◆朱大鵬

(內蒙古興安職業(yè)技術學院)

高校思想政治教育研究

◆朱大鵬

(內蒙古興安職業(yè)技術學院)

高校思想政治教育作為高校學生的重要知識獲取專業(yè)課程，需要從根本上重視信息時代所給課程發(fā)展帶來的機遇和危機，進一步提升信息利用效率以及自身危機意識培養(yǎng)的方式，重視新興學習技能的培訓和發(fā)展，最后通過現(xiàn)象進行本質問題挖掘，實現(xiàn)理論和實踐相結合發(fā)展的目標，利用網絡發(fā)展的優(yōu)勢，結合信息化發(fā)展方式，最終促進我國高校思想政治的進一步發(fā)展。

高校 思想政治教育 對策研究

一、關于當前高校思想政治教育實效性低下的原因分析

市場經濟的發(fā)展存在著很多的負面內容，直接影響著高校思想政治教育的進一步正面教育發(fā)展，同時由于國際環(huán)境的復雜化發(fā)展，因此，對于目前的高校思想政治發(fā)展而言，需要積極主動的適應信息化的發(fā)展需求，利用網絡進行更加深入的探究發(fā)展?，F(xiàn)今，我國的大部分高校思想政治教育還采取著傳統(tǒng)的課程式教育模式，通過理論灌輸?shù)姆绞酵晟聘咝Ｋ枷胝谓逃陌l(fā)展，但是這種傳統(tǒng)的課程教育模式由于同社會發(fā)展以及信息化發(fā)展嚴重脫節(jié)，直接導致了其產生的實際教育作用較小，不利于高校學生進行進一步的實踐學習，對于進一步提升我國高校思想政治教育發(fā)展水平有著嚴重的限制作用。

二、關于增強高校思想政治教育實效性的對策研究

1.適應信息時代的發(fā)展要求，樹立正確的網絡教育觀

現(xiàn)今，隨著網絡化的快速、普遍發(fā)展，我國的高校思想政治教育也應該主動的引進網絡化學習方式，通過利用信息時代的先進發(fā)展條件，在大量的網絡信息中汲取有效的正面信息進行使用，對于很多負面的信息則是要主動的剔除和拋棄，通過有效的知識信息篩選方式，實現(xiàn)有效信息的獲取，為高校學生專業(yè)思想政治技能的進一步提升打下堅實的發(fā)展基礎。同時，還需要在進行教育的實際過程中，學習其他相應的課程教育方式，在實踐的過程中進行進一步的創(chuàng)新發(fā)展，通過主動積極鼓勵學習進修爭取思想政治教育理念的培養(yǎng)，有效的實現(xiàn)學生進行主動學習氛圍的培養(yǎng)，同時，學生作為高校思想政治教育的學習主導者，在進行實際的信息獲取以及知識學習的過程中有著重要的意義，因此，高校學生為了實現(xiàn)思想政治教育的學習目標，必須要樹立先進化的教育學習理念，促進自身能力的進一步提升發(fā)展。

2.加強高校網絡思想政治教育隊伍建設

人本身就是網絡以及信息的主要使用者，大學生通過對網絡信息的汲取和使用，保證在思想政治教育學習的過程中，培養(yǎng)高素質以及高水平的專業(yè)網絡思想政治教育師資隊伍，同時還需要積極主動的提升師資隊伍的實踐創(chuàng)新能力，通過信息化創(chuàng)新教學方式，將高校思想政治內容進行進一步的創(chuàng)新發(fā)展，從而實現(xiàn)進一步提升高校信息素質水平的發(fā)展目標，隨著信息化技術的積極應用，高校思想政治教育開始逐漸的成為高校進行教育改革的重點內容，高校通過積極引進先進網絡化設備的方式，豐富學生的資源庫，為學生提供更加豐富的信息化資源，通過大量的信息獲取方式實現(xiàn)學生教育信息平臺的進一步完善化創(chuàng)建和發(fā)展。

3.積極發(fā)揮學生的主體性作用

在網絡文化的發(fā)展背景下，大學生需要通過積極主動的挖掘學習，才能夠在多元化的社會背景下獲得更多的知識，作為網絡發(fā)展背景下的主要學習動力，網絡化的發(fā)展為大學生的思想政治學習帶來了較好的機遇。在網絡學習環(huán)境下，大學生可以通過先進的網絡信息學習工具進行主動的信息尋找以及篩選，對信息進行有效的選擇和接受，因此，在網絡背景下，大學生除了是學習者之外同時還可以主動扮演自我教育者的角色，對于高校網絡思想教育的進一步發(fā)展而言，可以通過把握網絡時代學生特點的方式，主動的支持和鼓勵大學生利用先進的網絡技術資源進行主動的網絡化學習，最大限度的發(fā)揮其自身的主動學習動力，同時在網絡化的學習背景下，還需要對大學生信息選擇的能力進行有效的培養(yǎng)，通過引導教育的方式鍛煉他們信息選擇、信息判定的能力，在進行網絡化思想政治教育的實際過程中，充分發(fā)揮學生主體作用，保證高效大學生能夠在這種大信息量額背景下逐漸的提升自我學習能力和自我創(chuàng)新發(fā)展能力。

4.發(fā)揮思想政治理論課的教育主渠道作用

通過堅持理論教育和實踐教育相結合的教育方式，從根本上保證教育內容的正面性，同時還需要通過教育方式的不斷創(chuàng)新發(fā)展。對于我國長期以來的高校思想政治教育發(fā)展來說，傳統(tǒng)的理論課教學本身有著較大的發(fā)展優(yōu)勢，通過堅實的理論學習基礎，能夠更好的滿足學生對理論知識的需求，同時通過扎實的理論學習，能夠在此基礎上，利用理論知識進行積極有效的知識創(chuàng)新發(fā)展，最終實現(xiàn)思想政治的教育發(fā)展目標，為社會創(chuàng)造更多的積極知識和人才。

隨著信息化時代的來臨，對我們日常生活來說有著巨大的影響，本文主要是針對信息化時代背景下我國高校思想政治教育的實際發(fā)展問題進行的研究，作為時代發(fā)展的主要動力--大學生，大學生的思想政治教育問題應該受到足夠的重視發(fā)展，在網絡化信息高速發(fā)展的今天，高校思想政治教育首先要做到的就是積極主動的順應時代的新興發(fā)展需求，通過有效結合傳統(tǒng)思想政治教育的方式，在實踐教育的過程中融入一定的新興教育理念和教育內容，從而實現(xiàn)從根本上實現(xiàn)創(chuàng)新高效思想政治教育的目標。

三、總結

長期以來，高校思想政治教育的發(fā)展對于高校學生的素質培養(yǎng)以及專業(yè)知識教育有著積極的影響作用，因此，我們首先要做到的就是從本質上了解和探究高校思想政治的教育作用，其次是通過對高校思想政治教育方式的深入探究，提出創(chuàng)新式的教育發(fā)展理念，為更多的高校培養(yǎng)高素質以及高能量水準的人才。

[1]郭彥雯.以人為本，激勵學生自我實現(xiàn)——馬斯洛人本主義心理學對高校思想政治教育的啟示[J].山東省青年管理干部學院學報，2008，(06)：75-77.

[2]季海菊.高校思想政治教育“載體合力”的動態(tài)生成——以新媒體語境為視域[J].南京社會科學，2009，(10)：120-125+131.