姜廣生

[整體感知]

《荷花》是一篇寫景記敘文，寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，表達了作者熱愛大自然的思想感情。文章因景人情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的風(fēng)姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

[理清層次]

《荷花》一課可分兩部分，第一部分（1～3自然段），直接贊美了荷花的清香、形狀、姿態(tài)；第二部分（4～5自然段），通過想象進一步描繪了荷花的美麗。

[刨根問底]

《荷花》一文的結(jié)尾有這樣一句話：“過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花?！?/p>

姜老師：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？

話音剛落，“小機靈鬼”陳雨桐就搶先答道：那是因為荷花太美了，小作者被迷住了。

“小評論家”曹佳妮沉不住氣了：那你具體說一說，從哪些地方可以看出荷花美？

這下可把“小機靈鬼”難住了。其他同學(xué)七嘴八舌地議論開了。

曹佳妮：我從“一進門就聞到了一陣清香”這句話中感受到了荷花的“味美”。

胡天宇：荷花不僅味美，而且形態(tài)也美。你看這句——“有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵……”

陳雨桐：從“一朵有一朵的姿勢”這句話能感受到荷花的姿態(tài)美。

于博涵：“很美、也很美”這兩個詞語，也能證明荷花的美。

姜老師：同學(xué)們對荷花的美體會很深，你們找到的語句都是直接寫荷花美的，還能找出間接描寫荷花美的句子嗎？

陳雨桐：“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”這一句在夸畫家的本領(lǐng)了不起，也就是說這幅畫漂亮，而“這幅畫”便是作者眼前的這池“荷花”。

姜老師：還有類似的句子嗎？

曹佳妮：“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花……一池的荷花都在舞蹈?！敝詴霈F(xiàn)這樣的意境，是因為“我”被荷花的美陶醉了，從人物的表情中流露出了荷花的美。

[小資料袋]

蓮蓬，也稱蓮房，初夏時荷花盛開，蓮蓬只是荷花的花芯，嬌小嫩黃，藏于美麗繁榮的花瓣之中。當盛夏之后，荷花的花瓣漸漸脫落，便會變成一只只碧綠的蓮蓬。用蓮蓬煮茶，可預(yù)防糖尿病：蓮子還有固精氣、強筋骨、補虛損、利耳目、除寒濕等功能。

（濤濤）