王立湖

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學校，江蘇 淮安 223200)

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新時期職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育的思考

王立湖

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學校，江蘇 淮安 223200)

在當今知識更新飛速發(fā)展的年代，眾多的職業(yè)學校都在思考這樣一個問題，那就是培養(yǎng)出來的學生如何適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要。我認為加大力度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力是應對挑戰(zhàn)的重要舉措，是職業(yè)學校不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動者的一個具有前瞻性的對策，也是關系到提高從業(yè)人員競爭意識和能力的重大問題。

中等職業(yè)學校；創(chuàng)業(yè)教育

目前，中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了社會問題。新時期國家對自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度將會空前加大，自主創(chuàng)業(yè)者的春天將會到來！對于職業(yè)教育，就其本質(zhì)上來說，最根本的是進行創(chuàng)業(yè)教育，是挖掘?qū)W生潛能，以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育。創(chuàng)業(yè)教育是一項有特定目的的系統(tǒng)工程。它的實施必須貫穿于中職教育各階段，需要企業(yè)與社會各界的支持，學?？梢詮南铝袔讉€方面開展工作：

1　充分認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性和現(xiàn)實意義

隨著新經(jīng)濟時代的來臨，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已迫在眉睫，業(yè)內(nèi)不少有識之士作過不少嘗試，但面對以分數(shù)論英雄的應試教育的環(huán)境，不論教書育人的師者，還是望子成龍的家長以及學生本身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育關系認識不清，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和現(xiàn)實意義認識不足，為此，職業(yè)學校一定要突破“應試教育”的圍城，大張旗鼓地開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新局面，勇于探索，勇于實踐，不斷摸索出一條適合中國國情、具有鮮明地域特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路子，順應時代的發(fā)展要求，緊跟世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及成果，讓學生、家長、社會能認識其重要性和現(xiàn)實意義。

2　加強創(chuàng)業(yè)教育社會實踐，構(gòu)建學生創(chuàng)業(yè)基地

學校要結(jié)合學校的專業(yè)特色、特點，創(chuàng)設和模擬真實的創(chuàng)業(yè)情境，積極開展校外社會實踐。包括社會調(diào)查、社區(qū)服務、社團活動、小企業(yè)承包、勤工儉學等。讓學生進行創(chuàng)業(yè)前的“演習”，積極的實踐能給職校學生們帶來及時的反饋和成就感，也能帶來更上層樓的創(chuàng)業(yè)欲望。有條件的學?？蓸?gòu)建學生創(chuàng)業(yè)基地。一種做法是校內(nèi)建小型生產(chǎn)與零售企業(yè)，交由學生管理經(jīng)營，讓學生了解、掌握必要的創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，比如我們楚州職教中心就與校內(nèi)的雙元電子元件廠建立了長期的合作關系；另一種做法是與企業(yè)聯(lián)合建立校外創(chuàng)業(yè)教育基地，組織學生定期到基地見習、實踐。企業(yè)是磨練學生創(chuàng)業(yè)意志的最好課堂。到企業(yè)頂崗實習一方面能夠使學生直接參與社會化的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，從中發(fā)現(xiàn)和彌補自身知識和技能的缺陷，還能充分體驗到創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)必須的承受挫折、合作競爭、交流融通、承擔風險等關鍵能力。另一方面企業(yè)又可以在實習后吸納部分學生就業(yè)。我們淮安工業(yè)中專從2011年開始安排每個班級到企業(yè)實習，我?guī)ьI的到企業(yè)進行了為期兩個月的實習，同學們獲益匪淺。

3　加強管理，提升技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)才能

教育學生既有創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)壯志，又有創(chuàng)業(yè)的大好時機和條件，如果沒有創(chuàng)業(yè)才能，也只能“望洋興嘆”，事業(yè)無成。我們楚州職業(yè)教育中心校根據(jù)自身特點和需要，積極開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育途徑和實踐方法，形成了“講座、課堂、訓練、體驗”相互配合、相互促進的教育教學模式。

3.1講座

新生入學，第一堂課是“認識自我，規(guī)劃自我”職業(yè)生涯規(guī)劃講座。從初中剛畢業(yè)的學生，平均年齡17歲左右，對于自己的認識和未來的目標都很茫然，如果不及時引導，學生多是沒有學習目標和動力的，很容易荒廢在校的學習時間。如果只是普通的說教，又很難達到期望的效果。而這個講座不同，它及時從科學的、理性的、現(xiàn)實的角度去為學生剖析人生追求，通過講座，引導學生自己去確定奮斗目標。學習期間，學校邀請校外企業(yè)家、行業(yè)專家到校園開設講座。企業(yè)家講座主要針對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會人才素質(zhì)要求等方面給學生指導和啟發(fā)；行業(yè)專家講座則主要針對專業(yè)知識的理論聯(lián)系實際，為學生擴充知識面，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

3.2課堂

學校開設德育課堂教學，進行思想品德教育。另外還開設公關禮儀、營銷等課程，這些課程雖然不是專業(yè)課，但是卻對提高學生綜合素質(zhì)至關重要。公關禮儀課為學生提高個人修養(yǎng)，美化外在形象提供幫助。營銷課可以培養(yǎng)學生的營銷意識和營銷欲望，尤其是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學生就業(yè)實習前開設就業(yè)指導課，學校非常重視此課程，課程內(nèi)容豐富，主要包括：就業(yè)/創(chuàng)業(yè)形勢分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、個人定位、簡歷制作、面試技巧、勞動法規(guī)、模擬面試等。通過這些教學內(nèi)容的實施，為學生就業(yè)做好準備。

3.3訓練

在教學過程中，學校針對不同專業(yè)開展不同素質(zhì)訓練，主要有：職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽、市場調(diào)查(根據(jù)專業(yè))、創(chuàng)業(yè)計劃比賽等。這些訓練都是圍繞職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)思想等方面進行的實實在在的活動。

3.4體驗

學校有和專業(yè)設置配套的校辦公司，學生的實習實訓多是在校辦公司進行，學生在實習實訓的過程中，公司會設置具體的環(huán)節(jié)讓學生體驗創(chuàng)業(yè)的過程。例如：新項目的立項、開發(fā)過程；項目的洽談、簽約、實施過程等。

為使我們職業(yè)學校能夠穩(wěn)步發(fā)展，學校增設了就業(yè)安置機構(gòu)，與富士康、美能達等多家知名公司簽訂了就業(yè)安置合同，大大拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，使學生進得來，學得好，分得出。不僅如此，我們還把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育當作一門重要的課程，積極培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神和創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)才能，使學生們能夠在以后的社會主義事業(yè)建設中最大限度地奉獻自己的力量。

我們相信，中等職校實施創(chuàng)業(yè)教育勢必會帶動越來越多的青年學生勇于創(chuàng)業(yè)，從而帶動更多的人就業(yè)，促進社會的和諧發(fā)展。

[1]原春琳.高職高專已經(jīng)成為中國高等教育的半壁江山,就讀高職高專院校大有前途.中國青年報，2015年第5期。

[2]王景斯.創(chuàng)新的高度概括[J].創(chuàng)造力研究開發(fā),2013年第2版。

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1671-1602(2016)16-0147-01