◆梁燕妮

(湖北科技職業(yè)學(xué)院)

如何提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)注度

◆梁燕妮

(湖北科技職業(yè)學(xué)院)

傳統(tǒng)音樂(lè)是音樂(lè)中的重要組成部分，和我國(guó)傳統(tǒng)文化緊密相連。但是，在當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生群體中，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)注度明顯不高，不利于傳統(tǒng)音樂(lè)重要的教育職能的落實(shí)。從大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂(lè)方面的關(guān)注現(xiàn)狀出發(fā)，提出了當(dāng)前引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)音樂(lè)的有效途徑，希望有助于傳統(tǒng)音樂(lè)在大學(xué)生全面發(fā)展中提供正能量。

大學(xué)生 高校教育 傳統(tǒng)音樂(lè) 關(guān)注度

音樂(lè)能夠表達(dá)思想和感情，是源自于現(xiàn)實(shí)又反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，具有強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。在高等教育中，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是重要的教學(xué)內(nèi)容。高等院校要成功承載培養(yǎng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才，傳承民族音樂(lè)文化的重要職能，就要在音樂(lè)教育領(lǐng)域提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重視和普及，積極設(shè)立和組織開(kāi)展音樂(lè)課程。不過(guò)從當(dāng)前的教育狀況來(lái)看，我國(guó)高等教育的傳統(tǒng)音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)的地位并不是非常突出。所以，高校不但要從宣傳傳統(tǒng)音樂(lè)方面和強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方面著手加大力度，而且應(yīng)當(dāng)創(chuàng)作更多適合于傳統(tǒng)音樂(lè)作品教授的教材，找到符合大學(xué)生需要的教學(xué)方式，從而能夠加大傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的吸引力和關(guān)注度，從而使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)有著更加深入的了解和更加熱烈的歡迎。

一、大學(xué)生當(dāng)前對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)注現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在高等院校開(kāi)展的各類(lèi)音樂(lè)相關(guān)的歌唱比賽、文藝晚會(huì)等活動(dòng)中，對(duì)于傳統(tǒng)民族音樂(lè)，如民歌、戲曲、以及其他民族歌劇曲目的演繹相對(duì)不多，而相對(duì)更為流行的是來(lái)自于國(guó)內(nèi)外的各種新創(chuàng)的流行類(lèi)音樂(lè)。在大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面，在鋼琴、小提琴等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和演奏技能達(dá)到高級(jí)別的學(xué)生并不少見(jiàn)，而對(duì)于在幾千年歷史中沉淀激烈的豐富優(yōu)美的傳統(tǒng)音樂(lè)有全面認(rèn)識(shí)和高關(guān)注度的學(xué)生卻往往并不多見(jiàn)。

流行音樂(lè)作為流行時(shí)尚的元素，代表的是前衛(wèi)和新潮，從而在一定程度上成為了大學(xué)生相互比拼和展示的重要載體，從而造成了流行音樂(lè)這種流行元素成為現(xiàn)代高校校園中得到眾多學(xué)生追捧的對(duì)象。尤其是中外文化交融隨著我國(guó)的開(kāi)放進(jìn)程不斷推進(jìn)而不斷深入，使得國(guó)際流行音樂(lè)符合國(guó)際化發(fā)展環(huán)境。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，中國(guó)的昆曲、琵琶、古箏等傳統(tǒng)音樂(lè)雖然旋律優(yōu)美，但是在國(guó)際推廣上的力度還不夠，和我國(guó)現(xiàn)代快速發(fā)展步伐之間也沒(méi)有保持一致的發(fā)展節(jié)奏，因此，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)面對(duì)我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)文明和城市化迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)，在大學(xué)生的認(rèn)知中逐漸被擠壓到了“邊緣地帶”，和傳統(tǒng)音樂(lè)應(yīng)有的文化地位難以匹配，反映了當(dāng)代大學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)方面的關(guān)注度較差。

二、加大對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)關(guān)注度對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的重要性

傳統(tǒng)音樂(lè)作為中華文化中的重要組成部分，是對(duì)中華民族長(zhǎng)達(dá)幾千年文明的具體反映之一。在極其漫長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中，我國(guó)形成了非常豐富的民族傳統(tǒng)音樂(lè)，在演繹形式上包括了民歌、說(shuō)唱、戲曲、民族器樂(lè)等多樣化的形式，和中華文明有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。因此，采取有效措施促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)提高關(guān)注，進(jìn)而使得大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地了解傳統(tǒng)音樂(lè)、欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)和傳承傳統(tǒng)音樂(lè)，可以幫助大學(xué)生通過(guò)了解傳統(tǒng)音樂(lè)內(nèi)在的文化思想，在感情上和傳統(tǒng)音樂(lè)旋律之間形成深度共鳴，可以使得大學(xué)生們具有良好的民族審美觀，更加容易和更加全面的認(rèn)同和接受民族意識(shí)和民族精神，有利于大學(xué)生們的民族自豪感、自信心的樹(shù)立和發(fā)展，為我國(guó)現(xiàn)代文明建設(shè)提供重要的動(dòng)力。

特別是傳統(tǒng)音樂(lè)的欣賞和演奏，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的道德教育產(chǎn)生自然的教育效果和影響作用。是一種寓教于樂(lè)，潛移默化的道德教育形式，能夠使得中華文明中的道德元素隨著優(yōu)美的音樂(lè)旋律很方便地溶于到學(xué)生們的內(nèi)心深處，從而和根植在大學(xué)生們血液中的民族情愫之間相互激發(fā)。保證在道德體系構(gòu)建方面和內(nèi)在情感之間相輔相成，對(duì)于形成良好的道德思想修養(yǎng)有著極為重要的作用，是現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支撐和保障之一。

三、提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)關(guān)注度的有效途徑

(一)完善傳統(tǒng)音樂(lè)教材

考慮到當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)注度不高，在一定程度上是因?yàn)閷?duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的不熟悉和不了解。因此，在針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的教材應(yīng)當(dāng)盡量豐富和符合大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂(lè)方面的需要。具體來(lái)說(shuō)，一方面，在編制傳統(tǒng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)形成一系列的既要淺顯易懂，又能夠反映民族特色的內(nèi)容。另一方面，應(yīng)當(dāng)盡可能地將我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)領(lǐng)域占據(jù)代表性地位的各地傳統(tǒng)民樂(lè)、戲曲、以及古典器樂(lè)曲等都納入其中。使得大學(xué)生們不只是可以全面認(rèn)知傳統(tǒng)音樂(lè)，而且可以感受到民族特色藝術(shù)的魅力，而深深地被傳統(tǒng)音樂(lè)所吸引。

(二)配備專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量

傳統(tǒng)音樂(lè)要展現(xiàn)魅力，傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)要獲得廣大大學(xué)生的認(rèn)可，關(guān)鍵在于在高校形成專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)音樂(lè)教師隊(duì)伍。為了保證傳統(tǒng)音樂(lè)教育力量，除了利用培訓(xùn)等方式，促使本校音樂(lè)教師的傳統(tǒng)音樂(lè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教育能力的強(qiáng)化，而且還可以采用其他多樣化的方式，如外聘專(zhuān)業(yè)人員作為兼職教師，或延請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座的方式，為大學(xué)生們提供傳統(tǒng)音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者。

(三)創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和手段

為傳統(tǒng)音樂(lè)賦予時(shí)代元素，是吸引廣大大學(xué)生群體眼光的重要途徑。時(shí)代元素和傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)合不只是停留在音樂(lè)自身內(nèi)容上，而且要體現(xiàn)在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的運(yùn)用上。尤其是考慮到中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)和相關(guān)的文化極為豐富和深遠(yuǎn)，如果只是采取單純課堂講解的方式難以生動(dòng)和形象地將傳統(tǒng)音樂(lè)的藝術(shù)性、欣賞性完全展現(xiàn)。因此，在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，一定要注重對(duì)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)信息等先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，利用聲、影、文、圖一體化的展現(xiàn)形式，使得學(xué)生不斷能夠更加全面的欣賞和體會(huì)到傳統(tǒng)音樂(lè)的優(yōu)美旋律，而且通過(guò)看和聽(tīng)相結(jié)合的生動(dòng)、直接感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。此外，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)方式，相對(duì)于以往較為簡(jiǎn)單的宣講方式，應(yīng)盡量選擇和學(xué)術(shù)共同討論、帶領(lǐng)學(xué)生參與表演等互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)方式，使得大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承和創(chuàng)新上有著最為前沿的領(lǐng)會(huì)和感悟，從而激發(fā)他們內(nèi)心深處對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的渴望。

(四)全面營(yíng)造有利教學(xué)氛圍

為了有效激發(fā)大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的喜愛(ài)，除了利用課堂教學(xué)集中傳遞傳統(tǒng)音樂(lè)的各類(lèi)元素，還應(yīng)當(dāng)采取更加廣泛而有效的方式，讓大學(xué)生完全感受傳統(tǒng)音樂(lè)?？梢岳脤W(xué)校的海報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳渠道，使得傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)和氛圍彌漫在大學(xué)校園的各個(gè)角落，同時(shí)，還可以通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等校園信息傳播平臺(tái)，有選擇地播放典型的傳統(tǒng)音樂(lè)，使得大學(xué)生群體從傾聽(tīng)中提升對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)注。

總之，從當(dāng)前高校教育來(lái)看，傳統(tǒng)音樂(lè)在高校教學(xué)實(shí)踐中以及在大學(xué)生的愛(ài)好中都沒(méi)有占據(jù)應(yīng)有的地位，不利于繼承優(yōu)秀文化，不斷創(chuàng)新發(fā)展文化重要指導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)，也不利于大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，對(duì)于作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要組成部分的傳統(tǒng)音樂(lè)，要想成為中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的傳播載體和內(nèi)容，就一定要在高校教育過(guò)程中采取各項(xiàng)有效方式和方式，使得大學(xué)生提高對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)注度，從而使得大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂(lè)方面的修養(yǎng)得到有效提升，為大學(xué)生樹(shù)立正確的民族意識(shí)，形成良好的民族精神，以及建立民族自尊心提供重要的支持和保障，推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代文明建設(shè)的深化，服務(wù)于我國(guó)現(xiàn)代和諧社會(huì)的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的落實(shí)。

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