◆劉志華

(吉林省公主嶺市第八中學)

如何增強學生在英語學習方面的記憶力

◆劉志華

(吉林省公主嶺市第八中學)

英語是一門要求記憶力很強的學科，在學習中，記位于首要的位置。語言知識的積累、技能的獲得和習慣的養(yǎng)成，都和記密不可分。所以在某種程度上，英語的學習程序就是記憶的程序。

記憶力 英語知識 方法途徑

記憶力是學會并精通一門學問的前提。而英語又是一門要求記憶力很強的學科，那么，如何更好地學好英語，怎樣才能增強學生在英語學習方面的記憶力呢？

有效的記憶，尤其對于初學英語的中學生來說，更是起到關鍵性的作用。如果他們從一開始連最簡單最基礎的單詞、短語和句子都記不住，今天學了明天忘，熊瞎子掰苞米，掰一穗扔一穗，根本就無法鞏固已經學過的內容，更不要說去面對日新月異的新知識的學習。長此以往，就會產生膽怯的心里，學習成績必然會日趨下降。但是，如果在學習英語的開始，能夠按照要求按時按量地記住學過的單詞、短語、句子和語法，學習者不僅不會感覺吃力，而且長期下來，更會增強他們學習英語的自信，成績逐步向前穩(wěn)步發(fā)展。因此，如何能更好地培養(yǎng)學生勇闖記憶這一關，是教師所要解決的首要問題。

一、通過多種途徑對教學對象和內容的不同，傳授不同的記憶方法

首先，要讓學生記住英語知識，必須讓學生學會如何去記。所謂的會記，就是如何懂得使用科學的記憶方法，記得快，記得扎實牢固。既有質量又有速度，才是有效完成教學上的首要任務。

方法途徑主要有兩種，一是通過課堂方面的教學，二是多多參加課外活動。

在課堂教學中，我們可以根據所教的內容采取不同的教學方法。比如，在新目標七年級英語教材中，很多都是貼近學校生活和家庭生活的內容。因此，可以采用更為直觀的實物教學和圖片教學。另外，還可以通過電腦做出相應的課件，讓學生更能直觀形象的記憶。另外，使用肢體語言和簡筆畫也很重要，我們在教授學生學習單詞的同時，可以邊說單詞邊看圖或者做出相對應的動作對學生進行實物問答。通過這樣的操練，學生很容易形成直觀的概念，印象深刻，難以忘掉。

課外活動是建立其師生之間，學生之間交流記憶的一條重要的渠道。所以，根據學生的興趣和愛好，可以多多舉行一些英文歌曲，朗讀朗誦，寫作和演講比賽。一些喜歡唱歌的學生通過唱歌，記住了英語中的很多單詞，喜歡朗讀的學生則通過熟讀一些地道的英文詩歌，更好掌握英語句子上的運用。寫作比賽則更能充分鍛煉學生對英語語法句型知識的熟練掌握應用，演講比賽不僅能鍛煉學生單詞、短語、句子和語法的熟練掌握，而且也更能激發(fā)學生學習英語和渴望流利表達英語的口語能力的熱情。

二、開展趣味英語記憶活動，讓學生將學習融于娛樂之中

1.細心找出教材中的趣味材料。七年級英語教材中編有字母歌、諺語、故事等，這些材料有利于學生朗讀，擴大視野，提高興趣和增強記憶。在教學處理上，絕不能疏漏它們，而且還要有意識突出它們。這樣，讓學生在娛樂中學習，既學的興致勃勃，又牢不可忘。

2.豐富并改變有些教材的內容。比方說，使用口訣，讓學生記住關鍵點。例如，be 的用法口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它；單數名詞用is，復數名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

3.順口溜對記憶英語中音形相近的詞非常有用，如果加以歸類，組成連串的押韻句子，更能增強學生的記憶。比方說，基數詞變序詞的順口溜：(1)1.2.3，要死記。詞尾t，d，d ；(2)4后都是th.8減t，9少e，ve要由f替 ，ty變y為ie若要幾十幾，只變個位就可以。原則：后面要加th。

4.添寫詩歌。我們可以從各類雜志、報刊網絡上收集與教學有關或者相仿的內容的英語詩歌，作為輔助材料讓學生學習和記憶。如在學習職業(yè)這一課時，我查找了這樣的一首小詩：

When I grow up，What shall I be？A sailor sailing on the sea？ Or shall I be a soldier bold，And always do as I am told？ A pilot flying in the sea？Above the clouds away up high？A postman who delivers each gale？A fisherman who braves each gale？perhaps a farmer on the land？To be a fireman would be grand.Or shall I driver a speedy train，In shall I be an astronaut，In sun and snow and wind and rain？Or shall I be an astronaut？High up there in space？Or a brilliant teacher，Of the human race？So many things I would like to be! To choose is very hard you see，I must choose one from all the rest，And I will choose the very best.

5.積極組織課外興趣活動小組。把班級的學生分成若干個小組，由組長帶領并且負責督導，他們每周學會一首英文歌曲或者一首小詩，又或者寫一篇英語小短文，更有些優(yōu)秀的學生翻譯了小時候讀過的童話故事。這樣的活動看起來雖然零散，但是卻讓學生把有意識的學習內容轉化成了無意識的興趣記憶，提高了詞語的浮現率，降低了記憶的難度和量度，從而減輕了學生在記憶方面的思想負擔。在這種方法指導下的學生將學習融于娛樂當中，記憶效果那真的是一個子：“好”！