江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園徐朗煜

大班科學(xué)活動(dòng)：陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)

江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園徐朗煜

設(shè)計(jì)意圖

陀螺是幼兒感興趣的玩具，他們時(shí)常三五成群聚在一起斗陀螺，觀察中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成的陀螺可變性少，探究?jī)r(jià)值不高。于是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選取了紙片和小木棍這兩種生活中極易取材的半成品材料引導(dǎo)幼兒自制陀螺?；顒?dòng)中，將“影響陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性的因素”作為探究的核心問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較中進(jìn)行自主性探究，教師在此基礎(chǔ)上啟發(fā)鼓勵(lì)、順勢(shì)引導(dǎo)，以求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步探索陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的穩(wěn)定性與陀螺面形狀、材質(zhì)、高低等因素的關(guān)系。

2.在操作實(shí)驗(yàn)中能細(xì)心觀察、比較，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)玩陀螺的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.分類盒人手一個(gè)，內(nèi)放3根小木棍、1張圓形卡紙、1張其他形狀的卡紙（三角形或者橢圓形或者平行四邊形）、1張圓形白板紙。

2.實(shí)物陀螺、小籃子各若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由玩陀螺

師：看，今天小朋友帶來(lái)了許多不一樣的陀螺，每人選一個(gè)玩一玩。你的陀螺成功轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？你是怎么玩的？

小結(jié)：不同的陀螺有不同的玩法，可以通過(guò)抽、拉、擰、按等方法給陀螺一種力，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

二、自制不同形狀的陀螺

1.認(rèn)識(shí)制作陀螺的材料。

師：陀螺好玩嗎？想不想自己做一個(gè)陀螺玩一玩？看看分類盒里有些什么材料。小木棍和紙片可以幫助我們做成陀螺嗎？它們分別可以做陀螺的哪個(gè)部位？我們來(lái)試一試做陀螺，讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)！

2.幼兒根據(jù)自己分類盒中的材料制作陀螺，做完三個(gè)陀螺分別轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3.觀察比較。

教師根據(jù)陀螺面的形狀和材質(zhì)，選取幾個(gè)有代表性的陀螺，請(qǐng)制作者分別轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒仔細(xì)觀察后交流發(fā)現(xiàn)。（三角形的陀螺面轉(zhuǎn)起來(lái)也變成了圓形，三角形陀螺只能堅(jiān)持轉(zhuǎn)一會(huì)兒，平行四邊形的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)像寶劍……）

三、探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與陀螺面形狀、材質(zhì)的關(guān)系

1.陀螺王選拔賽（第一次淘汰）。

師：你們的發(fā)現(xiàn)真多，我們做的陀螺是要參加陀螺王選拔賽的，猜猜怎樣的陀螺可以當(dāng)陀螺王。如果你的三個(gè)陀螺里面首先要淘汰掉一個(gè)，你會(huì)淘汰哪一個(gè)？為什么？

幼1：我先淘汰三角形的，它轉(zhuǎn)的時(shí)間最短。

幼2：我也選三角形的，因?yàn)樗粓A形陀螺一撞就倒了。

幼3：我淘汰平行四邊形的，它比兩個(gè)圓形陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間都短。

幼4：我知道了，三角形、平行四邊形都是有棱角的，所以轉(zhuǎn)得不穩(wěn)。

師：你們觀察得真仔細(xì)，還會(huì)動(dòng)腦筋思考，真棒！如果你沒(méi)有三角形陀螺和平行四邊形陀螺，你淘汰的是哪個(gè)？

幼5：我淘汰橢圓形的陀螺，它轉(zhuǎn)得慢，而且一會(huì)兒就停了。

師：請(qǐng)小朋友們將最先淘汰掉的那個(gè)陀螺送到桌子上的籃子里。

小結(jié)：圓形陀螺面的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)，也比較穩(wěn)。

2.陀螺王選拔賽（第二次淘汰）。

師：還剩下哪兩個(gè)陀螺了？都是圓形的，如果再淘汰一個(gè)，你會(huì)選擇淘汰哪個(gè)？

幼：淘汰卡紙陀螺，因?yàn)樗鼪](méi)有白板紙陀螺堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

師：讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)陀螺比一比！同樣是圓形的陀螺，為什么白板紙陀螺堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)呢？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

幼1：卡紙比較輕，轉(zhuǎn)起來(lái)有些搖晃，白板紙重一點(diǎn)，比較穩(wěn)。

幼2：白板紙比較厚！

小結(jié)：原來(lái)重一點(diǎn)、厚一點(diǎn)的圓形白板紙陀螺比薄一點(diǎn)、輕一點(diǎn)的圓形卡紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

四、進(jìn)一步探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短和紙面距離地面高度的關(guān)系

師：看來(lái)三個(gè)陀螺中圓形白板紙做的陀螺最厲害，我也做了一個(gè)白板紙陀螺（陀螺面距離地面較高），我們來(lái)PK一下！

師：我的陀螺怎么堅(jiān)持的時(shí)間這么短？跟你們的有什么不一樣？仔細(xì)看看！

幼：兩個(gè)陀螺的面距離桌面的高度不同。

師：陀螺的面距離桌面的高度會(huì)對(duì)旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短有影響嗎？請(qǐng)你們也移動(dòng)白板紙陀螺面的位置試一試，看看哪種情況下陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

師：比出來(lái)了嗎？哪個(gè)才是今天的陀螺王呢？

幼：陀螺面距離桌面比較近的白板紙陀螺，堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)！

師小結(jié)：真正的陀螺王誕生了，它就是陀螺面距離桌面比較近的圓形白板紙陀螺！

五、梳理經(jīng)驗(yàn)，延展探究

師：原來(lái)陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間跟陀螺面的形狀、輕重、厚薄以及距離地面的高度有關(guān)系，還可能跟什么有關(guān)系呢？以后我們可以繼續(xù)去研究?，F(xiàn)在帶上陀螺去參加陀螺大戰(zhàn)吧！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我基于兒童的教育視角，以“選拔陀螺王”的游戲情境貫穿始終，做到從“面”上把握總方向，在“點(diǎn)”上完全放手，這種開(kāi)放的自主探究允許并鼓勵(lì)孩子從不同的點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的秘密，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)孩子都有發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)中，我一改驗(yàn)證學(xué)習(xí)的方式，以“你發(fā)現(xiàn)了什么”“怎樣的陀螺能當(dāng)選陀螺王”等問(wèn)題引領(lǐng)，輔以淘汰賽、師幼PK等小游戲，點(diǎn)燃幼兒主動(dòng)操作探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的熱情。在一次次積極的探究中解疑、釋疑，將發(fā)現(xiàn)引向縱深，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的重組和建構(gòu)。

幼兒探究時(shí)，我給予他們充分的時(shí)間、空間，尊重幼兒獨(dú)特的理解方式和選擇，不急于告知和干預(yù)，使幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的自主、開(kāi)放、有效。