戴靜

（揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚州 225127）

手機媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作優(yōu)化路徑研究

戴靜

（揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚州 225127）

手機媒體以攜帶方便、傳播速度快、網(wǎng)絡(luò)化、自媒體化等其他媒體所無法比擬的優(yōu)勢，深受大學(xué)生們青睞，已經(jīng)成為了他們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和交往的重要媒介工具。在此環(huán)境下，高校開展大學(xué)生思想政治工作時，必然需要考慮到手機媒體作為媒介的重要作用，以及自帶的機遇與挑戰(zhàn)，從而促進手機媒體環(huán)境下的思想政治教育工作的優(yōu)化，增強高校思想政治教育的實效性。

手機媒體；思想政治教育工作；優(yōu)化路徑

近年來，隨著移動互動網(wǎng)技術(shù)的加入，手機應(yīng)用的更新?lián)Q代，手機媒體已經(jīng)成為了每個人能夠隨身攜帶的互聯(lián)網(wǎng)終端，對人們的日常生活產(chǎn)生了重大的影響。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2016年1月發(fā)布的《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2015年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.20億，占整體網(wǎng)民90.1%，與整體的網(wǎng)民相比，手機網(wǎng)民用戶更集中在年輕群體，20-29歲人群占比達到29.9%，可見，在這年齡段人群中，大學(xué)生手機網(wǎng)民用戶占據(jù)的比例非常大。為此，開展大學(xué)生思想政治教育工作時，應(yīng)充分借助這一現(xiàn)代載體，利用好手機媒體這一強大的信息交流、教育功能，探討開展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化途徑，提高工作實效性。

一、手機媒體對高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新提供新的機遇

手機媒體相比較于其他媒體而言，具有高度的便攜性、即時互動性、傳播成本低、自媒體化等優(yōu)點，廣受大學(xué)生們的追捧，也是他們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)、溝通交流、獲取知識的重要渠道，這就為不斷創(chuàng)新高校思想政治教育模式提供了契機。

（一）手機媒體拓展高校思政教育新平臺，增強互動性

傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂、主題班會、個別談話等面對面的交流為主，時間、地點和教育的對象都受到限制，思想政治教育功能的有效性發(fā)揮也會受到限制。而手機媒體以其移動性和即時互動性等優(yōu)勢，為思想政治教育提供了廣闊平臺，增強教育雙方的互動性。在調(diào)查中顯示，手機的眾多應(yīng)用中，手機QQ和手機微信的使用率非常高，這說明手機QQ和手機微信可以成為思想政治教育的有效載體，教育者通過文字、圖片、音頻和視頻的有效組合運用，呈現(xiàn)豐富的信息內(nèi)容，隨時隨地的交流溝通，讓大學(xué)生在輕松的環(huán)境下，充分利用好碎片化的時間，變被動接收為積極主動參與，交流觀點、分享感受，潛移默化地接收教育。

（二）手機媒體有助于對教育主體因材施教，提高實效性

傳統(tǒng)思想政治教育的過程都是以教育者為主體，教育方式更多的是說教，忽視了受教者的主體性，不重視受教育者的個性化需求。對于大學(xué)生來說，手機媒體不僅僅是通訊工具，也是他們表達想法的平臺，很多大學(xué)生在遇到問題或困惑時，會通過手機社交平臺發(fā)表自己的言論。因此，教育者應(yīng)充分利用好這一溫度計，及時地了解大學(xué)生的狀況，準確地把握群體或個體中可能會出現(xiàn)的問題，有目的地開展教育和引導(dǎo)，這樣才能做到因材施教，避免空洞說教，讓學(xué)生真切感受到被關(guān)注和被認可，大大增強教育效果。

（三）手機媒體已經(jīng)成為大學(xué)生開展自我教育的有效工具

思想政治教育工作的有效開展，更需要的是大學(xué)生積極地發(fā)揮自己的主觀能動性。在新媒體時代，特別是手機媒體環(huán)境下，移動互聯(lián)網(wǎng)、海量的信息資源為大學(xué)生們開展自我教育、自我發(fā)展提供了諸多的便利條件，也有助于解決思想政治教育內(nèi)容滯后與學(xué)生新需求之間的矛盾。

大學(xué)生們可以通過手機的眾多應(yīng)用，隨時獲取自己需要的學(xué)習(xí)資料信息，以彌補在第一課堂中固有內(nèi)容的不足，特別是專業(yè)的前沿知識、最新的社會新聞事件、熱點話題、就業(yè)信息等隨時隨地獲得。而且，手機作為移動的存儲載體，便利的下載、存儲等功能，極大地便利了大學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)，亦然成為了開展自我教育的一種重要媒介載體。

二、手機媒體給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）手機網(wǎng)絡(luò)的信息多元化，時刻沖擊大學(xué)生的人生觀、價值觀

手機的網(wǎng)絡(luò)世界魚目混珠，各種信息充斥其中，而大學(xué)階段正是大學(xué)生的人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，長期活躍在手機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想道德觀必然會受到影響，甚至產(chǎn)生誤導(dǎo)。對于大學(xué)生來說，豐富的信息有利于拓寬大學(xué)生的知識范圍，但是在面對良莠不齊的手機媒體信息，如近年來手機媒體中頻繁出現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)詐騙信息”“垃圾信息”時，大學(xué)生對這些不了解的內(nèi)容獵奇心理重，但辨別和判斷能力方面的欠缺又讓他們很容易受到不良信息的誤導(dǎo)，甚至一些舉手的點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等行為，無意中為不良信息的再次傳播提供了“繁殖”基地，造成了惡性循環(huán)，使大學(xué)生成為了輿論的推動者，削弱了他們對社會主流意識形態(tài)的認同感，沖擊了他們的人生觀、價值觀。

（二）手機媒體逐漸改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、生活觀

合理地使用手機媒體帶來便利的同時，隨心所欲、過度地使用也使大學(xué)生養(yǎng)成一些不良的學(xué)習(xí)觀和生活觀。首先，手機媒體改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)習(xí)中一旦出現(xiàn)問題，習(xí)慣運用手機網(wǎng)絡(luò)進行搜索答案，不想去思考問題，變得懶惰，對于一些專業(yè)老師布置的作業(yè)任務(wù)，直接手機百度搜索。這種快捷的學(xué)習(xí)方式逐漸減弱他們思考問題的能力和解決問題的耐心，況且，搜索的答案也五花八門并不盡全是正確的，甚至是誤導(dǎo)。對于課堂上低頭族、考試手機作弊等行為也已經(jīng)屢見不鮮，不僅影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，更是思想品德的誠信問題。

（三）手機媒體信息的海量性和網(wǎng)絡(luò)的開放性，沖擊教育工作者的主導(dǎo)性

一直以來，在大學(xué)生思想者政治教育工作的開展過程中，教育工作者掌握著更多的知識和技能以及信息資源，一直處在主導(dǎo)地位。但是，隨著移動網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生們獲取知識信息更加快捷、便利，甚至掌握的信息比教育者還要早、還要多，這樣就會出現(xiàn)教育者處于信息劣勢的尷尬狀態(tài)，主導(dǎo)地位和權(quán)威性都會受到一定程度的沖擊。同時，手機應(yīng)用層出不窮，越來越技術(shù)化、多樣化，高校教育工作者隊伍的媒介素養(yǎng)不同、敏銳性不同，教育的觀念沒有及時更新，趕不上技術(shù)的發(fā)展，也就不能夠準確捕捉信息，及靈活地為大學(xué)生開展教育服務(wù)工作，這將讓教育工作者處于被動地位，直接挑戰(zhàn)自己作為教育主體的權(quán)威。

三、手機媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作的優(yōu)化路徑

（一）以人為主體，加強教育雙主體的媒介素養(yǎng)

提高教育工作者對手機媒體的認識。隨著手機網(wǎng)絡(luò)越來越快速、手機應(yīng)用的不斷更新，很多大學(xué)生每天把刷QQ空間、微博、朋友圈作為必要之事，從而演變成各種“手機控”，儼然成為這些軟件的主力使用者。在這種情況下，一方面需要教育工作者經(jīng)常深入到學(xué)生當中，了解他們經(jīng)常使用的手機應(yīng)用有哪些，并能夠熟悉使用，這樣才能夠與學(xué)生進行有效的互動和溝通交流；另一方面，教育工作者要善用網(wǎng)絡(luò)語言，融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言生活世界，主動與他們構(gòu)建相適應(yīng)的話語，與學(xué)生在一個頻道上無障礙交流，消除語言差異，拉近距離。

（二）從手機應(yīng)用出發(fā)，借助軟件優(yōu)化開展思想政治教育工作

手機QQ、手機微信、手機微博是大學(xué)生用的較多的手機APP，為此，在開展大學(xué)生思想政治工作過程中，完全可以“投其所好”，緊抓學(xué)生在手機應(yīng)用上的感興趣點，結(jié)合社會校園熱點事件、學(xué)生的實際需求，按照學(xué)生的閱讀方式和使用習(xí)慣提供教育內(nèi)容，改進信息內(nèi)容的傳達形式，把有意義的教育內(nèi)容融入到更有意思的手機媒體信息中。

一是思想政治教育工作者建立自己個人的微信、微博、QQ等平臺，發(fā)布最新、最全、最權(quán)威的信息，結(jié)合學(xué)生所需要了解的信息配以圖片、音頻、視頻等形式，實時傳送給學(xué)生群體；二是開辟專門的交流板塊，如“心語心愿”“休憩區(qū)”等，加強師生、生生之間的交流、互動，及時掌握學(xué)生們的思想動態(tài)，把握他們的真實想法，對于普遍關(guān)注的問題進行集中的交流，及時解決其在生活中的疑惑，做好導(dǎo)向教育。

（三）從傳播技能出發(fā)，精心打造良好的思想政治教育微傳播路徑

大學(xué)生們習(xí)慣了使用手機媒體，為此，高校的思政工作者也應(yīng)積極打通師生雙方傳遞信息、交流情感的通道，開辟良好的微傳播路徑。首先，推動思想政治教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的建設(shè)，相比較集中的傳統(tǒng)思想政治的課堂教育，手機媒體更能夠讓學(xué)生利用好碎片化的時間，接收視頻和音頻的學(xué)習(xí)。為此，可以通過建設(shè)精品課程網(wǎng)、制定學(xué)習(xí)會員制度、累計學(xué)習(xí)計時的等方式，豐富思想政治教育微傳播路徑。

其次，充分運用好手機微信和手機QQ，開展形式多樣的教育。一方面，優(yōu)化手機微信路徑，通過官方微信做好學(xué)生服務(wù)、宣傳、思想教育引導(dǎo)等工作，同時通過開展豐富多樣的文化活動，提升學(xué)生的文化品位和要求，從而自覺抵制手機網(wǎng)絡(luò)不良信息的沖擊；另一方面，優(yōu)化手機微博和手機QQ的教育路徑，在微博路徑中扮演好輿論導(dǎo)向的角色，做到疏堵結(jié)合，對于學(xué)校的熱點話題，多鼓勵學(xué)生參與討論、暢所欲言，在與學(xué)生的良性互動中形成正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生接收正確的觀點；針對手機QQ的傳播路徑，手機QQ的功能有很多，應(yīng)充分挖掘QQ的群共享、群討論組、群社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺，開展多形式、靈活的思想政治教育引導(dǎo)。

最后，線上與線下、傳統(tǒng)媒體和手機媒體有效結(jié)合。雖然現(xiàn)在有效地運用手機媒體能夠在大學(xué)生思想政治教育工作方面起著突出的作用，但是無法取代傳統(tǒng)思想政治教育工作的方式、方法，也無法比教師與學(xué)生之間面對面的交流溝通的效果要好。因此，如今開展大學(xué)生思想政治工作在創(chuàng)新使用手機媒體時，也要加強線上與線下、傳統(tǒng)媒體與新媒體的有效結(jié)合，這樣才能收到更好的教育效果，更好地促進學(xué)生的成長成才。

［1］方婷.手機媒體環(huán)境下當代大學(xué)生思想政治教育路徑探析［J］.遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2015（8）.

［2］朱長根.試析手機媒體在高職思想政治教育中的運用［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2015（3）.

G718.5

A

1673-0046（2016）7-0084-03

2014年揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級黨建思政研究課題“手機媒體對大學(xué)生思想政治教育影響的實證研究”（編號：2014YB008）階段性研究成果；2014年揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級學(xué)生工作專項研究課題“手機媒體對大學(xué)生人際交往的影響及對策研究”（編號：2014XGYB05）