李艷華，楊秀玉，陳儉清，丁文雅，劉艷艷，陳雪英，盛尊來，高 利

（1.東北農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學學院,黑龍江 哈爾濱 150030；2.中國獸醫(yī)藥品監(jiān)察所，北京 100081）

“獸醫(yī)藥物分析實驗教程”特色教材編寫及課程新體系的建立

李艷華1，楊秀玉2，陳儉清1，丁文雅1，劉艷艷1，陳雪英1，盛尊來1，高 利1

（1.東北農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學學院,黑龍江 哈爾濱 150030；2.中國獸醫(yī)藥品監(jiān)察所，北京 100081）

針對全國農(nóng)業(yè)院校動物藥學專業(yè)開設(shè)時間較短且沒有“獸醫(yī)藥物分析實驗教程”統(tǒng)編教材的現(xiàn)狀，編寫適合動物藥學專業(yè)的“獸醫(yī)藥物分析實驗教程”、建立適合動物藥物分析實驗課程的新教學方式與教學體系，培養(yǎng)學生專業(yè)的思維方式、勇于創(chuàng)新的意識和能力,促進動物藥學專業(yè)的發(fā)展。

獸醫(yī)藥物分析實驗；特色教材；實驗教學；課程體系

動物藥學專業(yè)是為了適應我國獸藥產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展而建立的的新型交叉學科，其服務對象是雞、豬、牛、羊、鴨、蜂及種養(yǎng)殖動物等。合理完善的動物藥學專業(yè)課程是保證動物藥學專業(yè)人才服務家畜、家禽及特種動物的根本要求。學生不僅需要熟練掌握獸醫(yī)學的基本知識、理論和基本技能課程，而且還需掌握動物藥學專業(yè)理論課程如獸醫(yī)藥物分析學、獸醫(yī)藥劑學、天然藥物化學、中獸藥學、藥物化學、生藥學、生物制藥等課程，以期提高我國動物藥品質(zhì)量和競爭能力。

由于動物生理特點、用藥的種類和側(cè)重點不同，人藥的教材并不適用于動物藥學專業(yè)學生，故相關(guān)教師應編寫適合動物藥學專業(yè)的特色教材，供學生使用。獸醫(yī)藥物分析學是動物藥學的一門主要專業(yè)課程，是研究和發(fā)展獸用藥品質(zhì)量控制的“眼睛學科”、“方法學科”。隨著獸醫(yī)藥物分析實驗技術(shù)的發(fā)展與完善，獸用藥物研究擁有了更多有效的實驗方法和技術(shù)手段，從事獸醫(yī)藥物分析的專業(yè)人員不僅要掌握獸醫(yī)藥物分析學的基本理論、基礎(chǔ)知識,而且要有熟練的操作技能、實事求是的科學態(tài)度和優(yōu)良的科學作風。所以,獸醫(yī)藥物分析實驗課是獸醫(yī)藥物分析課程教學中的必要組成部分，是學生認識、掌握獸醫(yī)藥物分析理論知識和實踐技能的重要環(huán)節(jié)。但是由于動物藥學專業(yè)成立時間較晚，至今還未有一本全國統(tǒng)編教材，所以編寫適合動物藥學專業(yè)的獸醫(yī)藥物分析實驗教程，對培養(yǎng)學生的專業(yè)思維方式、勇于創(chuàng)新的意識和能力及促進動物藥學專業(yè)的發(fā)展有重要的作用。

1 “獸醫(yī)藥物分析實驗教程”的內(nèi)容

“獸醫(yī)藥物分析實驗教程”是農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材，全書內(nèi)容共分四部分。第一部分為獸醫(yī)藥物分析實驗基礎(chǔ)知識，介紹了獸醫(yī)藥物分析實驗基本要求；第二部分為驗證性實驗，依據(jù)《中國獸藥典》（2010版），按照理論授課次序，選擇各典型獸用藥物的質(zhì)量分析方法作為實驗內(nèi)容，共有35個驗證性實驗；第三部分為設(shè)計性實驗，設(shè)計性實驗僅給出實驗目的和要求、實驗藥品，要求學生自行查閱文獻，設(shè)計實驗內(nèi)容，獨立完成實驗，得出實驗結(jié)論，完成實驗記錄和實驗報告。第四部分為綜合性實驗，考察學生生物樣品預處理及定量分析等方面的應用。

2 “獸醫(yī)藥物分析實驗教程”的特色

因為“獸醫(yī)藥物分析實驗教程”是農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材，面向（動物）藥學、動物醫(yī)學及畜牧養(yǎng)殖等專業(yè)的在校師生及從事藥物開發(fā)、藥物分析技術(shù)人員的參考書籍，所以本教材遵循我國高等教育改革的發(fā)展方向進行編寫，并參照中國獸藥典（2010年版）標準的要求，使其符合我國獸用藥品檢驗的實際情況。

2.1 教材內(nèi)容具有針對性

動物藥學專業(yè)是為雞、豬、牛、羊、鴨等動物服務。雞、豬、牛、羊、鴨等動物的生理特點、用藥方式、常用藥物的種類及劑型和人藥有很大的不同，例如本教材針對動物用藥特點不僅選用了畜禽專用藥物，如頭孢喹肟、頭孢噻呋鈉、芐星氯唑西林、硫酸安普霉素、鹽酸大觀霉素、酒石酸吉他霉素、替米考星、泰拉菌素、馬杜米星、鹽霉素、海南霉素、氟苯尼考、恩諾沙星、鹽酸麻保沙星等藥物，而且還選用了方便畜禽規(guī)模化用藥的劑型，如可溶性粉、預混劑、混懸液等，選用了針對奶牛乳房炎特有的劑型，乳房灌注劑等，所以本教材的針對性更強，適合于動物藥學專業(yè)人才及相關(guān)檢驗部門使用。

2.2 注重督促學生綜合知識的積累和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

本實驗教材最大的特點在于教材打破了傳統(tǒng)的單一驗證性實驗教學的格局，以藥物分析實驗改革的研究與實踐成果為基礎(chǔ),更注重思想性、科學性、先進性和啟發(fā)性。整本教材除了驗證性實驗外,還有綜合性實驗,加強了獸用藥物質(zhì)量的綜合評價,強化了學生對獸藥典內(nèi)容的理解。設(shè)計性實驗不僅鍛煉學生制訂藥品質(zhì)量標準的能力,而且培養(yǎng)其系統(tǒng)分析問題、解決問題的能力，可激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

在綜合考察藥物分析常用分析方法和常用獸用藥物的基礎(chǔ)上，本教材實驗內(nèi)容的安排主要是依據(jù)理論教學內(nèi)容并參照中國獸藥典（2010年版），在藥物種類、試驗方法、劑型等方面盡可能包含藥物分析中常見的類型。體內(nèi)藥物分析實驗兼顧了樣品的前處理方法及相關(guān)的分析方法。根據(jù)分析儀器在現(xiàn)代藥品分析中的廣泛應用，本書還編入了與實驗相關(guān)的常見儀器操作規(guī)程及操作規(guī)范。通過典型實驗和操作規(guī)范的訓練,使學生熟悉并掌握各種分析儀器的使用方法和藥品分析的程序及內(nèi)容，養(yǎng)成符合藥品檢驗的操作規(guī)范與要求的良好操作習慣。

2.3 教材內(nèi)容推陳出新

近5年科學技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，使各國藥典方法發(fā)生了很大變化，中國獸藥典（2010版）于2010年12月27日由農(nóng)業(yè)部第1521號予以頒布，自2011年7月1日起施行。無論在新品種還是在現(xiàn)代分析方法與技術(shù)方面與上版藥典相比都有明顯的不同。因此本教材在實驗中引入了某些獸醫(yī)藥物分析研究的熱點及藥典中的新內(nèi)容，對教學內(nèi)容進行有機整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研能力，幫助學生了解學科前沿，把握時代熱點，拓寬學生的知識面。

3 優(yōu)化實驗教學體系，加強學生動手能力

結(jié)合多年的實驗教學經(jīng)驗并結(jié)合本教材,我們對實驗課的內(nèi)容和方法進行全面、系統(tǒng)的改革，使其符合獸醫(yī)藥物分析課程的特點及培養(yǎng)目標,將“獸醫(yī)藥物分析實驗”分解成3個層次。（1）藥品質(zhì)量檢驗常規(guī)技能的訓練部分,方法是要求學生進行“驗證性”實驗，按《中國獸藥典》（2010版）方法進行常規(guī)的藥品質(zhì)量檢驗操作,通過該類實驗能夠使學生了解常規(guī)分析設(shè)備和現(xiàn)代分析儀器如天平、移液管、滴定管、HPLC等，并掌握其正確的使用方法；（2）綜合技能訓練部分，要求學生通過綜合實驗掌握對原料藥和相應制劑的檢驗,如阿苯達唑及阿苯達唑片的質(zhì)量分析、VC、VC片劑及注射液的質(zhì)量分析；（3）培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題能力的部分,要求學生通過“設(shè)計性實驗”訓練,能夠在實驗方案的設(shè)計、實驗項目等過程中綜合運用所學的書本知識及書本上沒有的文獻資料,使學生初步具備獨立分析問題和解決問題的綜合能力,為其進入畢業(yè)專題研究工作奠定基礎(chǔ)。在擬定的實驗內(nèi)容中，為激發(fā)學習的主動性和積極性，讓學生自行設(shè)計實驗方案，由教師審定并提出相關(guān)意見后，學生獨立完成實驗全過程并做出自我評價，收到了顯著的效果。

4 改革教學方法,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

4.1 采用“啟發(fā)式”教學方法,促進學生動手動腦

通過實驗教師實驗前的提問式講解，鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)新能力，促使學生主動學習，自我深化,使學生親身感受到無數(shù)次的實驗探索才得到每一個寶貴的數(shù)據(jù),從而達到了“知其然,更知其所以然”的教學境界。

4.2 建立以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的實驗考核體系

我們將實驗考核成績分成平時成績、理論考核成績、操作考核成績?nèi)齻€組成部分,在操作考核中注重創(chuàng)新能力評價,加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。建立了這一整套科學完善的實驗考核體系，可以正確評價學生經(jīng)過實驗教學是否達到了教學目標的要求，達到培養(yǎng)目標的目的。

4.3 實施學生科研訓練計劃

為了提高學生實踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、辨析能力和探索求知精神，達到發(fā)展學生的個性和潛質(zhì)的目的，在教師的指導下，讓學生從了解實驗背景、學習相關(guān)理論知識開始，自行完成查閱文獻、設(shè)計實驗方案、組裝和調(diào)試儀器、測量和分析數(shù)據(jù)等一系列過程。

綜上所述：“獸醫(yī)藥物分析實驗教程”特色教材的編寫、課程新體系的建立與教學方法的改革將大大促進東北農(nóng)業(yè)大學動物藥學系獸醫(yī)藥物分析實驗教學改革的進程,為保證實驗課的教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，利于學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[1]李艷華，等.獸醫(yī)藥物分析實驗教程[K].北京:中國農(nóng)業(yè)大學出版社，2015.

[2]國家獸藥典委員會編.中華人民共和國獸藥典[K].北京:中國農(nóng)業(yè)出版社，2010.

10．3969/J.ISSN．1671-6027．2016．07.011

黑龍江省教育科學規(guī)劃課題：“3+1”人才培養(yǎng)模式下動物藥學專業(yè)課程改革的理論與實踐研究（GBGH05）；黑龍江省高等教育學會“十二五”高等教育科研課題:高等農(nóng)業(yè)院校動物藥學專業(yè)實驗教學模式與體系的研究與實踐（14G044）

李艷華（1970～），博士，教授，研究方向：病原微生物耐藥性及新獸藥的研發(fā)