龔雪，李珍

(1.南昌工學(xué)院，江西 南昌 330000；2.江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 南昌 330000)

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現(xiàn)代職業(yè)教育體系視角下加強少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的思考

龔雪1，李珍2

(1.南昌工學(xué)院，江西 南昌 330000；2.江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 南昌 330000)

在民族穩(wěn)定和社會經(jīng)濟發(fā)展方面，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育起著十分重要的作用，職業(yè)院校應(yīng)該注意加強少數(shù)民族大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和思想政治教育。就現(xiàn)今時代發(fā)展的要求來看，加強少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育，把少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)成多方面發(fā)展的青少年有著十分重要和現(xiàn)實意義。

職業(yè)院校；少數(shù)民族大學(xué)生；思想政治教育

目前，在職業(yè)院校中少數(shù)民族學(xué)生在占有一定比例，他們的思想文化素質(zhì)和科學(xué)文化水平直接決定民族地區(qū)的穩(wěn)定和國家的團結(jié)，而且他們的素質(zhì)修養(yǎng)是民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，在教學(xué)過程中應(yīng)該十分注重學(xué)生的思想政治教育。

1 堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，強化學(xué)生政治素質(zhì)

十七屆六中全會指出：“必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)的全過程?！蔽覀円o密圍繞“中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”這一學(xué)生培養(yǎng)的核心目標，充分意識到思想政治教育的必要性。在進行思想政治教育時，應(yīng)當充分圍繞社會主義核心價值觀、馬克思列寧主義毛澤東思想以及以愛國主義為核心的愛國主義精神。

2 加強思想政治教育工作隊伍的建設(shè)，提高教師服務(wù)意識

少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育相對于漢族學(xué)生來說有著自身的特殊性，因此在學(xué)校進行思想政治教育時，要適當?shù)膶蠋熯M行分工，配合以相應(yīng)的教育機制，使得老師能夠各司其職，對學(xué)生進行思想政治教育，同時也可以保證該教育切實的得以實施。(1)可以成立相應(yīng)的輔導(dǎo)員團隊，專門負責少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育，同時保障該團隊老師的津貼和工資等一系列待遇，從而使少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育有堅定的輔導(dǎo)人員。(2)注重對輔導(dǎo)員團隊的培訓(xùn)，在提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的時候保障學(xué)生思想政治教育進行的質(zhì)量；(3)注意增強相關(guān)管理人員的服務(wù)意識與服務(wù)理念。

3 拓展職業(yè)院校思想政治教育工作途徑，完善相應(yīng)服務(wù)機制

3.1 將學(xué)生進行學(xué)習(xí)動力教育與就業(yè)目標掛鉤。在2012年的教育部的相關(guān)文件中提到：在對高職學(xué)生的教育過程中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時也要注意學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展以不斷適應(yīng)社會和時代的要求，增加就業(yè)率，使學(xué)生真正成為合格的社會主義接班人。所以，基于這種情況，設(shè)立專業(yè)的輔導(dǎo)員對學(xué)生進行輔導(dǎo)，有助于真正實現(xiàn)對學(xué)生的專業(yè)性指導(dǎo)。在一對一的專業(yè)指導(dǎo)下，不僅可以幫助他們解決知識難點，還能幫助他們所遇到的經(jīng)濟以及心理問題，從而幫助他們更好地適應(yīng)社會的就業(yè)需求。

3.2 正確引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。在少數(shù)民族學(xué)生中，對他們進行職業(yè)方面的思想教育最為重要。但是在面對文化沖突以及社會就業(yè)環(huán)境的影響下，產(chǎn)生或多或少的心理問題必不可少。所以在進行思想政治教育時要注意對學(xué)生心理的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的同時培養(yǎng)學(xué)生能夠很好地適應(yīng)社會和適應(yīng)各種壓力。

3.3 重視民族文化和民族心理。民族心理是一個民族不同于其他民族的重要標志，它既富于民族特性又具有學(xué)生自己的心理個性特征。同時，民族心理又深受民族文化的影響，在不同的民族文化背景下呈現(xiàn)出不同的民族心理特色。一個民族很重要的特色就在于能把民族文化很好地映射在民族心理上。所以，在日常的少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育方面，要巧妙地掌握少數(shù)民族學(xué)生的心理特點和民族文化特點，從實際情況出發(fā)，設(shè)計出一個真正適合少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展的教育模式，既促進他們的思想文化素質(zhì)的提高，又促進他們心理素質(zhì)的提升。

3.4 完善民族學(xué)生心理健康教育機制。職業(yè)院校少數(shù)民族 學(xué)生正處在青春期，這一階段是心理發(fā)展以及道德觀、人 生觀形成的關(guān)鍵時期。而對于職業(yè)院校的少數(shù)民族學(xué)生來說，他們正處于心理走向成熟的過渡期以及情緒叛逆期，但同時這也是正確的三觀形成的重要時期。所以，學(xué)校要注重對少數(shù)民族學(xué)生的心理輔導(dǎo)和教育：(1)可以通過開設(shè)相關(guān)的心理咨詢和引導(dǎo)，促進學(xué)生的心理健康發(fā)展；(2)在教師團隊的建設(shè)方面，加強老師之間的聯(lián)系和彼此合作，不斷完善學(xué)校對于學(xué)生的心理建設(shè)；(3)在學(xué)校開設(shè)相關(guān)的心理治療室。

3.5 將民族學(xué)生心理健康教育的特殊性與民文化相結(jié)合。少數(shù)民族學(xué)生對比漢族學(xué)生而言，他們有著極具特色的民族文化背景和風(fēng)俗人情，所以他們的心理狀態(tài)極受這些方面的因素的影響，但在面對文化沖突時，他們既要接受漢族文化，又要保留本民族特色，所以在這種情況下極有可能發(fā)生心理問題。所以，在進行對少數(shù)民族的職業(yè)教育時要充分結(jié)合少數(shù)民族的民族特色和學(xué)生的心理特點，以此促進學(xué)生的思想政治教育以及心理狀態(tài)的正確引導(dǎo)。

所以在經(jīng)過以上研究之后可以得出結(jié)論，在對職業(yè)院校的學(xué)生進行職業(yè)教育和思想政治教育時，要充分結(jié)合學(xué)生的心理特點和他們的生活實際，從他們的實際需要出發(fā)，致力于創(chuàng)建良好的和諧的教學(xué)環(huán)境，堅持以人為本，給他們充足的教育關(guān)懷和人文關(guān)懷，使他們能更加充滿正能量，更加提升自己的思想政治素養(yǎng)。

[1] 李柏寒.少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)——以紅河學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,(16):136-137

[2] 海麗其姑麗·亞森.加強和改進高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的對策和建議[J].中國校外教育(下旬刊),2013,(11):151-151

本文為江西省高校人文社會科學(xué)研究項目(編號：MKS1438)和南昌工學(xué)院人文社會科學(xué)研究項目(編號：GJRW-14-27)的階段性研究成果

龔雪，男，漢族，江蘇徐州，南昌工學(xué)院教務(wù)處，研究方向：高等教育。 李珍，男，漢族，安徽安慶，碩士研究生，江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，研究方向：高等教育。

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