◆姜志剛

(長春市九臺區(qū)二道溝中心學校)

淺議小學生體育運動興趣的提升

◆姜志剛

(長春市九臺區(qū)二道溝中心學校)

健壯的體魄是保證學生日常生活與學習活動的前提，而如何激發(fā)學生的運動興趣，引導學生自主地進行運動，是所有教育工作者需要認真思考的問題。結(jié)合小學體育教學經(jīng)驗，談一談如何提升學生的運動興趣。

小學體育 運動興趣 提升

小學生年齡小、自制力差、注意力集中時間短，大部分孩子對體育課的興趣要遠遠高過對其它學科的興趣，但是如何從正確的角度來看待體育、快樂運動，需要教師的正確引導。那么，關(guān)于提升小學體育學生的運動興趣，我們具體應該怎樣做呢？

一、精心準備，不打無準備之仗

很多人覺得體育課簡單，無非是帶著孩子們做一些簡單的運動和游戲，其實不然。一堂好的體育課也是通過精心準備的，它應順應學生的身心發(fā)展規(guī)律，并且更好地促進學生的個人發(fā)展與身心健康，引導他們熱愛運動、熱愛生活，同時也保證在進行其他科目的學習時，保持飽滿的精神狀態(tài)和良好的心態(tài)。因此，面對每一節(jié)課，我們都要認真對待，精心備課。首先，將集體備課落到實處。一個人閉門造車的效果要遠不如集思廣益，大家坐在一起交流分享，取人之長、補己之短；其次，充分結(jié)合學生的實際情況，做到一定的了解，一切從實際出發(fā)，實事求是；最后，體育課上學生運動量大，教師要充分考慮到體育課上可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，并且制定應急預案。雖然安全問題是我們最不希望發(fā)生的事情，但是一定要做好充分的心理準備，未雨綢繆，一旦出現(xiàn)問題能夠在最短的時間內(nèi)反應并且妥善地處理。

二、發(fā)揮教師人格魅力，言傳身教

社會上很多人對于體育學科不是十分了解，甚至存在偏見，經(jīng)常有人說：“你的數(shù)學是體育老師教的嗎？”雖然是玩笑，但也影射著體育不被人熟知的特點。對此，最好的反擊莫過于厚積薄發(fā)，用自己對于工作和學生的熱愛證明自己，還體育一個清白。首先，熱愛學生、熱愛工作，擁有一顆熱忱之心，永遠陽光；其次，強身健體，用飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課，用自己身上的正能量去感染學生；最后，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。相對于其它科目而言，因為體育沒有考試的壓力，所以師生關(guān)系自然會融洽許多，作為教師，更要充分利用這一點，拉近師生之間的距離，提高學生的學習興趣。

例如，在每節(jié)課的基本教學內(nèi)容結(jié)束后，我都會布置不同的游戲，帶領(lǐng)學生一起做?！皝G木頭人”是每個學生都會做的，并且我沒有選擇站在一旁引導，而是來到他們中間，和他們一起完成整個的游戲過程，看得出來，孩子們玩得非常開心，并且經(jīng)常會帶著一種“老師跟我們一起做游戲”的心理去運動，樂在其中。

三、發(fā)展性評價，滿足學生的成就感

每個人都渴望得到別人的認可，小學生更是如此。傳統(tǒng)的“激將法”很多時候并不能起到很好的效果，反而是恰到好處的鼓勵與表揚，更能使學生百尺竿頭，更進一步。因此，在小學體育的教學過程中，教師要實施發(fā)展性評價，來滿足學生小小的成就感，提高學習興趣，帶領(lǐng)學生享受成功后的喜悅。教師可通過語言、手勢、眼神等多種方式，來鼓勵學生，并且表揚一定要多于批評，也許在你的眼里看來他們做得不夠好，但是考慮到小學生的年齡特點，他們已經(jīng)盡到了自己的最大努力，付出就會有回報，努力就有希望，引導學生不以成敗論英雄，每個人都是自己的英雄。

例如，在講授《單腳跳》這一課時，進行到自由練習的這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都在進行練習，只有一個小女孩兒站在原地不動，我知道她是班級里性格最內(nèi)向的女孩子，也許是因為放不開。于是，我走到她的身邊，溫柔地摸摸她的頭，笑著問：“你為什么不來試一試呢？要相信自己，老師也愿意相信你。”我伸出了手，她猶豫了一會兒，漸漸地也把手伸了出來，在我的引導下，逐漸進行著單腳跳的動作，我不停地鼓勵她：“很好！你真棒！”終于，她的臉上露出了笑容，我也漸漸地放開了手，當她突然意識到自己做到了的時候，驚訝地瞪圓了眼睛，驚喜不已，我也號召全班同學為她鼓掌。

四、陽光體育，促進學生的情商教育

小學階段設置的教學內(nèi)容相對來說比較簡單，但對于一部分學生來說也存在著一定的難度。這時候，就需要教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，從不同的角度來引導學生。例如，《跑走交替(300～500米)》十分考驗學生的體力，為此，在這節(jié)課的導入部分，我利用奧運會上奧運健兒頑強拼搏為國爭光的例子來點燃學生的熱血與激情，引導他們不拋棄、不放棄，其實人與人之間的體力并不存在多么大的差異，只是有的人擁有頑強的意志力，善于堅持罷了。這樣一來，學生也立志向那些奧運健兒學習，形成了健康而又良好的世界觀、人生觀和價值觀。

總而言之，在新課程改革的大背景下，素質(zhì)教育應運而生，我們應該全方位提高學生的體育學習興趣，使其擁有強健的體魄和健康的心態(tài)，只有這樣，才能為國家和社會做出更多貢獻！

[1]陶政東.淺談小學體育課堂教學對學生體育運動興趣的培養(yǎng)[J].新課程，2013，(12).

[2]吳宗川.落實體育新課標要求，培養(yǎng)小學生運動興趣[J].都市家教，2015，(07).