卷首語(yǔ)

培養(yǎng)批判性思維涵養(yǎng)創(chuàng)新精神氣質(zhì)

創(chuàng)新離不開(kāi)批判性思維。批判性思維是有目的、有規(guī)則的判斷過(guò)程，是為決定相信什么或做什么而進(jìn)行的合理的、反省的思維，主要包括批判性思維品格和技能兩方面。創(chuàng)新始于問(wèn)題，創(chuàng)新是自主思考與邏輯論證相結(jié)合的過(guò)程，在創(chuàng)新的各個(gè)階段，批判性思維都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從問(wèn)題的提出，到結(jié)合相關(guān)信息認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，以及對(duì)問(wèn)題展開(kāi)深入的分析，再到找出解決問(wèn)題的方案，推導(dǎo)出合理的結(jié)論，直至對(duì)解決問(wèn)題的方案進(jìn)行評(píng)估、驗(yàn)證、選擇與修正。這些恰恰是運(yùn)用批判性思維解決實(shí)際問(wèn)題的具體步驟。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都具備創(chuàng)新的潛能，高校創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，一方面要培養(yǎng)大學(xué)生大膽質(zhì)疑、小心求證、思想開(kāi)放、公正理性、審慎反思的創(chuàng)新精神，也就是理性批判的精神；另一方面，要培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)新過(guò)程中綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、分析新問(wèn)題、提出新方案的創(chuàng)新能力。

當(dāng)前，我國(guó)正在深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)迫切需要從意識(shí)、品格和技能三方面提升學(xué)生的批判性思維能力。批判性思維是探究的重要工具，也是解放教育的力量。為了提升大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，教育管理者和決策者要充分認(rèn)識(shí)批判性思維對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，把批判性思維列為高等教育的重要目標(biāo)，提高批判性思維在高等教育中的地位和作用，并把批判性思維教育貫穿整個(gè)教育體系。

不論是日常生活還是科學(xué)研究，大學(xué)生都要始終堅(jiān)持運(yùn)用批判性思維考慮實(shí)際問(wèn)題和做出最佳決定，把批判性思維品格內(nèi)化為批判性思維習(xí)慣，涵養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神氣質(zhì)。

本刊編輯部