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        習(xí)近平群眾觀國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述

        2016-02-27 04:10:43趙松中共陜西省委黨校陜西西安710061
        新絲路(下旬) 2016年4期
        關(guān)鍵詞:黨校學(xué)者檢索

        趙松(中共陜西省委黨?!£兾魑靼病?10061)

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        習(xí)近平群眾觀國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述

        趙松(中共陜西省委黨校陜西西安710061)

        摘要:當(dāng)前學(xué)術(shù)界對習(xí)近平群眾觀的研究,大多側(cè)重于某個方面的研究,主要圍繞習(xí)近平的系列講話作解釋性說明,缺乏全面系統(tǒng)的整合論述。因此,當(dāng)前加強對習(xí)近平群眾觀進(jìn)行全面深入、系統(tǒng)地研究意義重大。

        關(guān)鍵詞:群眾觀;國內(nèi)研究現(xiàn)狀

        【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.028

        由于對習(xí)近平群眾觀的研究起源于近幾年,尚處于起步階段,對其研究主要集中于碩士研究生的論文、期刊、報紙、電子文獻(xiàn)等方面。通過知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫有效檢索,通過“全文”檢索習(xí)近平群眾觀的檢索結(jié)果共有4420篇,通過“全文”檢索習(xí)近平群眾觀的檢索結(jié)果有45篇,而通過“篇名”檢索習(xí)近平群眾觀的檢索結(jié)果有33篇。當(dāng)前國內(nèi)對習(xí)近平群眾觀的研究集中于以下方面:

        一、對習(xí)近平群眾觀理論來源的研究

        對習(xí)近平群眾觀來源的論述有許多,主要代表有學(xué)者陳菊紅在《習(xí)近平的親民觀探析》中,提出習(xí)近平群眾觀的主要來源在于我國傳統(tǒng)文化中的民本思想、黨的執(zhí)政理念和歷代領(lǐng)導(dǎo)人親民思想。而中國社會科學(xué)院世界社會主義研究中心特邀研究員在《論習(xí)近平的群眾觀三大來源》中,論述到:“習(xí)近平的群眾觀是怎樣形成的呢?習(xí)近平的群眾觀不是從天上掉下來的,也不是生來就具有的,而是在后天的學(xué)習(xí)和實踐中形成的。習(xí)近平群眾觀的形成源于他對馬克思主義經(jīng)典著作的熟悉;源于他豐富的人生經(jīng)歷和施政實踐;源于他對黨的群眾路線的忠實繼承?!保?]還有研究生王純蓮《習(xí)近平群眾觀研究》、高品杰《習(xí)近平人民群眾觀研究》、黃曉英《習(xí)近平的群眾觀研究》、李慧慧《習(xí)近平群眾觀初探》等從理論來源和實踐基礎(chǔ)兩個方面,從不同角度對習(xí)近平群眾觀的來源進(jìn)行論述。

        二、對習(xí)近平群眾觀形成過程的研究

        2011年學(xué)者姜愛林在《習(xí)近平干部科學(xué)工作群眾觀》一文中,對習(xí)近平群眾觀的形成過程進(jìn)行了表述,他認(rèn)為“習(xí)近平群眾觀不是與身俱來的,它源于實踐,源于實際工作,形成于具體的實踐過程。習(xí)近平群眾觀的形成經(jīng)歷了緣起、認(rèn)識、初步形成、到真正確立的發(fā)展過程。習(xí)近平群眾觀的形成與確立,與習(xí)近平個人的成長經(jīng)歷和和政治上進(jìn)步成熟具有促進(jìn)作用與一致性?!保?]而學(xué)者王純蓮,閩南大學(xué)的研究生在其2015年學(xué)術(shù)畢業(yè)論文《習(xí)近平群眾觀研究》中,將習(xí)近平群眾觀的形成過程劃分為五個階段,具體包括:習(xí)近平群眾觀的初步形成、基本形成與確立、充實與提高、趨于成熟、富于踐行五個階段,并且對其開展了相關(guān)的闡述。當(dāng)前,對于習(xí)近平群眾觀的形成過程多集中于萌芽階段、初創(chuàng)階段、形成階段、成熟階段、發(fā)展階段等這些階段開展研究,當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平群眾觀的形成階段尚未達(dá)成共識。

        三、對習(xí)近平群眾觀主要內(nèi)容的研究

        對于習(xí)近平群眾觀主要內(nèi)容的研究,仁者見仁智者見智,產(chǎn)生的學(xué)術(shù)成果比較多。如:王巍在《習(xí)近平論述群眾觀點與群眾路線》(《刊授黨校》2013 年第 07 期)一文中從七個方面對習(xí)近平的群眾觀點、群眾路線進(jìn)行了論述。也有不少專家學(xué)者各自從不同的角度總結(jié)和論述習(xí)近平群眾觀的各個方面內(nèi)涵,比如:王力在《領(lǐng)導(dǎo)人論述黨的群眾觀》(《黨課》2013 年第 09期)一文中提出習(xí)近平在群眾觀上的“源泉論”;王巍在《習(xí)近平論述群眾觀點與群眾路線》(《刊授黨?!?013 年第 07 期)一文中提出習(xí)近平在群眾觀上的“主體論”等。碩士研究生王純蓮《習(xí)近平群眾觀研究》、高品杰《習(xí)近平人民群眾觀研究》等在其學(xué)術(shù)論文中都對習(xí)近平群眾觀的內(nèi)容從不同角度也進(jìn)行了論述;孔慧、米正華在《論習(xí)近平群眾觀的主要內(nèi)容》(《才智》2016年03期)中將習(xí)近平群眾觀的內(nèi)容進(jìn)行了概括,但并沒有完全區(qū)分開習(xí)近平群眾觀的主要內(nèi)容和理論特點。

        四、對習(xí)近平群眾觀理論特點的研究

        側(cè)重于對習(xí)近平理論特點研究的學(xué)者較少,多集中于近兩年的研究。2015年,學(xué)者王純蓮在其學(xué)術(shù)畢業(yè)論文《習(xí)近平群眾觀研究》中,將習(xí)近平群眾觀的主要特點概括為4點:1.善學(xué)善思,繼承發(fā)展,創(chuàng)新群眾觀;2.前后一貫,身體力行,踐行群眾觀;3.關(guān)注民生,和諧黨群關(guān)系,夯實群眾觀;4.求真務(wù)實,注重實效,活用群眾觀。李慧慧在其學(xué)術(shù)畢業(yè)論文《習(xí)近平群眾觀初探》中,論述習(xí)近平群眾觀的特征共有3點:1.善學(xué)善思,增強觀念,牢固群眾觀;2.求真務(wù)實,注重實效,踐行群眾觀;3.密切聯(lián)系群眾,和諧黨群關(guān)系,活用群眾觀。學(xué)者張雪、程艷彬在《習(xí)近平的群眾觀研究》(《管理觀察》2015 年22期)中將習(xí)近平群眾觀的特點歸納總結(jié)為實踐性、示范性、時代性。學(xué)者楊鑫在《習(xí)近平總書記“群眾觀”思想研究》(《學(xué)習(xí)月刊》2015 年04期)中將習(xí)近平群眾觀的特點歸納總結(jié)為4點:1.把實現(xiàn)人民幸福提升到國家戰(zhàn)略層面;2.把堅持群眾路線提升到黨的建設(shè)層面;3.把凝聚群眾力量提升到深化改革層面;4.把維護(hù)群眾利益提升到依法治國的層面。

        五、對習(xí)近平群眾觀時代價值的研究

        對習(xí)近平群眾觀時代價值的研究,學(xué)者主要從習(xí)近平人民群眾觀對發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的意義等角度進(jìn)行研究。學(xué)者李永勝在《“中國夢”的價值哲學(xué)意蘊》(《中國會議》2013年)中提出“中國夢”體現(xiàn)了人民幸福的價值目標(biāo)和對主體利益的維護(hù),具有凝聚和整合的功能,對加強思想政治教育也具有導(dǎo)向的功能。學(xué)者高樹群在《習(xí)近平人民主體觀探析》(《曲靖師范學(xué)院學(xué)報》2014年01期)中論述了習(xí)近平人民主體思想對于開展群眾路線教育實踐活動、踐行社會主義核心價值觀和實現(xiàn)中國夢的重要現(xiàn)實意義。郭廣銀在《習(xí)近平關(guān)于人民主體地位的思想》(《中共中央黨校學(xué)報》2014年05期)中提出習(xí)近平關(guān)于人民主體地位的思想充分體現(xiàn)了黨高度尊重和重視人民群眾的主體地位,進(jìn)一步明確了人民群眾是中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和服務(wù)對象。研究生王純蓮《習(xí)近平群眾觀研究》、高品杰《習(xí)近平人民群眾觀研究》等也從理論和實踐價值兩個方面,對習(xí)近平群眾觀的現(xiàn)實意義也進(jìn)行了論述。

        參考文獻(xiàn):

        [1]姜愛林.習(xí)近平干部科學(xué)工作群眾觀[J].戰(zhàn)略與風(fēng)險管理,2011,01.

        [2]譚揚芳,論習(xí)近平的群眾觀三大來源[J].思想理論,2014,10,23-25.

        作者簡介:

        趙松(1991-)男,漢族,陜西寶雞人,中共陜西省委黨校碩士研究生,研究方向新時期思想政治教育。

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