亮,李雪萍.新媒體環(huán)境中高校思想政治教育傳播存在的問題及優(yōu)化路徑探析[J].傳播與版權(quán),2016(7).

[2]崔英霞,甄偉鋒.高校校園媒介經(jīng)營(yíng)與管理研究[J].商情,2013(21).

卜亞敏（1984-），女，河北無極人，碩士，講師，研究方向：新聞傳播；周文揚(yáng)（1982-），女，河北秦皇島人，碩士，講師，研究方向：新聞傳播；萬傳亮（1988-），男，河北衡水人，碩士，講師，研究方向：新聞傳播。