文/米丫

嘗試“新聞特寫”

文/米丫

美國(guó)小學(xué)生這樣寫作文⑾

大家好！我叫米丫，來自美國(guó)伊利諾伊州。我愛做充滿想象力的事情，比如讀童話、看電影、聽音樂……不過，我最喜歡的就是把這些有趣的經(jīng)歷寫下來?，F(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，想寫的故事更多了，也想掌握更多的寫作技巧。上期我的寫作老師史密斯小姐分享了我的同學(xué)亨利的文章《我遇到了長(zhǎng)毛巨人》，你有沒有寫一篇想象故事呢？別忘了用上“神奇的三”！如果你想分享你的文章，可以發(fā)送郵件到xxsdmb@126.com。我希望我們通過練習(xí)，能把故事寫得更精彩！

2016年11月3日

“你知道嗎？《校報(bào)》在招募小記者呢！”今天上課前，我在自己的儲(chǔ)物柜前整理書本的時(shí)候，用我旁邊柜子的女生佩妮這樣問我。

“真的嗎？我還不知道！”我感到有些意外——一方面，我喜歡讀《校報(bào)》，這件事我本該知道；另一方面，佩妮跟我并不是特別親密的朋友，她并不知道我對(duì)《校報(bào)》的喜愛，她為什么會(huì)認(rèn)為這件事我該知道呢？

“我認(rèn)為你該試試！”佩妮微笑著看著我說，“我看過你寫的博客，我喜歡你的文筆。”

“謝謝。”我有些不好意思地說。我更加意外了，原來佩妮可能是我博客的一個(gè)“粉絲”，而她根本沒有提起過。

放學(xué)后，我趕緊找出最新一期的《校報(bào)》，找到了招募小記者的消息。

“歡迎喜愛《校報(bào)》、熱愛寫作的同學(xué)加入我們的隊(duì)伍。請(qǐng)將你的文章樣稿發(fā)送給我們，并附上你的聯(lián)系方式。一經(jīng)錄用，我們會(huì)及時(shí)通知你?！?/p>

上面這樣寫道。

我能行嗎？我在心里問自己。我在網(wǎng)絡(luò)上寫博文已經(jīng)有一年了，這期間，我把日常生活中遇到的問題和發(fā)生的趣事寫成文字，并加上我的寫作心得。但是為報(bào)紙寫報(bào)道我卻從來沒有嘗試過。這時(shí)候我想起了佩妮，她的微笑給了我信心。

當(dāng)然！我又這樣對(duì)自己說道。

選擇合適的形式

新聞報(bào)道與一般類型的文章有所不同，因?yàn)樾侣剤?bào)道要求寫作者要用有限的語言呈現(xiàn)最重要的信息，要對(duì)自己的讀者進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，確保最有效率地傳達(dá)信息。

報(bào)紙上的報(bào)道有很多種形式，我應(yīng)該選擇寫一篇什么樣的報(bào)道作為樣稿呢？對(duì)此，我特意進(jìn)行了研究——原來，報(bào)紙上的報(bào)道大致可以分為三種形式：消息、通訊，以及新聞特寫。我在筆記本上記下了這三種形式的特點(diǎn)和要求：

消息：以簡(jiǎn)明扼要的文字，對(duì)最近發(fā)生的事情或發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行及時(shí)報(bào)道。

通訊：具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件，同樣要求及時(shí)、準(zhǔn)確，內(nèi)容要比消息更具體、更系統(tǒng)。

新聞特寫：用類似電影特寫鏡頭的手法來反映事實(shí)，要求深入事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采寫，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)、篇幅短小，但是要求更加突出地表現(xiàn)新聞主題。

如果是為了這次招募寫樣稿，我認(rèn)為“新聞特寫”這一形式比較合適，因?yàn)樗菰S我充分地表現(xiàn)我的文筆，而且比較容易就地取材——我頭腦中已經(jīng)有了一個(gè)很好的主題，那就是報(bào)道我們學(xué)校高年級(jí)的學(xué)姐莫莉，她同時(shí)也是我的表姐。我要對(duì)她進(jìn)行“特寫”，因?yàn)樗煌诖蠖鄶?shù)學(xué)生——她患有脊柱裂這種疾病，但是她對(duì)生活的態(tài)度始終樂觀而積極，值得我們所有人學(xué)習(xí)！

兩份“五問五答”表

為寫新聞特寫做準(zhǔn)備，我需要做兩份“五問五答”表。第一份是為文章本身準(zhǔn)備的，而另一份則是為了明確讀者的情況。

“五問五答”表中的信息通常需要調(diào)查才能采集到。但是我對(duì)表姐莫莉十分熟悉，我們每個(gè)星期都會(huì)一起吃晚飯，平時(shí)也有機(jī)會(huì)經(jīng)常聊天。我的“特寫”中所需要的基本信息都是我腦中現(xiàn)成的信息，可以直接填寫表格。（如果將來我要對(duì)一件不熟悉的事或一個(gè)不熟悉的人物寫“特寫”，那我就必須親臨現(xiàn)場(chǎng)，到事件中心或人物身邊去調(diào)查采集資料，然后再填寫表格。）

想要寫一篇成功的新聞特寫，你需要非常清楚讀者的情況。特定的讀者決定了你在寫作時(shí)需要采用的風(fēng)格，也能幫助你篩選更關(guān)鍵的內(nèi)容。

寫作角度

如果我要以我的表姐作為新聞主題來撰寫這篇特寫，那么它與報(bào)紙上刊登的其他以人物為主題的新聞特寫有什么不同之處？這決定了為什么編輯會(huì)選用我的報(bào)道，也決定了讀者為什么會(huì)讀我的報(bào)道。

·你為什么要寫這篇新聞特寫？

因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這篇特寫讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)很棒的女生，表姐的生活態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

·是什么吸引了你——同時(shí)也會(huì)吸引你的讀者？

莫莉生活的不易、樂觀的態(tài)度，以及家人和朋友的關(guān)愛，譜寫了一個(gè)既令人心酸又令人感動(dòng)的故事。

·你的新聞特寫究竟有什么特別之處？

電影一般的語言、細(xì)致的“鏡頭”描寫，故事傳達(dá)的“正能量”，都是這篇特寫的特別之處。

吸引讀者的開篇

對(duì)一篇新聞特寫來說，一個(gè)獨(dú)特而吸引人的開篇是最重要的，因?yàn)樗鼪Q定了讀者會(huì)不會(huì)讀下去。所以，為你的新聞特寫寫一個(gè)棒棒的開篇吧！

考慮到我的這篇新聞特寫主要講述表姐身體上的殘疾和樂觀的生活態(tài)度，我決定在文章的開篇采用“對(duì)比”的手法。

莫莉·布萊恩與其他12歲的女生一樣：她用手機(jī)煲“電話粥”，要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的壓力，踴躍參加各種活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。但是，與很多12歲的女生不同的是，按時(shí)服用藥物是她每天必須做的事情，在學(xué)校的洗手間里花去的時(shí)間也不是為了整理劉海兒。

這個(gè)開篇段落由兩句話組成，其中敘述的內(nèi)容采用了對(duì)比的手法，激發(fā)了讀者的好奇心。讀第一句時(shí)，讀者會(huì)想：“莫莉既然與其他12歲的女生一樣，為什么要為她寫一篇特寫呢？”而讀到第二句時(shí)，前面的疑問得到了解答，卻令人產(chǎn)生更多的疑問：“哦，她跟一般的12歲的女生不一樣，她要服藥，還會(huì)在學(xué)校的洗手間里遇到一些其他的困難。會(huì)是什么原因呢？她患了什么??？”

盡量細(xì)致地描寫

關(guān)于莫莉，我要向讀者細(xì)致傳達(dá)的內(nèi)容主要有6點(diǎn)：

·莫莉身體上的殘疾及其給她生活帶來的不便；

·莫莉的校園時(shí)光，她遭到的嘲笑與收獲的友誼；

·家人對(duì)她的支持；

·莫莉的課余時(shí)光，她參與的社會(huì)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)；

·莫莉?qū)τ诩膊〉膽B(tài)度；

·莫莉?qū)ξ磥淼臅诚搿?/p>

我認(rèn)為，這6個(gè)細(xì)節(jié)能夠立體地表現(xiàn)莫莉這個(gè)人物，讓讀者全方位地認(rèn)識(shí)這個(gè)身殘志堅(jiān)的女孩，達(dá)到傳播“正能量”的目的。同時(shí)又不會(huì)讓信息顯得太瑣碎——描寫一個(gè)人的生活，要整合瑣碎的細(xì)節(jié)，去掉不必要的信息，否則會(huì)令讀者覺得不知所云。

語言風(fēng)格要符合讀者的閱讀習(xí)慣

此前我已經(jīng)列出了針對(duì)讀者的“五問五答”表，我要考慮到讀者中可能會(huì)有低年級(jí)的同學(xué)，不能使用過于嚴(yán)肅、復(fù)雜的語言，但是要確保用詞精準(zhǔn)，敘述的事實(shí)確切，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人物自己的話語。