◎龐曉彤

淺析高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)選修課的意義

◎龐曉彤

新世紀(jì)以來，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)文化交往不斷深入，在多元文化社會(huì)的大背景下，我國(guó)對(duì)在校大學(xué)生的教育要求不僅僅停留在過去的基礎(chǔ)知識(shí)傳授上。在學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)用專業(yè)所涉及的必要基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要豐富學(xué)生的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，在健康體魄、知識(shí)涵養(yǎng)、審美情趣以及提高藝術(shù)鑒賞能力等方面，高校舞蹈藝術(shù)選修課的建立有著重要意義。

舞蹈 多元文化社會(huì) 選修課

舞蹈是一種富有獨(dú)特魅力的藝術(shù)展現(xiàn)形式。通過舞蹈這種藝術(shù)形式的教育和熏陶，能夠有效提高人們的藝術(shù)鑒賞能力和綜合文化素質(zhì)。舞蹈藝術(shù)教育不僅可以讓學(xué)生的體魄強(qiáng)健，還可以升華學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、開設(shè)舞蹈藝術(shù)選修課的必要性

現(xiàn)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高。在完善提高了自身的衣食住行的條件和水平之后，在人們的日常生活和社會(huì)交往中，越來越重視藝術(shù)的培養(yǎng)和提高，舞蹈就成為了令人能普遍接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在校大學(xué)生即將成為整個(gè)社會(huì)有效發(fā)展與平穩(wěn)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和中堅(jiān)力量，在多元化的文化背景下，對(duì)大學(xué)生教育的要求，除了要學(xué)生們能熟練地掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)并靈活運(yùn)用之外，對(duì)學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升也有著嚴(yán)格的要求。[1]以此，選擇在高校選修課中添加舞蹈藝術(shù)，可以有效促進(jìn)在校學(xué)生之間的溝通和情感交流。通過輕松動(dòng)感的音樂，可緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)等方面的壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、開設(shè)舞蹈藝術(shù)選修課的意義

（一）舞蹈可以促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康

舞蹈是一種音樂節(jié)奏感較強(qiáng)、藝術(shù)氣息較濃厚、對(duì)人的身心感染力較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在大學(xué)的舞蹈選修課開設(shè)中，大體可以分為古代舞蹈教育和近代舞蹈教育兩種主要形式。素有“藝術(shù)之母”稱譽(yù)的舞蹈藝術(shù)形式，歷史悠久但不失活力與激情，相比其他的藝術(shù)表現(xiàn)手法，舞蹈對(duì)人的生理和心理都有著不可替代的特殊效用。

舞蹈的美育功能是其他藝術(shù)表現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法所不能比擬的。在高校校園里開設(shè)舞蹈藝術(shù)選修課程之后，可以讓學(xué)生不出校門就接受到這一富有活力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過老師在課堂上的正確引導(dǎo)，可以讓學(xué)生在對(duì)舞蹈基礎(chǔ)理論充分理解的基礎(chǔ)上，對(duì)舞蹈的具體內(nèi)容和相關(guān)注意事項(xiàng)做出正確的判斷和運(yùn)用。在基礎(chǔ)音樂理論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的基本理論知識(shí)，在老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，有效地將音樂欣賞和舞蹈學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣既可以更好地理解舞蹈的真諦，又可以提高自身的欣賞能力，更好地提高舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)效果。[2]

（二）舞蹈藝術(shù)選修課可以緩解學(xué)生的身心壓力

著名學(xué)者聞一多曾經(jīng)說過：“舞是生命情調(diào)最直接，最實(shí)質(zhì)，最強(qiáng)烈，最尖銳，最單純而又最充足的表現(xiàn)。”并且舞蹈這一藝術(shù)表現(xiàn)形式憑借其可以訓(xùn)練改造人類形體美感的先天條件深受大家的認(rèn)同和熱愛。在各大高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)選修課，可以在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程知識(shí)修養(yǎng)之外的特長(zhǎng)愛好的同時(shí)，有效提升在校大學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)和風(fēng)度。

所有的在校大學(xué)生，無論新生老生，不分性別差異，舞蹈作為選修課開設(shè)，將成為每一位學(xué)生都可以報(bào)名參與到其中的教學(xué)課程。舞蹈選修課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生既可以在掌握相應(yīng)舞蹈技巧之后娛樂身心，鍛煉身體，又可以通過舞蹈藝術(shù)這一展現(xiàn)形式娛樂他人，給他人一種綜合素質(zhì)較高、藝術(shù)底蘊(yùn)豐厚的印象，為在校大學(xué)生走向社會(huì)后的就業(yè)求職道路提供卓越的優(yōu)勢(shì)條件。同時(shí)，舞蹈藝術(shù)形式之中融合了創(chuàng)作者豐富的情感和理論，高校開設(shè)舞蹈選修課還可以讓學(xué)生在對(duì)舞蹈這一藝術(shù)形式進(jìn)行鑒賞的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)外界事物真、善、美的區(qū)分方法，有助于幫助高校學(xué)生在校園生活即將結(jié)束、正式步入社會(huì)之前，樹立正確的人生觀價(jià)值觀，指導(dǎo)自己以后的工作和生活。[3]

三、結(jié)語

總而言之，隨著教育體制改革進(jìn)程的不斷深入，在全國(guó)各大高校選修課程的開設(shè)上，越來越多的學(xué)校會(huì)選擇把舞蹈這一藝術(shù)表現(xiàn)形式列入課表之中。能夠在有效培養(yǎng)高校學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)形式的熱愛與追求。

[1]湯淼.普通高校開設(shè)舞蹈選修課的可行性分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（06）.

[2]張海.高校開設(shè)舞蹈選修課的可行性及重要性分析[J].戲劇之家，2015（24）.

[3]申偉國(guó)，魏家春.多元智能理論下的高校藝術(shù)類選修課課程設(shè)置研究[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2016（01）.

（責(zé)任編輯 劉月嬌）

龐曉彤，女，碩士研究生，大連科技學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂與舞蹈學(xué)）