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        試論小學(xué)作文的批改原則

        2016-02-15 20:06:37趙艷梅
        中國(guó)校外教育 2016年26期
        關(guān)鍵詞:眉批通順優(yōu)缺點(diǎn)

        ◆趙艷梅

        (黑龍江省大慶市龍崗小學(xué))

        試論小學(xué)作文的批改原則

        ◆趙艷梅

        (黑龍江省大慶市龍崗小學(xué))

        當(dāng)前小學(xué)作文批改情況概括起來(lái),首先,主要由教師批改,給學(xué)生示范;其次,在教師主導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自已修改的能力;最后,到了高年級(jí),教師要放手讓學(xué)生自己修改,但教師都要加以檢查、評(píng)定。

        作文評(píng)改 講評(píng)修改 檢查評(píng)定

        一、作文批改的總原則:既要做到嚴(yán)格要求,又要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性

        1.該改則改,該批則批。學(xué)生作文中出現(xiàn)的不通語(yǔ)句等,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力,該刪的刪,該改的改,該說(shuō)明的加批說(shuō)明。特別是顯而易見(jiàn)的原則性錯(cuò)誤,教師必須指出或改正,不能謬種流傳,貽誤后代。

        2.少刪改多保留,少批評(píng)多鼓勵(lì)。批改作文時(shí),對(duì)那些可改可不改的地方則不改,即使需要改的,也要盡量少改,力求保持學(xué)生的原意。批語(yǔ)中應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,不宜有嚴(yán)厲責(zé)備的語(yǔ)氣。否則,會(huì)挫傷學(xué)生寫(xiě)作的積極性,也不利于提高他們的作文水平。

        3.從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。首先,要因文而改,從實(shí)際出發(fā),語(yǔ)句不通順的,要先求通順,通順了的,逐步引導(dǎo)寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。其次,要因人而導(dǎo),要從學(xué)生水平不同出發(fā),對(duì)態(tài)度認(rèn)真而作文有困難的學(xué)生,多加幫助,多加鼓勵(lì),提高水平;對(duì)于作文較好的學(xué)生,肯定成績(jī),指明缺點(diǎn),提高要求,促進(jìn)更大的進(jìn)步。

        二、批改要求

        批,是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作上的優(yōu)缺點(diǎn)寫(xiě)出意見(jiàn)性的評(píng)語(yǔ)。批語(yǔ)分為眉批和總批兩種。

        眉批,是對(duì)學(xué)生作文中某一部分的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)行指點(diǎn)、分析、說(shuō)明和評(píng)定。眉批一般批在作文本的右側(cè),并用數(shù)字標(biāo)明其次序,眉批所指的地方,也應(yīng)當(dāng)用同樣的數(shù)字標(biāo)明,使學(xué)生一看就知道這條眉批是指作文的哪一部分。

        總批,是對(duì)學(xué)生整篇作文總結(jié)性的評(píng)價(jià)??偱鶕?jù)每次作文的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況,寫(xiě)明文中的主要優(yōu)缺

        點(diǎn),是指出努力的方向。要重點(diǎn)突出,有針對(duì)性,不要空泛籠統(tǒng),面面俱到。

        不管眉批,還是總批,批語(yǔ)都要明確具體、婉轉(zhuǎn)熱情。例如,“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭好!”“這幾句寫(xiě)得生動(dòng)、自然!”“事情發(fā)生在什么時(shí)候?”“這里可惜沒(méi)寫(xiě)具體。”這樣的眉批,效果較好。有些總批寫(xiě)得要具體明確,帶有啟發(fā)性,能把學(xué)生寫(xiě)作的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生看了,心里就會(huì)高興,努力的方向也會(huì)明確的。

        批改的一般步驟,是先細(xì)閱全文,了解文章的全貌,看出內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的主要優(yōu)缺點(diǎn),確定批改重點(diǎn),在錯(cuò)別字、漏字處先做上符號(hào),然后逐段批改,邊改邊加眉批。最后復(fù)閱檢査一遍,加上總批,并評(píng)定成績(jī)。教師批改作文要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,替學(xué)生修改的文句,寫(xiě)批語(yǔ),書(shū)寫(xiě)都要合乎規(guī)范,這樣才能為學(xué)生作出表率。教師還要隨時(shí)記下學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)和具體語(yǔ)言材料,盡可能做些數(shù)宇統(tǒng)計(jì)。,以便講評(píng)和改進(jìn)作文教學(xué)的參考。

        三、評(píng)定成績(jī)

        評(píng)分方法。作文的評(píng)分方法有兩種:一是平時(shí)的作文,可采用“優(yōu)”“良”“中”“差”四等級(jí)記分法記分。對(duì)那些基本上達(dá)到指導(dǎo)課上所提要求的作文,可以評(píng)為優(yōu)等。對(duì)有某些不足之處,如內(nèi)容不夠具體的,可評(píng)為良等。對(duì)缺點(diǎn)較多的作文,如內(nèi)容較空洞,或段落層次不夠分明,或病句較嚴(yán)重的作文,可評(píng)為中等。給作文評(píng)為“差”等要慎重,要盡量不用或少用,如完全沒(méi)照題目的要求寫(xiě) (要查清是什么原因),或思想內(nèi)容確有嚴(yán)重問(wèn)題,或語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)都非常差,令人實(shí)在看不懂的作文,才能評(píng)“差”等。評(píng)“差”等后,教師一定要再找學(xué)生面批一次,鼓勵(lì)他把作文修改得好一些。如果他以后修改得好,還應(yīng)重新給予評(píng)分。一是考査性的作文,可采用百分法記分。具體標(biāo)準(zhǔn),可按各校的實(shí)際情況,教師自己確定,最好是全年段統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

        四、批改方式

        1.當(dāng)面批改,就是教師找學(xué)生面對(duì)面地批改。在面批中,師生一起研究寫(xiě)作上的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),指出努力方向。這樣,教師就能更具體地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生也比較容易理解。面批時(shí),教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自己修改作文的積極性,多讓學(xué)生自己想想錯(cuò)在哪里,動(dòng)手改一改。注意培養(yǎng)學(xué)生自己批改的能力。

        2.輪流批改,就是教師每次有選擇地批改一部分同學(xué)的

        每次批改,教師找三、四篇好的作文,把他們的作文看得仔細(xì)一些,改得完整一點(diǎn),然后貼出來(lái),給全班學(xué)生揣摩學(xué)習(xí)。同時(shí),也可以給那些作文沒(méi)有被教師批改的同學(xué)自己仿照修改。

        3.當(dāng)堂批改,就是選一、兩篇典型作文,當(dāng)眾解剖麻雀,啟發(fā)全班學(xué)生。通過(guò)集體批改,解決班里同學(xué)作文中存在的最普遍最集中的問(wèn)題。討論時(shí),教師應(yīng)向?qū)W生講清楚,允許幾種不同的意見(jiàn)存在。至于采用哪種意見(jiàn)改,可以待同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)后,由作者本人自己決定,這是培養(yǎng)學(xué)生自己批改的最有效的方法。

        用打符號(hào)的辦法,是讓學(xué)生自己修改,也可以讓學(xué)生互相批改。開(kāi)始時(shí),教師要結(jié)合實(shí)例,逐個(gè)介紹批改符號(hào)的用法,然后再選一篇學(xué)生的作文,進(jìn)行示范批改。最后,才讓學(xué)生對(duì)照批改符號(hào)表進(jìn)行試改。

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