馮杭州（東南大學(xué)成賢學(xué)院 江蘇南京 210088）

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展探析
——以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例

馮杭州（東南大學(xué)成賢學(xué)院 江蘇南京 210088）

學(xué)生社團(tuán)是高等院校大學(xué)生自主創(chuàng)建和活動(dòng)的組織，也是組成高校校園文化的重要部分，是大學(xué)生思想政治教育的主陣地。在本文中，筆者結(jié)合東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的基本情況，分析了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)在實(shí)際中所遇到的一些問題，并針對(duì)這些問題提出了自己的解決建議，對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展和建設(shè)進(jìn)行了有力的探索。

獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)是高校大學(xué)生因?yàn)楣餐呐d趣愛好和相同的意愿、自發(fā)組織在一起，同時(shí)按照約定好的章程開展活動(dòng)的社團(tuán)組織。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是在以不影響高校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤岬那闆r下進(jìn)行的，是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)，也對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想政治教育起到十分重要的影響。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的校園文化建設(shè)和思想政治教育的影響也發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的基本情況

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化中的一部分，是以學(xué)生自我約束、自我服務(wù)、自我管理而自發(fā)成立的非盈利性的學(xué)生組織，它不受系科、專業(yè)、班級(jí)、年級(jí)的約束，只根據(jù)學(xué)生自身的意愿來選擇社團(tuán)。東南大學(xué)成賢學(xué)院自1998年成立以來，學(xué)生社團(tuán)就如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)出來，截止到目前為止已有各類大小學(xué)生社團(tuán)38個(gè)。學(xué)生社團(tuán)自覺接受學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。隨著學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的不斷開展，不僅豐富了獨(dú)立學(xué)院的校園文化生活，同時(shí)也鍛煉和提高了學(xué)生的組織、管理等方面的能力。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)所遇到的問題

作為獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作的重要組成部分的學(xué)生社團(tuán)，不僅為獨(dú)立學(xué)院帶來了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，還對(duì)學(xué)生的思想政治、能力和素質(zhì)水平都帶來了很大的影響和提高。但是目前的學(xué)生社團(tuán)也存在著一些問題，這些問題的出現(xiàn)制約了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展和未來建設(shè)。具體問題表現(xiàn)為：

1.社團(tuán)成員流動(dòng)性較大，缺乏社團(tuán)建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃

在獨(dú)立學(xué)院，由于社團(tuán)成員在校時(shí)間的局限性，致使社團(tuán)成員每年都會(huì)出現(xiàn)更換的現(xiàn)象。一般而言，大一新生會(huì)加入社團(tuán)；大二、大三學(xué)生會(huì)參與管理或競選社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)事宜；大四社團(tuán)成員因?yàn)榧磳⒚媾R畢業(yè)或?qū)嵙?xí)的原因一般會(huì)選擇退出社團(tuán)或不再參與社團(tuán)活動(dòng)。另外，學(xué)生社團(tuán)不受年級(jí)、專業(yè)、系別等方面的局限，其成員大多來自不同的年級(jí)、專業(yè)；同時(shí)社團(tuán)負(fù)責(zé)人由于受到在校時(shí)間的局限，對(duì)社團(tuán)的規(guī)劃只做好其在校期間的，往往意識(shí)不到要給社團(tuán)的未來做整體、全面的規(guī)劃，社團(tuán)成員之間也對(duì)未來的規(guī)劃沒有超前意識(shí)，也沒有意識(shí)到社團(tuán)未來規(guī)劃傳承的重要性，使得社團(tuán)缺乏工作上的傳承和延續(xù)。部分社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)由于能力比較強(qiáng)，一時(shí)出現(xiàn)社團(tuán)做大、做強(qiáng)的局勢(shì)，但是由于其不注意培養(yǎng)下一任領(lǐng)導(dǎo)或沒有做好社團(tuán)交接工作，最終容易導(dǎo)致社團(tuán)管理和規(guī)劃工作銜接不到位，社團(tuán)強(qiáng)大的局面也只是“曇花一現(xiàn)”。

2.社團(tuán)資源不足，發(fā)展受限

首先，缺少專業(yè)的指導(dǎo)教師。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)一般都是由學(xué)生自身進(jìn)行管理和規(guī)劃，由從事思想政治的輔導(dǎo)員加以指導(dǎo)，對(duì)于專業(yè)學(xué)術(shù)較強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)，輔導(dǎo)員不能很好地提供專業(yè)指導(dǎo)。其

次，缺少社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來自學(xué)院較少的行政撥款、部分社會(huì)的贊助以及會(huì)員的自費(fèi)，由于缺少社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展和規(guī)劃受限。最后，活動(dòng)場(chǎng)地和時(shí)間受限。部分學(xué)生社團(tuán)由于沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)地，且社團(tuán)活動(dòng)只能在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展，嚴(yán)重制約了社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展和建設(shè)的建議

1.留住經(jīng)驗(yàn)，傳承經(jīng)典，做好社團(tuán)的長遠(yuǎn)規(guī)劃

作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，針對(duì)學(xué)生社團(tuán)每年人員更迭這一現(xiàn)狀，我們要積極引導(dǎo)社團(tuán)成員之間做好人事交接工作，尤其是對(duì)即將離開的社團(tuán)老成員做好畢業(yè)流向登記，要經(jīng)常邀請(qǐng)老成員回校談?wù)勆鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，真正做到學(xué)生社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)積累和沉淀，同時(shí)也是對(duì)現(xiàn)有社團(tuán)管理和規(guī)劃提出一些寶貴意見，讓學(xué)生社團(tuán)更好地、健康地發(fā)展下去。另外，作為學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師要引導(dǎo)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社團(tuán)做出長遠(yuǎn)的規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃或許會(huì)超出該領(lǐng)導(dǎo)成員的在校時(shí)間，但是只要該規(guī)劃有利于社團(tuán)的未來發(fā)展，就鼓勵(lì)該社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)做下去，同時(shí)指導(dǎo)教師和社團(tuán)全部成員要相互監(jiān)督、相互告知該規(guī)劃，即使在社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)或老成員全部離開后也能夠繼續(xù)執(zhí)行和傳承下去。真正意義上做到“經(jīng)典永恒”，將學(xué)生社團(tuán)發(fā)展為獨(dú)立學(xué)院的金牌社團(tuán)。

2.完善社團(tuán)硬件，提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量

首先，對(duì)于專業(yè)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的社團(tuán)，獨(dú)立學(xué)院要聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以期讓社團(tuán)成員的專業(yè)水平得到提高、同時(shí)也可創(chuàng)造出喜人的科研成果。其次，對(duì)于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的籌集，可以鼓勵(lì)社團(tuán)成員開發(fā)和與社會(huì)單位合作的方式。這樣，不僅解決了社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)問題，還開闊了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生積累了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（在與社會(huì)企業(yè)單位的合作中，指導(dǎo)老師要做到嚴(yán)格把關(guān)）。最后，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地上的受限，可以通過與學(xué)校相關(guān)部門的積極協(xié)調(diào)和分配，建立起專門的場(chǎng)地管理制度，是解決場(chǎng)地問題的不錯(cuò)選擇。

目前，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展還不太成熟，依然還處于不斷完善和摸索階段。在以后的社團(tuán)活動(dòng)中，仍然還會(huì)存在一些問題和不足，這就需要院系領(lǐng)導(dǎo)、各位教師以及社會(huì)各界人士給予批評(píng)、指正，讓我們獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)更加健康地發(fā)展下去，同時(shí)也為我們的校園文化建設(shè)和學(xué)生思想教育工作發(fā)揮出更多、更大的作用。

[1]徐雅.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展淺析——以溫州大學(xué)甌江學(xué)院為例[J].陜西教育(高教版),2008(08).

[2]李國政.早期學(xué)生社團(tuán)發(fā)展特征及其對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的啟示[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(03) .

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.10.073