王 萍

（廣東科技學(xué)院 藝術(shù)系，廣東 東莞 523000）

現(xiàn)代服裝發(fā)展環(huán)境下國(guó)內(nèi)外服裝買手發(fā)展現(xiàn)狀分析

王 萍

（廣東科技學(xué)院 藝術(shù)系，廣東 東莞 523000）

我國(guó)服裝行業(yè)發(fā)展迅速，服裝買手已逐步成為服裝行業(yè)一支不可忽視的新興力量。然而，現(xiàn)有的服裝買手只有很少一部分人受過專業(yè)的訓(xùn)練，大部分服裝買手常常因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的缺失，造成工作中的失誤甚至給企業(yè)帶來巨大損失。本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)外服裝時(shí)尚買手工作內(nèi)容的對(duì)比與分析，找出國(guó)內(nèi)外買手發(fā)展的差距，這對(duì)國(guó)內(nèi)服裝買手在差距中找出自己的不足并在后期能力提升方面有重大的意義。

服裝行業(yè)；服裝買手

一、國(guó)外服裝買手的發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)外的服裝買手最早起源于20世紀(jì)60年代的英國(guó)，百貨公司中的采購(gòu)員是國(guó)外最早的買手形式。這一形式一直延續(xù)至二戰(zhàn)爆發(fā)，買手這一概念逐漸在其他領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，并且擴(kuò)展至美國(guó)以及其他歐洲國(guó)家。到了20世紀(jì)80年代末到90年代中期，買手得到了快速發(fā)展。時(shí)至今日，買手這一職業(yè)在國(guó)外已經(jīng)有了50多年的發(fā)展歷史，已經(jīng)形成了完善的運(yùn)作模式，出現(xiàn)了許多以買手模式為基礎(chǔ)而獲得成功的服裝品牌，比如：GAP（美國(guó)）、ZARA（西班牙）、MANGO（西班牙）等，這些品牌具有非常強(qiáng)的影響力和號(hào)召力。

總之，國(guó)外的買手模式有著自身的鮮明特點(diǎn)。由于發(fā)展較為成熟，買手行業(yè)發(fā)展較為完善，具有一整套的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)方法。以買手模式為基礎(chǔ)建立的服裝品牌對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)非常迅速，能夠引導(dǎo)國(guó)際時(shí)尚潮流。

二、國(guó)內(nèi)服裝買手的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)，服裝買手還是一個(gè)較為年輕的行業(yè)?，F(xiàn)有的服裝品牌大多是品牌加工、品牌代理以及設(shè)計(jì)師品牌，服裝買手品牌數(shù)量較少。一些服裝制造企業(yè)雖然采用了服裝買手品牌模式進(jìn)行運(yùn)作，但由于一些原因，并沒有取得理想的經(jīng)營(yíng)效果。目前，國(guó)內(nèi)的服裝買手發(fā)展主要存在以下問題：

（一）人才缺乏是造成服裝買手模式發(fā)展不理想的主要原因。服裝買手這一職業(yè)是近幾年隨著服裝零售行業(yè)的快速發(fā)展而形成的，但由于現(xiàn)有的服裝買手大都是從服裝設(shè)計(jì)師和服裝銷售人員轉(zhuǎn)行的，專業(yè)水平能力較低，且缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，因而在專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及實(shí)際操作能力方面存在嚴(yán)重的不足。

（二）現(xiàn)有服裝買手培訓(xùn)能力較低是導(dǎo)致服裝買手行業(yè)專業(yè)度低下的主要原因。雖然國(guó)內(nèi)的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近年來加強(qiáng)了對(duì)服裝買手行業(yè)的關(guān)注，但由于在培訓(xùn)過程中，過度重視理論課程的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐的操作，導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量不高。此外，由于企業(yè)自身對(duì)于服裝買手缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不愿為買手提供培訓(xùn)所需的各種資源，影響了服裝買手專業(yè)水平的提升。

（三）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足是影響服裝買手行業(yè)發(fā)展的重要因素。從全國(guó)的總體情況來看，國(guó)內(nèi)的服裝買手整體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍然不足，缺乏對(duì)時(shí)尚品牌的整體把握能力，不能對(duì)庫(kù)存進(jìn)行有效控制，個(gè)人喜好因素影響其做出準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，導(dǎo)致操作失誤情況頻繁出現(xiàn)。

三、國(guó)內(nèi)外服裝買手培訓(xùn)比較

通過國(guó)內(nèi)與國(guó)外服裝買手培訓(xùn)教育現(xiàn)狀的比較，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)服裝買手培訓(xùn)方面存在的問題，有利于采取有效的措施，提升國(guó)內(nèi)服裝買手培訓(xùn)的質(zhì)量，提高服裝買手的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)際操作能力。目前，我國(guó)同國(guó)外服裝買手培訓(xùn)存在著巨大的差異，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校數(shù)量方面。國(guó)內(nèi)目前還沒有專業(yè)院校在服裝專業(yè)課程的設(shè)置中增加服裝買手的相關(guān)課程，只有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供服裝買手的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。而在國(guó)外，提供服裝買手職業(yè)培訓(xùn)和教育的專業(yè)院校和機(jī)構(gòu)有許多。比如：在英國(guó)，就有包括利物浦大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、伯明翰城市大學(xué)在內(nèi)的多所知名院校開展服裝買手教學(xué)。

（二）服裝買手專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面。國(guó)外的服裝買手職業(yè)教育注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)服裝買手這一職業(yè)，掌握服裝買手工作的每一個(gè)流程，讓學(xué)員從心底里熱愛服裝買手職業(yè)，愿意并主動(dòng)投入精力和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而國(guó)內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面明顯不足，多數(shù)學(xué)生從事服裝買手行業(yè)，并不是因?yàn)樽陨韺?duì)于這一職業(yè)的喜愛，而是因?yàn)槠渌脑颍瑢?dǎo)致工作過程中缺乏內(nèi)在的動(dòng)力。

（三）邏輯思維能力培養(yǎng)方面。作為服裝買手，必須有應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況的能力，要能夠靈活做出各種應(yīng)對(duì)決策，這些都離不開邏輯思維能力的培養(yǎng)。國(guó)外的院校會(huì)針對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合分析能力。而在國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)中，這方面的內(nèi)容顯然不足。

（四）時(shí)尚感知力方面。為了培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)尚感知力，國(guó)外的院校會(huì)與流行趨勢(shì)預(yù)測(cè)公司進(jìn)行合作，為學(xué)生提供最新的流行時(shí)尚方面的資料。學(xué)生在培訓(xùn)期間，可以免費(fèi)瀏覽一些時(shí)尚網(wǎng)站，同時(shí)參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，

另外國(guó)內(nèi)外服裝買手的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)在課程內(nèi)容、招收條件、學(xué)制三個(gè)方面有著明顯的不同。國(guó)外服裝買手培訓(xùn)更加注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)。而國(guó)內(nèi)服裝買手的培訓(xùn)內(nèi)容較為零散，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性較弱，培訓(xùn)深度不足。通過對(duì)比分析希望在不足之處進(jìn)行加強(qiáng)以提升買手的專業(yè)能力。

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