鞏國忠

(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津300222)

淺談網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與多媒體教學(xué)

鞏國忠

(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津300222)

網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是集成化、開放化、多元化。多媒體是集圖、文、聲為一體的傳播技術(shù)。在當(dāng)今高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教學(xué)不論從教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)模式還是教學(xué)中的文化理念都應(yīng)該有一個(gè)從量到質(zhì)的飛躍，應(yīng)建立在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之上。尤其是在教學(xué)中建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的概念，使教育者和被教育者都能步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大潮中。分析了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義與路徑，指出利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。

網(wǎng)絡(luò) 多媒體 數(shù)字化 信息時(shí)代 資源共享

多媒體是信息的載體，網(wǎng)絡(luò)是信息高速公路，是實(shí)現(xiàn)信息交流的橋梁和紐帶，是信息時(shí)代不可或缺的兩個(gè)杠桿。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，尤其是Internet和Intranet的快速發(fā)展將多媒體計(jì)算機(jī)和熟練掌握多媒體技術(shù)的人集成到一起，實(shí)現(xiàn)了教育資源子網(wǎng)和通訊子網(wǎng)的集成。網(wǎng)絡(luò)是由相互獨(dú)立自治的計(jì)算機(jī)按照一定的協(xié)議相互連接起來的集合，由通信設(shè)備(如路由器和交換機(jī))、通信線路(如ATM、DDN)及通信軟件組成，是為網(wǎng)絡(luò)用戶提供數(shù)據(jù)交換必須的通信手段。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和進(jìn)一步完善，利用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為必然。網(wǎng)絡(luò)的主要特征包括：①系統(tǒng)集成化。一個(gè)企業(yè)可通過Intranet技術(shù)將遠(yuǎn)在其他地區(qū)的分公司、經(jīng)銷商、合作伙伴、客戶和外地出差人員所使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備連接在一起，搭建成一個(gè)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，所有資源可以在企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中傳遞。②兼容性。將語音、數(shù)據(jù)、視頻、圖像等各種信號(hào)，經(jīng)過統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的壓縮技術(shù)，在不同的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中傳遞。因此可以適應(yīng)多種應(yīng)用系統(tǒng)。③開放化。企業(yè)內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)均采用了國際標(biāo)準(zhǔn)的Internet網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，這些協(xié)議是非常安全的，比如VPN技術(shù)就是使用了PPTP(點(diǎn)到點(diǎn)隧道協(xié)議)建立了一條企業(yè)內(nèi)部專線，只有通過國際標(biāo)準(zhǔn)授權(quán)的用戶賬戶和密碼，才能直接接入企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)中的共享資源。④可靠性。網(wǎng)絡(luò)連接均采用當(dāng)今流行的ISO國際標(biāo)準(zhǔn)，均支持各種國際標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議，以保證網(wǎng)絡(luò)的可靠性和穩(wěn)定性?；谏鲜鰞?yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用和大力普及促進(jìn)了教學(xué)由傳統(tǒng)方式向網(wǎng)絡(luò)方式的快速切換，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)體系不論從教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)模式以及教學(xué)中的文化理念都應(yīng)該有一個(gè)質(zhì)的飛躍。應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，尤其是在教學(xué)中建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的概念，使教育者和被教育者都能步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大潮中。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最基本的硬件條件是網(wǎng)絡(luò)帶寬和多媒體計(jì)算機(jī)，很多院校為了順應(yīng)時(shí)代需要建設(shè)了校園網(wǎng)，并連入了國際互聯(lián)網(wǎng)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體開展教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。

1 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義

1.1 各類教育機(jī)構(gòu)是從傳統(tǒng)教學(xué)方式向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必然選擇

教育教學(xué)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈中產(chǎn)品的好壞直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)是教學(xué)的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)形成了社會(huì)大環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與多媒體教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展中信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代也促進(jìn)了多媒體的應(yīng)用和發(fā)展。

1.2 提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益

網(wǎng)絡(luò)的主要功能是資源共享，信息量之多、更新之快都使得人們不得不提高自己的學(xué)習(xí)效果。市場激烈的人才競爭，又使得人們不得不對(duì)資源進(jìn)行整合、提煉，以滿足人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求。

1.3 可隨時(shí)在線享受教育

信息的高速更新不僅使科學(xué)技術(shù)逐漸完善，更使人們不受地域和時(shí)空的限制接受教育，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新。

1.4 使學(xué)習(xí)者接受協(xié)同式互動(dòng)式教育

利用資源子網(wǎng)中的資源共享、大量媒體信息的快速傳輸、多向交互等特點(diǎn)，開展協(xié)同式教育，使學(xué)習(xí)者在校園數(shù)字化、教材科學(xué)化、學(xué)生主體化、教學(xué)形式多元化、學(xué)時(shí)安排合理化的環(huán)境中全面接受互動(dòng)式教育。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中的多媒體教學(xué)不僅對(duì)教育產(chǎn)業(yè)提出了要求，也對(duì)教育教學(xué)的水平及受教育的程度提出了更高要求。

2 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與多媒體教學(xué)結(jié)合的路徑

2.1 開發(fā)實(shí)用功能

隨著教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建成而帶來的問題就是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)開發(fā)實(shí)用功能。目前廣泛應(yīng)用的功能大致如下：

視頻點(diǎn)播：也稱為“VOD”，就是根據(jù)用戶的要求播放指定節(jié)目的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，把用戶所選擇的視頻內(nèi)容，通過壓縮技術(shù)傳輸給所請(qǐng)求的用戶。視頻點(diǎn)播系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)等多領(lǐng)域結(jié)合的技術(shù)。

視頻會(huì)議：也稱網(wǎng)絡(luò)會(huì)議(Net Meeting)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行多點(diǎn)視頻傳輸，網(wǎng)上互動(dòng)交流。

BBS論壇：電子公告板系統(tǒng)，用戶使用終端程序通過Internet，利用NNTP協(xié)議連接到電子公告系統(tǒng)，可以完成數(shù)據(jù)下載、數(shù)據(jù)上傳、閱讀新聞、與其他用戶交流對(duì)話等功能。

聊天室：在指定的討論區(qū)中通過文字、語音、圖像等形式異地實(shí)時(shí)地進(jìn)行交流。

WEB網(wǎng)頁瀏覽：將教學(xué)內(nèi)容連接到網(wǎng)頁中，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽和下載共享的教學(xué)內(nèi)容。

FTP文件上傳：將多媒體課件上傳到指定的FTP服務(wù)器中，以供用戶瀏覽、下載、運(yùn)行。

E-mail：以電子郵件的形式相互交流，傳遞信息。

網(wǎng)上辦公：進(jìn)行文件的傳閱、審批、歸檔等無紙化辦公。

信息發(fā)布：通過圖文方式進(jìn)行的廣播，如通知公告等。

當(dāng)然，隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)功能也會(huì)不斷增加。網(wǎng)絡(luò)信息的傳送離不開計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)教育離不開網(wǎng)絡(luò)信息傳輸平臺(tái)，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信息時(shí)代的多媒體教育提供了強(qiáng)有力的支撐。

2.2 完善多媒體教學(xué)手段

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教育正在逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師—黑板—學(xué)生”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力、積極主動(dòng)能力、自學(xué)能力。為了適應(yīng)和滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要，我國完善并建立了多種多樣的教育教學(xué)手段，其中應(yīng)用較好的是多媒體教學(xué)技術(shù)。它不但具有較強(qiáng)的集成性、開放性、交互性、安全性，還能很好地將數(shù)據(jù)、語音、圖像、視頻等各種信息加工在一起，利用開放的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)信息的傳遞。人們可以選擇各種各樣的交互方式開展多媒體的應(yīng)用。

2.2.1 多媒體技術(shù)

多媒體是20世紀(jì)90年代發(fā)展起來的新技術(shù)，它是將語音、文字、圖像、圖形、視頻等不同的媒體翻譯成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼，并對(duì)其進(jìn)行變換、重組和分析處理，以進(jìn)行進(jìn)一步的存儲(chǔ)、傳送、輸出和交互控制。多媒體的傳統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)主要集中在數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、大規(guī)模集成電路(VLSI)制造技術(shù)、大容量光盤存儲(chǔ)器(CD-ROM)、實(shí)時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)。只有這些技術(shù)取得進(jìn)展，多媒體技術(shù)才能迅速發(fā)展，而成為具有語音處理、文字處理、圖像處理等媒體信息處理能力的高科技技術(shù)。

多媒體技術(shù)在信息時(shí)代比互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用得要早。利用多媒體教學(xué)十分有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、創(chuàng)新、擴(kuò)展，對(duì)教育能起到很好的促進(jìn)作用。

2.2.2 多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)可將板書中無法表現(xiàn)出來的信息完全表現(xiàn)出來，因此利用多媒體教學(xué)具有如下優(yōu)點(diǎn)：

①使教師的課堂教學(xué)更加靈活、直觀、生動(dòng)活潑，更加激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程中，教師設(shè)計(jì)的多媒體課件中包含了光纖、雙絞線、同軸電纜等多種布線可能，通過多媒體課件下達(dá)布線現(xiàn)場的圖形結(jié)構(gòu)、布線要求，借助動(dòng)畫形式建立多種布線方案誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們獲得了選定方案的方法及創(chuàng)造性的思維方式，提升了教學(xué)效果。

②心理學(xué)家研究指出，認(rèn)知活動(dòng)是通過肢體語言反映人們的動(dòng)機(jī)，這與情感活動(dòng)緊密相關(guān)。多媒體教學(xué)在教學(xué)中形象直觀，情景再現(xiàn)，使學(xué)生們仿佛身臨其境，能吸引其注意力，激發(fā)求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生們分析問題和解決問題的能力。

③在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師上課向?qū)W生灌輸知識(shí)，主要依靠當(dāng)面講授，有時(shí)會(huì)運(yùn)用投影儀打上自制投影圖片來增強(qiáng)教學(xué)效果，但形式畢竟比較單一。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，許多學(xué)校創(chuàng)建了用于教學(xué)的多功能教室，配備了電腦、實(shí)物投影儀、液晶顯示器等設(shè)備來強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。教師通過制作的課件，將文字、圖形、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，并按一定的流程展現(xiàn)給學(xué)生們，尤其是動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，解決了很多傳統(tǒng)媒體無法解決的教學(xué)重點(diǎn)。

④多媒體課件的運(yùn)用，使教學(xué)活動(dòng)更能符合學(xué)生們的心理特點(diǎn)和認(rèn)知活動(dòng)，促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)、認(rèn)真地獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，由被動(dòng)變主動(dòng)。大量事實(shí)表明，好的課件教學(xué)效果能使學(xué)生久久不忘，能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進(jìn)教學(xué)手段。

⑤網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用，為學(xué)生們提供了內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、感染力較強(qiáng)的認(rèn)知素材，使學(xué)生不再僅僅依靠憑空想象去分析問題、解決問題，而是借助視、聽、感知、分析、定論充分體會(huì)較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3 結(jié) 語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用意義深遠(yuǎn)。課件制作的好壞也會(huì)直接影響教學(xué)活動(dòng)的開展，作為教師必須準(zhǔn)備大量生動(dòng)的課件素材，掌握課件制作的技巧，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，將實(shí)際應(yīng)用和講解內(nèi)容的距離縮短，更加充分地進(jìn)行師生交流。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更好地拓展了多媒體的應(yīng)用，使其更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。相信計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體應(yīng)用在教育教學(xué)中的逐步展開、普及、應(yīng)用，會(huì)更好地帶動(dòng)教育教學(xué)改革，更好地發(fā)揮人們的創(chuàng)造性和積極能動(dòng)性，帶來更多的社會(huì)效益?！?/p>

［1］ 王中生，高加瓊. 多媒體技術(shù)與應(yīng)用[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2016.

［2］ 王軼冰，欽明皖，施俊，等. 多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2015.

［3］ 葉克江，李海燕，周向軍. 多媒體課件制作技術(shù)教程[M]. 天津：天津大學(xué)出版社，2011.

On Network Application and Multimedia Teaching

GONG Guozhong
(Tianjin Modern Vocational Technology College，Tianjin 300222，China)

Internet features integration，openness and diversification．Multimedia is the communication technology which combines pictures，texts and audios．In today’s Internet Era，the teaching should have a leap from quantity to quality in the aspects of teaching methods，teaching quality，development pattern and cultural concept and this leap shall be based on internet applications．Especially，we have to build the internet application concept in teaching so as to make educators and those being educated step into the new era．The significance of the combination of network applications and multimedia teaching and combination approaches were introduced．It points out that realizing the multimedia teaching via internet will have a profound significance.

network；multimedia；digitalization；Information Era；resource sharing

TP37

A

1006-8945(2016)06-0078-03

2016-05-10