郭淑娜（中共陜西省委黨校 陜西西安 710061）

芻議提高初中生思想品德自主學(xué)習(xí)能力的有效策略

郭淑娜（中共陜西省委黨校 陜西西安 710061）

當(dāng)前，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育的主題和全球范圍內(nèi)提倡的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。本文力求在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升思想品德課的教學(xué)效果。

初中生；自主學(xué)習(xí)能力；思想品德課

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06..072

如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提倡建設(shè)知識(shí)型、學(xué)習(xí)型社會(huì)，為了更好的適應(yīng)時(shí)代要求，終身學(xué)習(xí)變得尤為關(guān)鍵。教育領(lǐng)域也發(fā)生了哥白尼式的改革，學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)逐步由以往的只注重學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向提高能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)也逐漸以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師教學(xué)為輔，在課堂教學(xué)中，更加注重學(xué)生的地位，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高也顯得尤為關(guān)鍵。

一、自主學(xué)習(xí)能力的概述

1.自主學(xué)習(xí)能力的概念

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在一定條件下，具有對(duì)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程或各個(gè)方面主動(dòng)做出選擇、控制和調(diào)節(jié)的愿望及能力和權(quán)利，也就是學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間、過(guò)程和環(huán)境等做出自主、能動(dòng)、積極地選擇與決定。自主學(xué)習(xí)能力可以從以下幾方面進(jìn)行分析:第一，是影響學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)等，主要是引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二，是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)策略自己做主的權(quán)利，是學(xué)生的一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。第三，是學(xué)生在總體的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自身學(xué)習(xí)的具體現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)需求而運(yùn)用的一種學(xué)習(xí)方法。

2.自主學(xué)習(xí)能力的重要性

自主學(xué)習(xí)能力在督促學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中有著不可替代的作用，在當(dāng)前教育形勢(shì)下，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力勢(shì)在必行。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性體現(xiàn)如下：其一，對(duì)學(xué)生自身的進(jìn)步和長(zhǎng)期的發(fā)展起促進(jìn)作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技進(jìn)步越來(lái)越快，知識(shí)領(lǐng)域也越來(lái)越豐富，自主學(xué)習(xí)能力成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展必須具備的能力，有利于學(xué)生更好地在社會(huì)上立足。第二，有助于提高學(xué)習(xí)效率。在自主學(xué)習(xí)中，會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，從而最終有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。第三，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有利于磨練意志。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，中學(xué)生會(huì)遇到很多困難。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)生會(huì)努力尋找解決的辦法，向老師請(qǐng)教或與同學(xué)交流探討，來(lái)有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，從而使中學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)磨練意志。

二、初中生思想品德自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略

二十一世紀(jì)的教育觀已經(jīng)是使受教育者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在思想品德課中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，方法如下：

1.激化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在思想品德課教學(xué)中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中多采用激勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)生少一些批評(píng)和苛責(zé)。對(duì)于自信心不足的學(xué)生更應(yīng)該多予以鼓勵(lì)，使其能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中全面的認(rèn)識(shí)自己，提高自信心。同時(shí)，在教學(xué)中，老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)初中生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極主動(dòng)地發(fā)掘?qū)W生的潛能。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。其次，學(xué)生應(yīng)該端正對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要影響作用。

2.合理安排教師教學(xué)，改善教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念

思想品德課教學(xué)的核心是幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。合理安排思想品德課教學(xué)，改善教師教學(xué)的關(guān)鍵策略主要有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校要重視對(duì)教師教學(xué)觀念的培訓(xùn)。積極組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中學(xué)教育綱要》等中央文件，使其從法規(guī)文件中切實(shí)領(lǐng)悟到精神實(shí)質(zhì)，以改善自身的教學(xué)觀念。第二，合理安排組織高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)充分重視運(yùn)用思想品德課，培養(yǎng)思想品德素質(zhì)從低年級(jí)學(xué)生抓起。第三，要加強(qiáng)學(xué)校對(duì)思想品德課教師的培訓(xùn)，教師也應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

3.改進(jìn)家長(zhǎng)教育方式，增強(qiáng)對(duì)自主性的關(guān)注

對(duì)于初中階段的孩子，行為的可塑性比較強(qiáng)，容易形成好的行為習(xí)慣，也容易受不良行為習(xí)慣的影響。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面關(guān)注孩子成長(zhǎng)：1.正確認(rèn)識(shí)教育的含義，注重提升孩子的綜合能力。2.督促孩子形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.家長(zhǎng)自身應(yīng)對(duì)思想品德課引起重視。同時(shí)，還應(yīng)改進(jìn)家長(zhǎng)的教育方式：其一，家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，助長(zhǎng)其不良行為。應(yīng)在日常生活中應(yīng)該遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，注重孩子自主認(rèn)知、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其二，在教育孩子的過(guò)程中，要更加注重教育方式，改變傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)，適度放手，給孩子留下足夠的自由活動(dòng)空間和時(shí)間。其三，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)其自信心。

4.完善教育考評(píng)制度和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制

改善教育考評(píng)制度及完善社會(huì)運(yùn)行機(jī)制對(duì)教育改革和推進(jìn)教育事業(yè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)有著至關(guān)重要的作用。首先，制定合理的考評(píng)制度。適當(dāng)?shù)目荚囋u(píng)價(jià)制度能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展。其次，制定科學(xué)、規(guī)范的選人用人制度，改變以文憑和職稱為主要標(biāo)準(zhǔn)的衡量制度，更加注重綜合能力和實(shí)際素質(zhì)。最后，構(gòu)建招生考評(píng)制度。嚴(yán)把招生考試這一關(guān)。還應(yīng)注意的是：一方面，建立健全社會(huì)評(píng)價(jià)體系，使教育評(píng)價(jià)變得更加公平、公正和科學(xué)。另一方面，完善有關(guān)教育的相關(guān)法律法規(guī)，以保障教育事業(yè)的順利開(kāi)展。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)能力是影響學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，它的提高有利于學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，有利于在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，應(yīng)不斷探索研究，把握好在思想品德課中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，此外，伴隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，教育的作用越來(lái)越突出。作為社會(huì)的成員之一，我們都應(yīng)該關(guān)注教育、支持教育，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出寶貴意見(jiàn)。

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[2]王榮華.初中生情感教育初探[D].山東:山東師范大學(xué),2006.

[3]石玉蘭.思想品德課中合作學(xué)習(xí)導(dǎo)讀提綱的設(shè)計(jì)[J].課程教材教學(xué)研究(中教研究),2009,(11).

郭淑娜（1991--）女，山西太原人，陜西省委黨校思想政治教育專業(yè)碩士研究生。