郭 虎，林志富

（福建師范大學(xué)傳播學(xué)院，福建 福州 350108）

閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下閩臺(tái)生黨員教育管理存在的問題及對策探析

郭 虎，林志富

（福建師范大學(xué)傳播學(xué)院，福建 福州 350108）

臺(tái)灣“5·20”大選后,面對特殊外部環(huán)境,閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下閩臺(tái)生黨員教育管理薄弱的問題日漸突出,集中表現(xiàn)在教育管理制度不完善，部分閩臺(tái)生黨員受到多元文化影響，黨性修養(yǎng)不足，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分，以及教育管理隊(duì)伍建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié),影響教育管理效果。因此,相關(guān)項(xiàng)目的高校應(yīng)該從健全教育管理制度、加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng)、重視教育管理隊(duì)伍建設(shè)等方面著手,強(qiáng)化對閩臺(tái)生黨員的教育管理,以幫助閩臺(tái)生黨員能夠更為全面地發(fā)展。

閩臺(tái)合作辦學(xué)；閩臺(tái)生黨員；教育管理

閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目(閩臺(tái)合作項(xiàng)目)是福建省為推動(dòng)對臺(tái)教育開展實(shí)質(zhì)性合作的先行先試項(xiàng)目。海峽兩岸在政治、經(jīng)濟(jì)和教育管理機(jī)制等方面存在差異,特別是在臺(tái)灣“5·20”大選后,兩岸關(guān)系出現(xiàn)新的變化,這給閩臺(tái)生黨員的教育管理工作帶來更大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中先進(jìn)的代表,他們的全面發(fā)展是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保障。面對臺(tái)灣新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,閩臺(tái)生黨員教育管理薄弱的問題日漸突出,集中表現(xiàn)在閩臺(tái)生黨員教育管理制度不完善,部分學(xué)生黨員受到多元文化影響,黨性修養(yǎng)不足,黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分,以及教育管理隊(duì)伍建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)。因此,采取有效措施重視教育管理隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步完善閩臺(tái)生黨員教育管理制度,加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng),切實(shí)發(fā)揮其先鋒模范作用,成為閩臺(tái)合作項(xiàng)目辦學(xué)高校學(xué)生黨建工作面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

一、閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下閩臺(tái)生黨員教育管理存在的問題

閩臺(tái)合作辦學(xué)模式作為一種新的辦學(xué)模式,給閩臺(tái)生黨員的教育管理工作帶來挑戰(zhàn)。一方面,在臺(tái)期間各種思想文化交互激蕩,西方意識形態(tài)和腐朽思想對閩臺(tái)生黨員的侵蝕不可低估,部分閩臺(tái)生黨員容易在思想上產(chǎn)生一些困惑和矛盾。另一方面,閩臺(tái)合作辦學(xué)目前仍在不斷的摸索中向前邁進(jìn)，在閩臺(tái)生黨員教育管理方面的制度和體系有待完善，教育管理主體的工作經(jīng)驗(yàn)有限。因此,閩臺(tái)生黨員教育管理工作中會(huì)暴露出新的問題。主要集中在以下幾個(gè)方面:

(一)閩臺(tái)生黨員教育管理制度不完善,制約黨建工作的連續(xù)性和實(shí)效性

在閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下,具有指導(dǎo)性的閩臺(tái)生黨建工作要求和規(guī)范不全、不細(xì),基層黨組織不完整,對閩臺(tái)生黨員教育管理工作經(jīng)驗(yàn)和理論相對滯后,存在教育管理保障制度不足、考察機(jī)制欠缺等問題,制約了閩臺(tái)生黨建工作的連續(xù)性和實(shí)效性。

首先,在保障制度方面,因缺乏完整的學(xué)生黨支部,具有指導(dǎo)性的閩臺(tái)生黨建工作要求和規(guī)范不全、不細(xì),進(jìn)而影響基層學(xué)生黨支部發(fā)揮思想引領(lǐng)和“戰(zhàn)斗堡壘”作用。大學(xué)生黨支部是高校黨組織開展學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生黨員教育管理工作的重要支點(diǎn)。閩臺(tái)生黨員在臺(tái)灣交流學(xué)習(xí)期間,因客觀原因造成學(xué)生黨組織的不完整,削弱黨組織在學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)提升中的引領(lǐng)作用,進(jìn)而影響到學(xué)生黨員教育管理的連續(xù)性和長效性。其次,閩臺(tái)生黨建工作中的培養(yǎng)考察機(jī)制不夠完善,重點(diǎn)不突出。現(xiàn)行高校的大學(xué)生黨員教育采取的主要模式是集中培訓(xùn),對不同發(fā)展階段學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察針對性不足。由于不同發(fā)展階段學(xué)生黨員在思想覺悟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面存在差異,使得缺乏針對性的集中培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期效果。受特殊政治環(huán)境制約,在臺(tái)期間學(xué)生黨建工作的培養(yǎng)考察機(jī)制亟待調(diào)整和完善。此外,現(xiàn)行的學(xué)生黨員教育內(nèi)容更多地局限在黨的基本理論知識、方針政策的教育上,與國際、國內(nèi)形勢結(jié)合較少,與大學(xué)生黨員的思想和生活實(shí)際出現(xiàn)脫節(jié)。閩臺(tái)生所處的特殊政治環(huán)境,這要求學(xué)生黨員的教育管理內(nèi)容需要進(jìn)行適度調(diào)整。因此,有必要結(jié)合閩臺(tái)生黨員在臺(tái)的實(shí)際情況,完善培養(yǎng)考察機(jī)制,提高教育管理針對性。

(二)受多元文化的影響,部分閩臺(tái)生黨員價(jià)值觀易偏失

由于歷史的原因,臺(tái)灣文化呈現(xiàn)多元性的特點(diǎn)。這種多元性包括原住民的“土著文化”、大陸的“閩文化”“吳越文化”,以及相當(dāng)程度的西方文化和日本文化。各種思想文化交互激蕩,對正處于人生轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生重大影響。部分閩臺(tái)生黨員面對各種社會(huì)思潮及觀念的影響,其價(jià)值觀容易偏失,集中體現(xiàn)在閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng)不足和先鋒模范作用不突出這兩方面。

首先,少數(shù)閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng)不足,政治理論修養(yǎng)和道德品質(zhì)修養(yǎng)出現(xiàn)下滑。一方面,少數(shù)閩臺(tái)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺性降低,進(jìn)而導(dǎo)致政治理論修養(yǎng)水平不足。自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員保持政治上清醒和堅(jiān)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是大學(xué)生今后走向社會(huì)正確處理各類矛盾的基礎(chǔ)所在。然而，少數(shù)閩臺(tái)生黨員在思想上放松對自己的嚴(yán)格要求,在政治理論學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)懈怠。另一方面,在多元文化影響下,少數(shù)閩臺(tái)生黨員的服務(wù)意識減弱。在臺(tái)灣復(fù)雜、多元的文化環(huán)境中,閩臺(tái)生黨員的道德品質(zhì)修養(yǎng)面臨考驗(yàn)。在赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)和生活中,個(gè)別閩臺(tái)生黨員踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識減弱,道德品質(zhì)修養(yǎng)亟待提升。

其次,面對全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境挑戰(zhàn),少數(shù)閩臺(tái)生黨員的先鋒模范作用不突出。一方面,少數(shù)閩臺(tái)生黨員在適應(yīng)力方面的表率作用不突出。臺(tái)灣與大陸的文化背景有差異,因此，學(xué)生具有不同的價(jià)值差異和地域習(xí)俗差異。在適應(yīng)新環(huán)境過程中,學(xué)生黨員本應(yīng)該走在最前面,為同學(xué)們樹立好榜樣。但是，少數(shù)閩臺(tái)生黨員在現(xiàn)實(shí)中的先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分。另一方面,少數(shù)兼任學(xué)生干部的閩臺(tái)生黨員擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識不足,直接影響學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。部分閩臺(tái)生黨員在赴臺(tái)后,出現(xiàn)以班級事務(wù)過多、考研等理由推脫學(xué)生干部職務(wù)的情況,這說明部分閩臺(tái)生黨員的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識缺失,進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

(三)學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié),影響教育管理效果

在閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下,閩臺(tái)生黨員的教育管理工作以輔導(dǎo)員為主。在臺(tái)期間的外部環(huán)境更為特殊,輔導(dǎo)員的工作壓力和挑戰(zhàn)也更大。同時(shí),輔導(dǎo)員因在黨務(wù)工作方面的系統(tǒng)性培訓(xùn)不足,黨務(wù)工作能力存在欠缺。閩臺(tái)生黨員教育管理隊(duì)伍建設(shè)方面存在的這些薄弱環(huán)節(jié),都一定程度上影響教育管理的效果。

首先,在臺(tái)期間的外部環(huán)境更復(fù)雜,給輔導(dǎo)員開展閩臺(tái)生黨員教育管理工作帶來挑戰(zhàn)。一是特殊的政治環(huán)境要求輔導(dǎo)員有較強(qiáng)的政治敏感度。在臺(tái)灣“5·20”大選后,兩岸關(guān)系出現(xiàn)新的變化。輔導(dǎo)員不僅要提醒學(xué)生不參與涉及“臺(tái)獨(dú)”的一些敏感的政治活動(dòng),督促學(xué)生守好“政治規(guī)矩”，而且要關(guān)注閩臺(tái)生課堂上臺(tái)灣老師教學(xué)內(nèi)容是否涉及敏感的政治問題，還要更謹(jǐn)慎地開展對閩臺(tái)生黨員的教育管理工作。二是兩岸高校教育管理模式存在差異,輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常管理工作面臨挑戰(zhàn)。例如，部分閩臺(tái)合作辦學(xué)的臺(tái)灣高校在學(xué)生宿舍管理中沒有門禁限制,學(xué)生夜間也可以自由進(jìn)出宿舍,輔導(dǎo)員的工作壓力也隨之增加。其次,輔導(dǎo)員黨務(wù)工作能力存欠缺,工作精力有限,影響閩臺(tái)生黨員教育管理效果。一是輔導(dǎo)員在黨務(wù)工作方面的系統(tǒng)性培訓(xùn)不足,制約其黨務(wù)工作能力提升,影響黨務(wù)工作的說服力和感召力。二是輔導(dǎo)員要兼顧學(xué)生日常管理,精力有限。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)在臺(tái)交流學(xué)習(xí)學(xué)生的日常管理工作,涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,這要消耗輔導(dǎo)員大部分工作精力，而在閩臺(tái)生黨員教育管理的工作精力有限。因而,輔導(dǎo)員黨務(wù)工作能力和工作精力都直接影響到閩臺(tái)生黨員教育管理的效果。

二、構(gòu)建閩臺(tái)生黨員教育管理的新途徑

在閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下,針對當(dāng)前閩臺(tái)生黨員教育與管理中存在的問題,應(yīng)從健全教育管理制度、加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng)、重視教育管理隊(duì)伍建設(shè)等方面采取有效措施,構(gòu)建閩臺(tái)生黨員教育管理的有效途徑,進(jìn)一步提升教育管理效果,促進(jìn)閩臺(tái)生黨員的健康、全面發(fā)展。

(一)健全教育管理制度,提高教育管理長效性

1.完善閩臺(tái)生黨員教育管理保障機(jī)制

這是提高閩臺(tái)生黨員教育管理長效性的重要前提。首先,結(jié)合在臺(tái)期間的特殊政治環(huán)境和實(shí)際情況,閩臺(tái)生黨員可以成立黨小組,確保閩臺(tái)生黨員的培養(yǎng)和考察工作持續(xù)進(jìn)行。其次,充分利用當(dāng)代大學(xué)生熟悉的新媒體平臺(tái),創(chuàng)新教育管理載體,及時(shí)傳達(dá)黨支部最新信息要點(diǎn)。輔導(dǎo)員利用好新媒體平臺(tái),如建立閩臺(tái)生黨小組學(xué)習(xí)微信群和QQ群,及時(shí)將學(xué)校黨組織發(fā)布的最新通知、理論學(xué)習(xí)資源和相關(guān)文件精神轉(zhuǎn)發(fā)到臨時(shí)黨支部微信群和QQ群,保證校本部黨組織與黨小組成員之間信息傳達(dá)及時(shí)性。最后,輔導(dǎo)員可以以素質(zhì)過硬的閩臺(tái)生黨員為基礎(chǔ)選聘學(xué)生干部,在增強(qiáng)黨員服務(wù)意識的同時(shí),也能在日常談心和工作交流中及時(shí)了解學(xué)生黨員的最新情況。通過從以上幾個(gè)方面著手，完善閩臺(tái)生黨員教育管理保障制度,有助于提高黨員教育管理的長效性。

2.重視閩臺(tái)生黨員的培養(yǎng)和考察,增強(qiáng)教育管理的針對性

一方面,從閩臺(tái)生黨員教育管理實(shí)際出發(fā),將閩臺(tái)生黨建工作的重點(diǎn)調(diào)整為閩臺(tái)生黨員的培養(yǎng)和考察。因在臺(tái)期間的政治環(huán)境特殊,基層黨支部不完整,則黨建工作重心需調(diào)整為閩臺(tái)生黨員的培養(yǎng)考察,同時(shí)要求閩臺(tái)生黨員定期寫思想?yún)R報(bào),待返回大陸后,再統(tǒng)一將思想?yún)R報(bào)交給校本部學(xué)生黨支部存檔。另一方面,在閩臺(tái)生黨員的培養(yǎng)考察過程中,需要根據(jù)實(shí)際采用分層考察方式,提高培養(yǎng)考察的針對性。在培養(yǎng)考察過程中,應(yīng)堅(jiān)持層次性原則,結(jié)合正式黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子幾個(gè)不同階段的思想特征,在考察形式和內(nèi)容上進(jìn)行針對性調(diào)整。一是入黨積極分子的培養(yǎng)考察重點(diǎn)是深入學(xué)習(xí)黨的基本理論知識,端正入黨動(dòng)機(jī),堅(jiān)定理想信念;二是預(yù)備黨員的考察重點(diǎn)是增強(qiáng)黨性修養(yǎng),加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育;三是正式黨員的考察以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為重點(diǎn),加強(qiáng)黨員后續(xù)教育管理。從閩臺(tái)生黨員的實(shí)際出發(fā),調(diào)整黨建工作重心,實(shí)行分層式培養(yǎng)考察,以期提高閩臺(tái)生黨員教育管理的針對性和實(shí)效性。

(二)加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用

1.結(jié)合閩臺(tái)生實(shí)際情況,構(gòu)建閩臺(tái)生黨員黨性修養(yǎng)教育管理模式

大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提升是閩臺(tái)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要前提。面對在臺(tái)期間復(fù)雜的外部環(huán)境,更需要具有針對性的黨性修養(yǎng)教育管理模式。首先,注重閩臺(tái)生黨員的赴臺(tái)前教育。在閩臺(tái)生黨員赴臺(tái)前,通過講座的形式,邀請相關(guān)專家為閩臺(tái)生黨員講解臺(tái)灣復(fù)雜的政治、歷史和社會(huì)環(huán)境,幫助閩臺(tái)生黨員認(rèn)清政治形勢,增強(qiáng)政治敏感度。其次,黨員要明確黨性修養(yǎng)內(nèi)涵,確定黨性修養(yǎng)目標(biāo)。閩臺(tái)生黨員要從政治理論修養(yǎng)、道德品質(zhì)修養(yǎng)和組織紀(jì)律修養(yǎng)這三個(gè)方面來理解黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵,進(jìn)而才能解決黨性修養(yǎng)“做什么”和“怎么做”的問題。閩臺(tái)生黨員在確定自身黨性修養(yǎng)提升目標(biāo)的過程中,要循序漸進(jìn),在總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上分解出符合個(gè)人實(shí)際的階段性目標(biāo),有助于黨性修養(yǎng)的逐步提升。再次,在學(xué)習(xí)和生活中踐行黨性修養(yǎng)目標(biāo)。閩臺(tái)生黨員在思想上成熟度不高,受教育和鍛煉的時(shí)間短,黨性鍛煉不足。學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)必須通過長期的修養(yǎng)實(shí)踐才能得到提高。最后,在黨性修養(yǎng)提升過程中,輔導(dǎo)員要對學(xué)生黨員的踐行效果給予指導(dǎo)和反饋，閩臺(tái)生黨員自覺進(jìn)行反省和總結(jié),并不斷向黨組織提出的黨性修養(yǎng)目標(biāo)靠近。

2.找準(zhǔn)著力點(diǎn),探索發(fā)揮閩臺(tái)生黨員先鋒模范作用路徑

一方面,輔導(dǎo)員加強(qiáng)教育培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生黨員增強(qiáng)服務(wù)意識,注重樹立榜樣，并給予學(xué)生黨員更多的人文關(guān)懷。首先,輔導(dǎo)員加強(qiáng)對閩臺(tái)生黨員的教育培訓(xùn),發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)部分學(xué)生黨員走出迷茫。針對部分閩臺(tái)生黨員對如何在學(xué)生群體中發(fā)揮先鋒模范作用產(chǎn)生困惑的情況，輔導(dǎo)員可以通過談心、談話的形式開展教育培訓(xùn),激發(fā)他們行使職責(zé)的熱情,引導(dǎo)閩臺(tái)生黨員在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。同時(shí),讓更多熱心為同學(xué)們服務(wù)的黨員參與班級和年級建設(shè)工作,培養(yǎng)他們的服務(wù)意識。其次,輔導(dǎo)員更多地深入到閩臺(tái)生黨員學(xué)習(xí)和生活中,與學(xué)生黨員談心。在深入交流過程中,了解他們的想法和困難,特別是給予困難學(xué)生黨員更多的關(guān)愛,拉近師生之間的感情,進(jìn)而增強(qiáng)黨小組的親和力和凝聚力。再次,建立激勵(lì)機(jī)制,表彰先進(jìn),注重樹立榜樣。黨員當(dāng)中好的行為要適時(shí)強(qiáng)化，才能起到鞏固和延續(xù)作用。進(jìn)一步完善黨小組的激勵(lì)機(jī)制,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生黨員及時(shí)給予表彰，在同學(xué)們中樹立學(xué)習(xí)榜樣;同時(shí),對于后進(jìn)學(xué)生黨員要給予適當(dāng)?shù)膽徒?督促后進(jìn)黨員積極改正。

另一方面,閩臺(tái)生黨員要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),模范遵守校紀(jì)校規(guī),提升分析問題和解決問題的能力,努力為班級和年級建設(shè)貢獻(xiàn)力量。首先,自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面樹立榜樣。閩臺(tái)生黨員在任何時(shí)候都應(yīng)堅(jiān)持不懈抓好政治理論學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題,堅(jiān)定理想信念學(xué)習(xí)。同時(shí),閩臺(tái)生黨員也應(yīng)在專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮模范作用,提升專業(yè)素養(yǎng),引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)。其次,閩臺(tái)生黨員行為示范,模范遵守校紀(jì)校規(guī)。面對新的學(xué)校管理制度,不論是在教學(xué)管理還是宿舍管理中,閩臺(tái)生黨員都應(yīng)做好表率。此外,閩臺(tái)生黨員要有擔(dān)當(dāng)意識,更多地關(guān)心同學(xué),樂于奉獻(xiàn),贏得同學(xué)們的認(rèn)可和信任。特別是在與臺(tái)灣學(xué)生的交流中,要積極主動(dòng)與他們處理好關(guān)系,加深彼此的了解,學(xué)習(xí)臺(tái)灣學(xué)生好的做法和優(yōu)秀品質(zhì),與臺(tái)灣學(xué)生和睦相處,努力做促進(jìn)兩岸交流的文化使者。

(三)加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員教育管理隊(duì)伍建設(shè),提升輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)

在閩臺(tái)合作辦學(xué)模式下,加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員教育管理隊(duì)伍建設(shè),需要從學(xué)校黨組織和輔導(dǎo)員自身這兩個(gè)角度共同發(fā)力,為閩臺(tái)生黨建工作的順利開展提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。

1.加強(qiáng)對赴臺(tái)輔導(dǎo)員的黨務(wù)工作培訓(xùn),提升輔導(dǎo)員的黨務(wù)工作能力。首先,要注重提升輔導(dǎo)員的“四種能力”，即分析閩臺(tái)生黨員思想能力、組織實(shí)施教育能力、進(jìn)行行為引導(dǎo)能力和開展配合活動(dòng)能力。其次,輔導(dǎo)員要深入了解閩臺(tái)生黨員實(shí)際需要,努力做到因材施教。根據(jù)閩臺(tái)生黨員實(shí)際情況,輔導(dǎo)員可以深入了解其實(shí)際需求,按需施教,提升教育管理效率和針對性。再次,提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)閩臺(tái)生黨員的思想建設(shè)。全媒體時(shí)代,輔導(dǎo)員要充分利用新媒體平臺(tái),通過建立黨小組微信群和QQ群等方式,傳達(dá)黨組織最新通知和文件精神,積極占領(lǐng)和開拓新媒體陣地,提升閩臺(tái)生黨員教育管理的時(shí)效性。因此,通過加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的黨務(wù)工作培訓(xùn),幫助他們掌握廣泛的業(yè)務(wù)知識,及時(shí)了解理論動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)解決問題的各種方法，提升其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),才能打造出一支符合閩臺(tái)生黨員實(shí)際情況、業(yè)務(wù)精干的高校黨建工作隊(duì)伍。

2.輔導(dǎo)員自身要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),積極與黨組織保持聯(lián)系,深入了解學(xué)生黨員,提升服務(wù)意識和服務(wù)水平。首先,輔導(dǎo)員作為閩臺(tái)生黨員教育管理的主體,其自身黨性修養(yǎng)的提升至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),關(guān)心兩岸時(shí)事政治，積極關(guān)注黨組織發(fā)布的最新通知和文件精神,不斷豐富自己的政治理論水平和實(shí)踐能力,提供自身黨性修養(yǎng)水平。其次,輔導(dǎo)員要定期向黨組織匯報(bào)思想情況,積極與校本部黨組織保持聯(lián)系。特別是在閩臺(tái)生黨員教育管理過程中遇到棘手的問題時(shí),要及時(shí)與黨組織取得聯(lián)系,并在學(xué)校黨委的指導(dǎo)和幫助下解決好問題。再次，赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)的大陸高校輔導(dǎo)員之間應(yīng)加強(qiáng)交流與合作,在相互學(xué)習(xí)和幫助中摸索有效開展閩臺(tái)生黨員教育管理的方法，積累好的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升工作能力。最后,輔導(dǎo)員要注重工作方式和方法,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),增強(qiáng)抗壓能力,以最佳的工作狀態(tài)為在臺(tái)交流學(xué)生服務(wù),以強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神做好閩臺(tái)生黨員的教育管理工作。

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