?盧自當(dāng) 徐修安

安徽十年高考英語書面表達(dá)中學(xué)生批判性思維缺失現(xiàn)象研究

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從2016年起，安徽省普通高考將使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷，結(jié)束自2005年開始的十年自主命題“安徽卷”。安徽卷的使用雖然停止，但我們對安徽卷試題的研究和反思應(yīng)該持續(xù)。鑒于此，本文擬從批判性思維的角度，對我省十年來英語高考中的書面表達(dá)題進(jìn)行分析，并為完善該題目提出了一些對策性建議。

高考英語;書面表達(dá);中學(xué)生;批判性思維

武宏志，張志敏等在《批判性思維》一書中指出：“批判性思維是有目的的，自我校準(zhǔn)的判斷，這種判斷導(dǎo)致解釋，分析，評估，推論以及對判斷賴以存在的證據(jù)、概念、方法標(biāo)準(zhǔn)或語境的說明?！睋Q言之，批判性思維可理解為一種關(guān)于解釋、分析、評估、推論、說明的技能。安徽高考英語作文評分原則第四條要求評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。[3]該評分原則在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對批判性思維訓(xùn)練的忽視，尤其在分析、評估和推論方面。

一、分析與討論

1.體裁方面 十年來，安徽省高考英語書面表達(dá)題主要采用應(yīng)用文這一體裁(見表一)。英語應(yīng)用文是指日常生活和工作中為某種具體的實用目的而寫的英語文體。它是人際交往的一種工具，是與社會生活聯(lián)系最緊密的一種文體。它的基本特點是：信息準(zhǔn)確、清楚簡潔、內(nèi)容完整、禮貌得體。[4]因此，采用應(yīng)用文這種體裁，可很好地對學(xué)生進(jìn)行信息傳遞的完整性與簡潔性的測試，但幾乎不能對分析、評估和推論方面進(jìn)行檢測。

表1近十年安徽省高考英語書面表達(dá)題體裁分析

體裁類別出現(xiàn)的年份應(yīng)用文2005；2006；2007；2008；2009；2012；2013；2014；2015議論文2010；2011

2.題材方面 作者把十年來安徽省高考英語書面表達(dá)題的話題劃分為5個類別(見表2)。由表2的統(tǒng)計可看出，十年來的書面表達(dá)的話題主要是以個人情感和學(xué)校生活為主。該話題是學(xué)生本身比較熟悉的，給學(xué)生一種“有話可寫”的空間。但同時它也有一定的弊端，學(xué)生本身在生活中對話題有一定的了解，這會在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生在做書面表達(dá)題時，把以前在課上老師或同學(xué)發(fā)表過的觀點拼接成一篇作文，而不會過多地進(jìn)行思考和分析。長期下來，不只批判性思維，還有基本的邏輯能力也得不到鍛煉。

表2近十年安徽省高考英語書面表達(dá)題題材分析

話題類別出現(xiàn)的年份個人情感2007；2009；2010；2015學(xué)校生活2005；2011；2012朋友2006；2014其他2008；2013

3.情景提供方式 除2010、2011、2012年外，其余七年書面表達(dá)的情景提供方式都是文字提綱型。作者以2009年的書面表達(dá)作為例子進(jìn)行分析。

假設(shè)你正在參加全省中學(xué)生英語演講比賽，請你針對有些父母經(jīng)常翻看孩子日記或書包這一現(xiàn)象，寫一篇演講稿，陳述你的觀點。

*演講稿的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

*認(rèn)為同學(xué)們不必為此苦惱；

*希望能夠體諒父母的苦衷；

*建議與父母進(jìn)行交流和溝通。注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3.開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù)。

2009年的書面表達(dá)題要求對一生活現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點，是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維較好的機(jī)會。然而，由于提示過于詳細(xì)，只要學(xué)生把題目給出的提綱翻譯成英語，就幾乎能寫出一篇符合基本要求的作文。學(xué)生只要在提綱之間加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，就能使全文流暢有邏輯。并不需要學(xué)生具備分析、評估、推論等能力，要求學(xué)生有基本的翻譯技能即可。因此，學(xué)生的批判性思維能力在純粹的翻譯練習(xí)之中漸漸被削弱。

二、對策性建議

根據(jù)以上分析和討論，筆者認(rèn)為安徽省十年來英語高考中的書面表達(dá)題在對學(xué)生批判性思維測試方面是缺失的，應(yīng)該給與足夠的重視和反思。雖然從2016年起，我省普通高考將使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷，結(jié)束自2005年開始的十年自主命題“安徽卷”，但安徽卷對教師和學(xué)生的影響是很大的。認(rèn)識到書面表達(dá)題對學(xué)生批判性思維訓(xùn)練的缺失并改善之，是我們要做的工作，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。故從對教師要求的角度提出一下建議。

1.體裁與話題的選擇 教師在平時寫作課上，應(yīng)多選擇采用議論文這一體裁，讓學(xué)生自行立論點，找論據(jù)，去論證。讓學(xué)生去分析題目，評估論點的選擇，在論證過程中去推論，最后用論證去說明所提的論點。同時，多采用開放或半開放的話題作文，給予學(xué)生充分的自由思考空間。

2.情景提供方式 在寫作訓(xùn)練課上，老師應(yīng)盡量避免選用提綱式情景提供方式，可多考慮圖畫型和表型的方式。讓學(xué)生從“翻譯提綱”的作文模式中走出來，讓學(xué)生從圖畫和表格的內(nèi)容中學(xué)會分析，從數(shù)據(jù)中學(xué)會推論，逐漸學(xué)會如何去說明自己的觀點，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.評分標(biāo)準(zhǔn) 在作文的評分標(biāo)準(zhǔn)上，老師應(yīng)做好相應(yīng)的調(diào)整，除了要關(guān)注學(xué)生的拼寫，符號是否正確、固定搭配是否恰當(dāng)，句型是否高級等，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生所寫的內(nèi)容是否來源于自己的獨立思考，這可以防止學(xué)生養(yǎng)成無邏輯地“拼湊”作文的壞習(xí)慣。即使學(xué)生的英語表達(dá)方面有所欠缺，但如果在內(nèi)容上經(jīng)過了分析、推論、說明等步驟也是值得贊揚(yáng)的。

近五年高考英語全國1卷書面表達(dá)題分析

(一)體裁

表1近五年高考英語全國1卷書面表達(dá)題體裁分析

體裁類別試卷類型應(yīng)用文全國1卷2011；2012；2013；2014；2015

從表1可知，從2011年到2015年，全國1卷書面表達(dá)題體裁類型是十分單一的，采用的都是應(yīng)用文。

(二)題材

表2近五年高考英語全國1卷書面表達(dá)題題材分析

話題類別出現(xiàn)的年份個人情況2011計劃與愿望2012旅游和交通2013語言學(xué)習(xí)2014節(jié)假日活動2015

根據(jù)表2可知，全國1卷書面表達(dá)題題材是非常多樣化的，既考核學(xué)生個人的情況、語言學(xué)習(xí)等，也會考核一些學(xué)生不太熟悉的話題，如旅游和交通，這需要學(xué)生自己在生活中多觀察多積累。

(三)情景提供方式

近5年全國1卷書面表達(dá)題的情景提供方式以文字提綱型為主，但在2014年，出現(xiàn)了圖畫型，這需要引起我們的注意。下面作者以2014年的書面表達(dá)題作為例子進(jìn)行分析。

表32014年高考英語全國1卷書面表達(dá)題

書面表達(dá)假如你是李華，計劃暑假期間去英國學(xué)習(xí)英語為期六周。下面的廣告引起了你的注意。請給該校寫一封信，詢問有關(guān)情況。(箭頭所指內(nèi)容)注意：1．詞數(shù)100左右2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文流暢。3．參考詞匯：住宿—accommodation

該書面表達(dá)題是一則廣告，要求學(xué)生根據(jù)廣告中箭頭所指內(nèi)容詢問有關(guān)情況，這是一種新型的情景提供方式，首先學(xué)生必須看懂廣告中的內(nèi)容，然后要知道箭頭所指的問題就是自己作文中信息要點。該類型的作文比傳統(tǒng)的文字提綱型作文在內(nèi)容的層次，銜接上難度要大一些，更多時候需要學(xué)生自己去判斷以及合理安排主次內(nèi)容。

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1安徽淮北師范大學(xué)外國語學(xué)院 235000 2安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué) 235000)