（川北醫(yī)學(xué)院，四川 南充 637000）

大學(xué)生是青年公益事業(yè)的主力軍，醫(yī)學(xué)生屬于大學(xué)生團(tuán)體，具有參與慈善事業(yè)的先天優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，醫(yī)學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)和醫(yī)學(xué)技能，具有一定的特殊性[1]。在本次調(diào)查中，課題組著重調(diào)查醫(yī)學(xué)生參與公益的方式、途徑，參與初衷及體會(huì)，探討現(xiàn)在活動(dòng)中存在的問題，以數(shù)據(jù)支撐為始發(fā)點(diǎn)，為公益活動(dòng)開展的理論策略提供方向。

一、資料來源與方法

1.研究對(duì)象

以川北醫(yī)學(xué)院大一至大四的在校學(xué)生為研究對(duì)象。共調(diào)查大一學(xué)生210名，大二學(xué)生223名，大三學(xué)生39名，大四學(xué)生樣本量太小，不計(jì)入比較，共計(jì)483名。

2.研究及統(tǒng)計(jì)方法

采用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方式。問卷共設(shè)計(jì)22個(gè)問題，最后一題為開放性問題。問卷在參照國(guó)內(nèi)同類研究資料基礎(chǔ)上，結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，并經(jīng)多番修改完成。按年級(jí)隨機(jī)發(fā)放，問卷皆由課題組成員面對(duì)面交談填寫完成。后期進(jìn)行整理工作，剔除無效問卷，有效問卷472份。后期問卷經(jīng)統(tǒng)一編碼后，經(jīng)專業(yè)人員審核，使用Excel2007錄入數(shù)據(jù)，SPSS13.0統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果

1.一般情況

共472名同學(xué)參與本次調(diào)查，大三樣本數(shù)雖少，但仍具有代表性。其中，男生179名，女生293名，符合醫(yī)學(xué)院校女生多男生少的現(xiàn)狀。在影響學(xué)生參與公益活動(dòng)的因素中，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，年級(jí)、性別、是否獨(dú)生子女、家庭居住地對(duì)參與公益活動(dòng)的頻次差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。但在其他研究中，將是否參加過公益行為作為因變量，將"年級(jí)、性別、家庭居住、對(duì)個(gè)人的意義等作為自變量，采用前進(jìn)法進(jìn)行Logistic回歸分析,發(fā)現(xiàn)性別可能是影響參與率的因素[1]。在被調(diào)查的同學(xué)中，49%的同學(xué)一學(xué)期參與一次公益活動(dòng)，一學(xué)期四次或以上僅占8%，而12%的同學(xué)從未參與，醫(yī)學(xué)生參與公益率達(dá)88%（圖1），高于同類研究中非醫(yī)學(xué)專業(yè)公益平均參與率。

2.參與初衷與體會(huì)

將“參與活動(dòng)的原因、參加活動(dòng)的收獲、收到的激勵(lì)”這三個(gè)問題作為一組關(guān)聯(lián)題。參與的初衷總結(jié)為“樂人樂己、現(xiàn)實(shí)需要、朋友影響、無特殊考慮”四個(gè)方面。其中，“樂人樂己”與“現(xiàn)實(shí)需要”分別占 38.5%和 34.5%，而“朋友影響”和“無特殊考慮”占總體的12.6%和14.3%。對(duì)照“收獲”一題，“樂人樂己，現(xiàn)實(shí)需要”組的活動(dòng)收獲率普遍高于初衷為后兩組的同學(xué)，集中在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、豐富簡(jiǎn)歷與實(shí)踐經(jīng)擴(kuò)大交際面三個(gè)方面，占到了68.5%。而“難得的情感體驗(yàn)、激發(fā)愛心、了解社會(huì)現(xiàn)狀”等偏情感方面的收獲，僅占31%左右。這說明公益活動(dòng)偏向于對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，而忽視了其公益精神的培養(yǎng)[2]。另有文獻(xiàn)表明，大一和大四的學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)滿意度較高，大二次之，大三最低[3]。本研究并未進(jìn)行年級(jí)與活動(dòng)滿意度的交叉分析。另外，在問及公益活動(dòng)對(duì)象的反應(yīng)時(shí)，68.2%的活動(dòng)對(duì)象表示解決了實(shí)際問題，31.8%表示沒有解決實(shí)際問題，其中1.6%的人表示打擾了正常生活。這說明活動(dòng)的有效性還有待提高。

3.參與公益活動(dòng)的趣向

當(dāng)調(diào)查了醫(yī)學(xué)生對(duì)哪一類公益活動(dòng)感興趣時(shí)，結(jié)果如圖2所示。整體結(jié)果較分散，選擇醫(yī)療的人數(shù)最多，達(dá)20%，符合醫(yī)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)。其次是教育、環(huán)保、扶貧、助殘類。這五類合計(jì)占總數(shù)81%，而特殊人群的幫扶（如艾滋病等）的選擇率只有4%，作為醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該對(duì)特殊人群有更深的理解與愛護(hù)，面對(duì)如此低的選擇率，值得深思。

4.參與公益活動(dòng)的途徑

在參與途徑方面，通過學(xué)校社團(tuán)組織參與公益占到49%，其次是社會(huì)公益組織占22%，而在網(wǎng)絡(luò)與新媒體高速發(fā)展的今天，通過微博微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與率僅10%，尚有很大發(fā)展空間，可以借助新媒體增加參與的渠道同時(shí)擴(kuò)大公益活動(dòng)影響力。

5.參與的阻礙因素

當(dāng)調(diào)查對(duì)于公益的態(tài)度，91.2%的同學(xué)持積極態(tài)度，盡管現(xiàn)在社會(huì)上公益受到質(zhì)疑和猜忌，仍愿意參與公益活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，阻礙醫(yī)學(xué)生參與公益活動(dòng)的因素中，時(shí)間與經(jīng)濟(jì)因素占62%，時(shí)間與經(jīng)濟(jì)非一時(shí)能解決的問題，而占16%的參與途徑少和14%的社會(huì)因素卻是可以通過政府和學(xué)校等多方努力改進(jìn)的。

三、意見與建議

大學(xué)公益文化建設(shè)有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與和諧校園、和諧社會(huì)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，大學(xué)生公益活動(dòng)的開展還存在著一些制約發(fā)展的問題亟需解決，大學(xué)公益文化在校園文化中的重要性還未能充分體現(xiàn)，高校應(yīng)該充分發(fā)揮管理和引導(dǎo)作用[4]。而醫(yī)學(xué)生因?yàn)槠鋵I(yè)的特殊性，更應(yīng)該明確自己的社會(huì)公益責(zé)任。政府應(yīng)該努力培養(yǎng)專業(yè)機(jī)構(gòu)，使公益機(jī)構(gòu)更加專業(yè)、規(guī)范化；社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)公開賬目，增加透明度和監(jiān)管力度，共同構(gòu)建一個(gè)公信力良好的公益環(huán)境；最重要且可行的是學(xué)校和學(xué)生的共同努力。

1.學(xué)校多開展醫(yī)療類活動(dòng)

學(xué)校作為學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，具有指導(dǎo)、組織、規(guī)范學(xué)生公益活動(dòng)的責(zé)任。根據(jù)醫(yī)學(xué)生的興趣導(dǎo)向，醫(yī)學(xué)院?？梢远嚅_展與醫(yī)療相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。對(duì)特殊人群（如艾滋病等）的公益活動(dòng)中，醫(yī)學(xué)生更應(yīng)該比其他專業(yè)學(xué)生有更高的積極性，挑起醫(yī)學(xué)生的責(zé)任。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)疾病，進(jìn)而關(guān)愛特殊人群。

2.學(xué)校增加參與公益的途徑

學(xué)校社團(tuán)組織的活動(dòng)是學(xué)生參與最廣的途徑，而微博微信等在學(xué)生中使用率極高的網(wǎng)絡(luò)工具卻沒有起到該有的作用。如若不能將學(xué)生目光從電腦手機(jī)上移開，就將其變成宣傳活動(dòng)的好工具。運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使參與公益活動(dòng)更方便快捷。

3.學(xué)校適當(dāng)增加社會(huì)、師資、財(cái)物支持

首先，學(xué)校的學(xué)生公益組織必須進(jìn)行一定的整合和規(guī)范化，定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，確保活動(dòng)開展有理有序。同時(shí)，開展公益培訓(xùn)如定期的公益講座等有助于培養(yǎng)學(xué)生的公益精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這就需要一定的師資支援。適當(dāng)增加與校外公益組織的聯(lián)合，以川北醫(yī)學(xué)院為例，可以加強(qiáng)與高坪志愿者協(xié)會(huì)的合作，其中就牽涉到了學(xué)生的涉外安全，由學(xué)校出面作出一定協(xié)定有助于學(xué)生公益見識(shí)的增長(zhǎng)。第三，任何活動(dòng)的成功開展，離不開一定的財(cái)務(wù)支持，適當(dāng)?shù)闹С挚梢詭椭鷮W(xué)生更好地組織活動(dòng)。

無論在何時(shí)，大學(xué)生都是祖國(guó)的未來，是青春活力的源泉。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，祖國(guó)的強(qiáng)大離不開大學(xué)生的修身。每個(gè)專業(yè)都有它的特殊性，在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，醫(yī)學(xué)生的社會(huì)角色就顯得尤為特殊。培養(yǎng)良好的公益習(xí)慣，公益思維，都有助于醫(yī)學(xué)生將來成為秉守醫(yī)德的醫(yī)生，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

[1]崔萌萌,紀(jì)穎,鈕文異,黃丹.北京市某綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生公益素養(yǎng)的比較[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì),2014,02：44-47.

[2]劉振中,羅成翼.略論大學(xué)生公益精神培育的德育價(jià)值及路徑[J].當(dāng)代教育論壇(管理研究),2011,11：24-26.

[3]劉曉坤.武漢地區(qū)高校大學(xué)生參與公益活動(dòng)的狀況調(diào)查[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,03：37-39+55

[4]周維維.當(dāng)代大學(xué)生公益活動(dòng)和大學(xué)公益文化現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2013,11：240-241