◆蔣 明 薛 蓉

(作者蔣明，武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委書記、副研究員;薛蓉，武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副處級輔導(dǎo)員、本科生黨總支副書記)

“四個全面”高度凝練了新階段黨和國家發(fā)展的大格局，為醫(yī)藥院校思想政治教育提供了新思路和風(fēng)向標(biāo)。

一、深入“四個全面”教學(xué)研究,幫助學(xué)生領(lǐng)會“四個全面”戰(zhàn)略布局的豐富內(nèi)涵

高校要以強烈的政治意識、大局意識，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)領(lǐng)會工作，切實把師生的思想認(rèn)識統(tǒng)一到中央的決策部署上來，切實把“四個全面”戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略布局學(xué)深、悟透。通過輔導(dǎo)報告、研討交流、“三會一課”等，組織好師生黨員的學(xué)習(xí)。把深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“四個全面”戰(zhàn)略布局作為高校中層干部輪訓(xùn)、思政理論課教師培訓(xùn)的必修課，作為醫(yī)藥院校教師、學(xué)生日常政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)黨員干部和廣大師生深刻認(rèn)識“四個全面”戰(zhàn)略布局的重大意義，切實增強推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的政治自覺。

二、突出“四個全面”主基調(diào),創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容與形式

“四個全面”，既有世界觀又有方法論，既有全局又有重點，既有目標(biāo)又有舉措，內(nèi)涵極其豐富。中國已經(jīng)進入全面建成小康社會的決定性階段，全面深化改革是實現(xiàn)這個目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵一步，創(chuàng)新是主要動力。李克強總理在政府工作報告強調(diào):“必須加大結(jié)構(gòu)性改革力度，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，改造傳統(tǒng)引擎，打造新引擎?！眲?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，特點之一就是發(fā)展動力從傳統(tǒng)要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，高校畢業(yè)生是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。必須把高校教育放在整個國家現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略布局中，從“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略高度，從認(rèn)識、適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的國家大局出發(fā)，來部署思想政治教育工作。

例如高校的黨支部可以開展“五個一”活動:一次學(xué)習(xí)討論、一次主題教育、一次志愿服務(wù)、一次革命傳統(tǒng)教育、一次民主生活會。除此之外，各學(xué)生黨支部還可以積極探索思政教育的新形式。如“黨員一幫一”的幫扶活動，觀看紅色電影，參觀辛亥革命博物館、紅巷、農(nóng)民運動講習(xí)所、湖北省博物館等，去農(nóng)民工小學(xué)做義教、在街頭義賣報紙、定期清掃校園活動、去獻血站做志愿服務(wù)、定點幫扶留守兒童或孤寡老人的社會公益活動等。各學(xué)院還可以通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動、暑期社會實踐活動、青年志愿者活動等各種形式的活動，將思政教育的主題融入進去，來提高思政教育的效果。

三、聯(lián)系實際,深刻把握“四個全面”對醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的實踐要求

首先，要堅持立德樹人，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。教育的根本任務(wù)是立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀是全社會共同關(guān)注的話題。青少年具有什么樣的價值觀、文化面貌、精神狀態(tài)，對民族復(fù)興具有深遠(yuǎn)影響。很多高校也將“立德樹人”作為辦學(xué)宗旨，如武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)宗旨是“立足教育、立德樹人，服務(wù)健康、面向世界”。武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院邀請臨床學(xué)院專家教授，如武大人民醫(yī)院院長、黨委書記唐其柱、武大中南醫(yī)院黨委書記張元珍、武大中南醫(yī)院桂希恩教授等，為醫(yī)學(xué)生做報告，讓醫(yī)學(xué)生“篤志醫(yī)學(xué)事業(yè)，鑄就成功人生”；邀請杰出醫(yī)學(xué)生代表吳斌等優(yōu)秀院友為新生們“現(xiàn)身說法”，帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生重溫醫(yī)學(xué)生誓言，傳遞醫(yī)學(xué)“正能量”等報告會活動，來實踐“立德樹人”的辦學(xué)宗旨。醫(yī)學(xué)生作為未來的白衣天使，良好的醫(yī)德和法治思想是個人必備的素質(zhì)和人民健康的保障，因此，要積極創(chuàng)新思想政治教育方式方法，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

其次，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)前就業(yè)成為高校畢業(yè)生的一大困難，醫(yī)學(xué)生也不例外，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多進行社會實踐，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”中實現(xiàn)自己的人生價值。繼上世紀(jì)80年代“個體戶”創(chuàng)業(yè)潮、上世紀(jì)90年代“網(wǎng)絡(luò)精英”創(chuàng)業(yè)潮之后，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”將推動形成我國改革開放以來的第三次創(chuàng)業(yè)潮。順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形勢，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)知識的同時，更要提升實踐運用能力，為今后成功創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院積極組織開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)。每年不僅舉辦各類學(xué)術(shù)科技競賽、學(xué)術(shù)沙龍、經(jīng)驗交流會等20余場(次)活動，吸引了全院1000余人參加，而且積極組織學(xué)生申報國家級或省級、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目，近年來取得明顯效果。學(xué)院在2014年有21項校級項目，9項國家級項目。2011-2013年，共有25項校級項目、8項國家級項目。尤其值得一提的是，在2012年，有一項成果獲省級三等獎，六項獲校級獎勵。在2014年10月18-19日，“第三屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽”上，由學(xué)院代表隊榮獲二等獎2項、三等獎3項、優(yōu)勝獎3項。

同時在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上，也初具成效。2013級學(xué)生丁超組建的“生物醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”團隊，于2014年成功申請到武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃，入駐學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心。該團隊由8名學(xué)生成員組成，包括研究生1名，本科生7名。該團隊與邁德科技合作，協(xié)助邁德科技開發(fā)移動式智能醫(yī)學(xué)教育平臺。團隊成員主要從事醫(yī)學(xué)信息的收集摘編、綜合整理與定期發(fā)布的工作。

做好醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，還有很多可以探索思考的途徑。只要各高等醫(yī)學(xué)院校高度重視并積極努力，一定會開創(chuàng)我國高等醫(yī)學(xué)教育的新局面。

高等醫(yī)學(xué)院校思想政治教育創(chuàng)新是新時代的新課題，我們一定要在黨的“四個全面”戰(zhàn)略布局的引領(lǐng)下，圍繞全面深化改革的具體部署和全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)來積極思考、努力奮斗!