揚州大學第二幼兒園　沙洋

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一縷陽光

揚州大學第二幼兒園沙洋

臨近放假的日子，天氣也變得更寒冷了。當我檢查班級的門窗是否關好的時候，在走廊看到一位年逾古稀的老奶奶正瞇縫著眼睛打量走廊盡頭的教室。我便走上前去交流情況，簡短幾句話語，明白了老人在等自己的外孫。門口的保安師傅考慮老人年紀大，天氣冷，便讓她進來等。其實走廊的溫度也不高，我建議老人進教室，室內空調能暖和身子。此時老人的話讓我尤為一驚，“老師，我就不進去打擾了，我就在外面等著吧?！崩先说脑挘屛液苁芨袆?。突然，她又加上一句話：“我的媽媽原來也是這里的幼兒園老師，都九十歲啦！”我想，正是老師媽媽的言傳身教才讓這位老人理解老師的工作，積極配合，不打擾正常秩序與常規(guī)。

“沙老師，怎么還沒下班?。俊薄澳棠?，我正檢查窗戶呢，明早降溫，防止雨雪刮進來。”話音未落，老人主動上前一起幫我關窗戶?！澳銈兝蠋熞埠苄量嗟?，這些裝飾，可不能因為窗戶沒關緊損壞了?！崩先肆ⅠR手腳加快，一點看不出年逾古稀的樣子。當我們一起檢查完窗戶，老人關心地問：“快回家吧，沙老師，天冷，路上注意安全?！甭犕晁脑挘业男睦镉科鹨还膳?，在寒冬里，仿佛有一縷陽光照射進我的內心，讓我充滿了能量。

教育孩子，不僅僅需要在園的一日生活和學習，還需要家長言傳身教的榜樣示范。我相信老人理解配合老師的工作，也會感染到自己的子女，只有這樣，家園共育才能達到它最根本的效果，才能發(fā)揮它的最大價值。我也會將這位老人的行動作為我工作的動力，嚴格要求自己，從身邊點滴做起，一步一個腳印走踏實，走平穩(wěn)，不斷成長，不斷提高。