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        利用郵票在物理教學(xué)中滲透科學(xué)與人文教育

        2016-02-23 02:54:54張玲韋葉平
        物理教學(xué)探討 2016年1期
        關(guān)鍵詞:郵票高中物理人文

        張玲 韋葉平

        摘 要:高中物理教學(xué)改革在重視物理探究的同時,重視科學(xué)與人文的融合教育。郵票作為商品與藝術(shù)品一直受到人們的喜愛,郵票設(shè)計者歷來重視用科學(xué)內(nèi)容作為郵票創(chuàng)作的素材。因此,把郵票作為物理教育資源,將會在融合科學(xué)與人文教育方面起到獨特的作用。本文結(jié)合有關(guān)文獻資料,探討了物理教學(xué)中如何利用郵票滲透科學(xué)與人文教育的價值。

        關(guān)鍵詞:高中物理;郵票;科學(xué);人文;資源

        中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:A 文章編號:1003-6148(2016)1-0011-5

        郵票存在的價值,不僅是一種郵資憑證,還由于不少郵票的設(shè)計具有很高的美學(xué)藝術(shù)欣賞價值,再加上某些郵票的紀念意義,導(dǎo)致郵票在收藏界占有重要的位置。不僅如此,不少郵票的設(shè)計上應(yīng)用了很多的科學(xué)元素。例如:科學(xué)家的頭像以及他們的主要成就,有的郵票中還包含了一些有趣的故事,這就導(dǎo)致郵票成為了一種人文教育的載體,在課堂教學(xué)中具有很高的適用價值。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對郵票設(shè)計中的美學(xué)的欣賞能力,還能夠從中學(xué)到很多物理知識,并對科學(xué)家有進一步的認識。郵票源于生活,更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),大大提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以,郵票還是一種很好的教學(xué)資源,值得我們?nèi)ラ_發(fā)。

        1 郵票在物理教學(xué)中的教學(xué)價值

        1.1 郵票對培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用

        郵票不僅是一種郵資憑證,還是一種特殊的藝術(shù)品。郵票的設(shè)計和印刷相對其他藝術(shù)品(如繪畫、攝影、雕塑等)有著自身的特點。郵票的本質(zhì)屬性是郵資憑證,這就決定了它的發(fā)行不是為了作為藝術(shù)而存在的。而且,郵票的規(guī)模性生產(chǎn)以及其對生產(chǎn)技術(shù)的依靠,使其與繪畫等藝術(shù)品有著巨大的區(qū)別。這也決定了在學(xué)生欣賞郵票的時候,我們要引導(dǎo)學(xué)生采用新的視角,運用不同于其他藝術(shù)品的方法進行欣賞。

        教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面入手欣賞郵票的藝術(shù)價值:

        第一、要引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會郵票展現(xiàn)的內(nèi)容,把握郵票要表達的思想。郵票發(fā)行的主要目的是作為郵資憑證,思想的宣傳意義只在發(fā)行過程中,通過大規(guī)模的使用而派生出來?,F(xiàn)代郵票無論是哪個國家的郵票均有其獨特的思想價值,通過紀念郵票的內(nèi)容和郵票的畫面透析的思想意義給每個欣賞者以思想的啟迪。郵票還是時代的一面鏡子,世界各國在不同時期發(fā)行的郵票,皆能體現(xiàn)出這個時代的待色,國際上的風(fēng)云變幻都能在郵票畫面中得以體現(xiàn)。1869年美國發(fā)行的第一套不是以人物為中心圖案的郵票就是以《獨立宣言》《盾牌·鷹相旗幟》《哥倫布在美洲登陸》為圖案的。這3枚郵票表現(xiàn)了美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)、美國獨立和對自由精神的追求,這是19世紀美國精神總的體現(xiàn)。欣賞這套郵票能體會到時代脈搏的搏動,在時代的步伐中看到一個時代的影子。文革期間,我國原定在1968年11月25日發(fā)行的《全國山河一片紅》郵票就是以紅旗的海洋、工農(nóng)兵的游行隊伍、染成紅色的全國地圖為圖案的,這是文革那個特定時代的寫照。一個郵票欣賞者把握了郵票的思想意義,體會了郵票畫面顯現(xiàn)出的時代感,欣賞者就可以超越實用價值,用一種藝術(shù)的眼光對郵票進行審視。郵票不僅是郵資憑證,還是思想和感情的載體,欣賞郵票能夠陶冶情操,增進愛國主義情感,增強民族自豪感和民族自信心,令集郵者的思想情操達到一個新境界。

        第二、欣賞郵票的形式美,體會郵票的民族風(fēng)格。民族風(fēng)格是藝術(shù)在長期的發(fā)展中,通過藝術(shù)家們的共同努力,形成相同或相近的藝術(shù)特點。郵票的民族風(fēng)格也是郵票設(shè)計家在長期的郵票藝術(shù)創(chuàng)作實踐中形成的藝術(shù)持色?!獋€國家的郵票如果形成了自己的民族風(fēng)格,就意味著這個國家的郵票設(shè)計和印制的水平已經(jīng)到了成熟階段。每個國家都有自己的審美習(xí)慣、審美情趣和審美追求,在這些獨特的審美氛圍中,郵票設(shè)計家必然為這種氛圍所感染,并在其中汲取營養(yǎng)。具有民族風(fēng)格的郵票設(shè)計和印制形成了獨有的審美趣味,從而別具一格。欣賞者開闊了眼界,也可以從不同藝術(shù)風(fēng)格的郵票里汲取民族藝術(shù)的營養(yǎng),得到精神陶冶和美的享受,從而使自己的審美能力達到新的境界。

        民族風(fēng)格是郵票設(shè)計、印制成熟的標志。欣賞郵票必須體會郵票的民族風(fēng)格,這樣欣賞者才可站在一個高度欣賞美、研究美,把握住郵票的民族風(fēng)格就意味著郵票的欣賞達到了一個新的高度。

        從這兩個方面抓住郵票的特點,用不同于其他藝術(shù)品的方法進行欣賞,學(xué)生們會感受到郵票許多奇妙的特色,獲得藝術(shù)的享受。

        1.2 郵票對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

        現(xiàn)在的高中學(xué)生普遍認為物理是所有學(xué)科中最難的,這和高中物理的特點有著很大的關(guān)系。高中不僅要學(xué)習(xí)物理知識,更重要的是提高學(xué)習(xí)物理知識和應(yīng)用物理知識的能力。高中階段主要是自學(xué)能力和物理解題能力,并學(xué)會一些常用的物理研究方法。高中物理難學(xué)有多方面的因素,學(xué)生缺乏對物理的學(xué)習(xí)興趣是其中很重要的一個因素。高中物理不僅要理解物理現(xiàn)象、物理過程,還要透過現(xiàn)象找物理規(guī)律;不僅要記住和理解物理公式,還要靈活運用公式去解決實際問題。這就導(dǎo)致高中物理給學(xué)生的印象就是背公式、用公式,“一點都不好玩”。這就要求我們教師在物理課堂的教學(xué)中,要善于利用合適的物理教學(xué)資源和自己的語言,展現(xiàn)出物理的魅力,吸引住學(xué)生的眼球,讓學(xué)生對物理充滿興趣,從心里喜歡上物理,才有可能將物理學(xué)好。郵票剛好能夠完成這一使命。

        為了紀念為人類的發(fā)展做出過重大貢獻的科學(xué)家及學(xué)者,很多國家都會發(fā)行郵票。其中,有不少郵票和物理息息相關(guān)。例如:1987年,英國為紀念《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版300周年發(fā)行了一套郵票(圖1),綜合介紹了牛頓一生的偉大功績。第一枚郵票上是蘋果和書名。第二枚郵票上是天體沿橢圓軌道運行。第三枚郵票巧妙地用一個盛水的燒瓶表現(xiàn)了光的折射、色散等現(xiàn)象和牛頓的另一專著——《光學(xué)》的封面。第四枚郵票上的文字是世界體系,這也是《原理》第三篇的標題。這4枚小小的郵票概括了牛頓一生的貢獻。通過對郵票的欣賞,學(xué)生就能夠了解到牛頓的一生。當(dāng)郵票以一種新的教學(xué)資源出現(xiàn)在課堂上時,必能吸引不少學(xué)生的注意力,讓原本枯燥乏味的課堂變得豐富多彩,也能夠活躍課堂氣氛,更能夠讓學(xué)生對物理這一門學(xué)科產(chǎn)生興趣,從心里喜歡上物理。

        1.3 郵票對傳播物理方法知識的作用

        郵票的畫面有很豐富的內(nèi)容,與物理學(xué)有關(guān)的郵票,在其畫面上有著名的物理學(xué)家及其主要業(yè)績,也有用很精煉的構(gòu)圖說明的物理學(xué)原理和效應(yīng),是很好的直觀教材。引導(dǎo)學(xué)生在集郵的同時弄清郵票畫面的內(nèi)容,就可以讓他們增加許多物理學(xué)知識。例如:丹麥1970年紀念奧斯特實驗發(fā)現(xiàn)150周年的郵票,郵票上直觀地再現(xiàn)了實驗的內(nèi)容。郵票的背后,則是奧斯特對自然力統(tǒng)一思想的堅信和多年的實驗結(jié)果。學(xué)生通過這枚小小的郵票,不僅能夠?qū)W到奧斯特實驗的內(nèi)容,還能夠?qū)W到奧斯特那種對真理執(zhí)著追求的精神。

        又如:我國1953年發(fā)行的紀念哥白尼的郵票,這是我國郵票史上第一次出現(xiàn)外國科學(xué)家。郵票上的年份是紀念哥白尼的《天體運行論》出版和他逝世410周年。哥白尼的“日心說”沉重地打擊了教會的宇宙觀,這是唯物主義和唯心主義斗爭的偉大勝利。從這枚郵票上面,學(xué)生不僅能夠了解到哥白尼“日心說”的具體內(nèi)容,還能夠感受他勇于和封建勢力斗爭到底和為真理獻身的偉大精神。

        郵票只是一種教學(xué)資源,它能夠讓人文教育和我們的物理課堂緊密地結(jié)合在一起。但是,如何利用郵票去達成既定的教學(xué)目標,就需要我們每一位教師根據(jù)自身的情況努力去選擇、創(chuàng)新和發(fā)揮。

        2 郵票資源的挖掘和利用

        2.1 利用郵票滲透科學(xué)思想

        在上世紀短短的一百年里,物理學(xué)有了飛躍的發(fā)展,對社會生活的各方面產(chǎn)生了巨大的影響。郵票以其獨特的方式記錄下了物理學(xué)的發(fā)展進程。由于印刷技術(shù)的改進,與物理學(xué)相關(guān)的郵票的數(shù)量大大提升,郵票的質(zhì)量也上升了一個臺階。它們不僅直觀地表現(xiàn)出了物理學(xué)的原理,更是再現(xiàn)了著名物理學(xué)家的音容笑貌以及他們的一些小故事,還以其獨特的設(shè)計和精美的畫面闡述了他們的工作和崇高的學(xué)術(shù)地位,這些都是很好的物理教學(xué)資源,是很好的直觀教材。例如:塞拉利昂1990年(圖2)和格林納達1991年(圖3)發(fā)行的火星探測郵票中都有一張開普勒的郵票,畫面上不僅有開普勒的頭像和他的生卒年月,還有一幅圖很好地展示了開普勒第二定律。郵票上的英文是“歡迎即將進行的火星探測”。開普勒當(dāng)年正是由于對火星軌道的研究才發(fā)現(xiàn)了開普勒第一定律和開普勒第二定律。

        又如:直布羅陀1998年發(fā)行了一套格言郵票,其中有一張是愛因斯坦的名言“想象力比知識更重要”(圖4),上面的附票上是德文原文。這是愛因斯坦的至理名言,也是他獲得如此成就的原因之一。這對我們物理教學(xué)尤為重要,我們物理教師在傳授學(xué)生物理知識的同時,更應(yīng)該想著如何培育、發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,引導(dǎo)學(xué)生走上科學(xué)探索之路。還有意大利1995年紀念X射線發(fā)現(xiàn)100周年發(fā)行的郵票(圖5)。郵票上非常形象地再現(xiàn)了倫琴發(fā)現(xiàn)X射線時的情景。1895年11月8日傍晚,倫琴在實驗室里做陰極射線管中氣體放電的實驗,當(dāng)他把手伸到放電管與熒光屏之間時,突然在熒光屏上看見了自己手掌的骨骼。他意識到,這不是陰極射線,他發(fā)現(xiàn)了一種新的射線。后來許多紀念倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的郵票中都以手掌的X射線照片為重要內(nèi)容。

        2.2 利用郵票滲透技術(shù)思想

        物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ),許多郵票都體現(xiàn)了技術(shù)知識在生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了物理學(xué)理論與社會技術(shù)實踐相結(jié)合的過程。

        例如:葡萄牙1976年發(fā)行的關(guān)于能源的郵票,一共5張,分別是水力(位能)、化石能源(化學(xué)能)、地?zé)幔崮埽?、風(fēng)力(動能)和太陽能(輻射能)(這里僅展示第一張水力的郵票,如圖6),不僅介紹了人類可以利用的能源,還描述了自然界中的多種能量形式。這5種能量也正是如今我們利用得最多的能源,通過各種發(fā)電機,將其轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常使用的電能。

        又如:倫琴發(fā)現(xiàn)的X射線是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上透視技術(shù)的基礎(chǔ)( 墨西哥1996年發(fā)行,如圖7),居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性是癌癥的放射性治療的基礎(chǔ)( 波蘭,1967,如圖8)。

        科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類文明的進步,讓我們的生活變得更加便捷。但是,如果技術(shù)使用不當(dāng),也會給人類帶來巨大的災(zāi)難。例如:1945年8月6日,第一顆原子彈投在日本廣島。這是一顆鈾彈,綽號“小男孩”,當(dāng)量為1.2萬噸,摧毀了整座城市,40萬居民中有14萬人當(dāng)場死亡,受傷人數(shù)也達14萬。圖9中的這枚郵票是馬紹爾群島1995年紀念二戰(zhàn)結(jié)束50周年發(fā)行的。

        馬紹爾群島還于1986年發(fā)行了紀念“抉擇關(guān)頭”行動40周年的郵票(圖10)。二戰(zhàn)后,美國于1946年在馬紹爾群島第一次進行核試驗。在此后的12年中,共進行了67次核試驗,造成了極大的放射性污染,直至試驗結(jié)束30年后,試驗地區(qū)才可以重新住人。利用郵票滲透科學(xué)技術(shù)思想,可以讓人文教育的課堂變得更加豐富多彩,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。同時,還能改變長期以來重科學(xué)輕技術(shù)的傾向,體現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明對社會同樣重要,體現(xiàn)物理知識的應(yīng)用和物理知識是同等重要的思想。例如:探索者在火星上著陸成功、“人造月亮” 發(fā)射成功、“數(shù)字地球”廣泛開發(fā)、原子激光束誕生、納米“ 秤”發(fā)明等郵票都可以利用。

        2.3 利用郵票滲透審美思想

        郵票不僅是一種郵資憑證,更是一種特殊的藝術(shù)品。1840年,世界上第一枚郵票“黑便士”誕生于英國。從那時開始,每張英國郵票上都會有英國女王或國王的側(cè)面頭像,這也成了英國郵票的特色,現(xiàn)在英國郵票上使用的是伊麗莎白二世的頭像。例如:1999年英國發(fā)行的確立時間郵票(圖11),1966年為紀念英國的石墨氣冷反應(yīng)堆發(fā)行的郵票(圖12),1998年的千年紀郵票中的雷電郵票(圖13),1967年為紀念雷達的發(fā)明發(fā)行的郵票(圖14),在郵票的左上角或者右上角都有一個英國女皇的頭像。

        郵票設(shè)計是一門高深的藝術(shù),當(dāng)然應(yīng)該講究藝術(shù)變化的美感和規(guī)律,如果一成不變老是那么幾個單調(diào)的票形,難免使人生厭而更加渴望異形郵票。從英國好望角于1853年發(fā)行第一套三角郵票開始,全世界已有近120個國家(地區(qū))發(fā)行了1600多種三角形郵票。例如:巴拉圭1965年為紀念對形成近代宇宙觀貢獻最大的4位科學(xué)家發(fā)行的郵票(圖15),阿富汗1964年為紀念居里夫婦發(fā)行的紅新月會三角郵票(圖16),巴拉圭1965年為紀念伽利略和愛因斯坦發(fā)行的無齒三角郵票(圖17)等。郵票的設(shè)計者們很講究郵票的變化規(guī)律,在設(shè)計郵票的時候追求著一種美妙而和諧的美,是對藝術(shù)的一種執(zhí)著。

        參考文獻:

        [1]秦克誠.郵票上的物理學(xué)史[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005.

        [2]祝婭.物理發(fā)現(xiàn)中的哲學(xué)和創(chuàng)造性思維[M].北京:知識產(chǎn)權(quán)出版社,2011.

        [3]教育部.普通高中物理課程標準[S].北京:人民教育出版社,2007.

        [4]謝東.人文物理[M].北京:清華大學(xué)出版社,2006

        (欄目編輯 趙保鋼)

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