盧孟（南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 南陽(yáng) 473000）

新媒體語(yǔ)境下的大學(xué)生婚戀觀教育探析

盧孟
（南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 南陽(yáng) 473000）

新媒體技術(shù)的飛速進(jìn)步以及普及使用讓大眾位于新媒體語(yǔ)境的大背景下，而新媒體語(yǔ)境下大學(xué)生婚戀狀況的調(diào)研正好映射了其對(duì)大學(xué)生婚戀理念以及舉止的左右情況。在新媒體語(yǔ)境下，大學(xué)生婚戀呈現(xiàn)出普及化、多元化、公開(kāi)化等特點(diǎn)。高等院校應(yīng)透過(guò)打造大學(xué)生婚戀信息媒介、布設(shè)意見(jiàn)領(lǐng)頭人、提升媒體道德水準(zhǔn)以及加強(qiáng)婚戀道德教育等舉措，培養(yǎng)大學(xué)生的成熟的婚念觀。

新媒體；大學(xué)生；婚戀觀；教育；討論

新媒體語(yǔ)境就是說(shuō)新媒體產(chǎn)生后所形成的以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)以及移動(dòng)通訊技術(shù)相結(jié)合為特征的與言語(yǔ)交流有關(guān)的社會(huì)文化背景。大學(xué)生頻繁利用新媒體表達(dá)自身的看法，并重新找到自身的定位；其思考方式、言語(yǔ)、行為模式以及心理波動(dòng)等都會(huì)受到新媒體語(yǔ)境的左右。而對(duì)新媒體語(yǔ)境下的大學(xué)生婚戀觀教育方式方法進(jìn)行探討，是有著深刻的時(shí)代烙印的。

一、大學(xué)生婚戀觀在新媒體語(yǔ)境下的狀態(tài)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第29次報(bào)告顯示，直到2011年年底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)目已經(jīng)高達(dá)5.13億，2011年增長(zhǎng)的網(wǎng)民數(shù)目高達(dá)5000多萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率高達(dá)38.3%；移動(dòng)設(shè)備網(wǎng)民數(shù)目高達(dá)3.56億，同比增加17.5%；而學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)的主體，占據(jù)的比率達(dá)到30.2%。而且，大學(xué)?？坪透邔W(xué)位人才互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用率已經(jīng)高達(dá)96.1%——新媒體語(yǔ)境對(duì)大學(xué)生的左右程度可見(jiàn)一斑。

要理順新媒體對(duì)大學(xué)生婚戀觀教育有著何種作用，實(shí)際數(shù)據(jù)解析是極為重要的方法。筆者對(duì)2011年我國(guó)14座高等院校實(shí)施了問(wèn)卷調(diào)查，報(bào)告說(shuō)明，大學(xué)生利用電話、短消息、互聯(lián)網(wǎng)等作為與戀人溝通工具的比率高達(dá)73.04%；54.65%的大學(xué)生鐘愛(ài)于感情劇抑或愛(ài)情劇。而且，12.25%的大學(xué)生在婚姻戀愛(ài)遇到困境時(shí)會(huì)求助廣大網(wǎng)民。而虛擬社區(qū)、BBS、門戶網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)通信、社交網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒體的派生商品亦是我國(guó)大學(xué)生婚姻和戀愛(ài)的首選工具。顯而易見(jiàn)，在新媒體語(yǔ)境下，大學(xué)生使用婚戀信息的途徑多元化，并且使用次數(shù)也還在增長(zhǎng)；而大學(xué)生婚戀教育也遭遇了契機(jī)與隱患并存的局面。

二、新媒體語(yǔ)境下大學(xué)生婚戀模式和理念的基礎(chǔ)特點(diǎn)解析

新媒體兼具實(shí)時(shí)性、公開(kāi)性、交互性、匿名性、性格化、信息龐雜等特征，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供大量的婚戀消息。新媒體的蓬勃發(fā)展對(duì)大學(xué)生的婚戀理念、婚戀行為以及婚戀價(jià)值觀等都影響頗深，這對(duì)以往的婚戀觀帶來(lái)的沖擊是可想而知的。而新媒體語(yǔ)境下，大學(xué)生的婚戀觀也凸顯出新特點(diǎn)。

（一）婚戀舉止的普遍化特點(diǎn)

實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)說(shuō)明:大四學(xué)生談過(guò)戀愛(ài)的人數(shù)比例達(dá)到75%，這表明目前大學(xué)生的婚戀行為有著普遍化特點(diǎn)。這是由于相關(guān)機(jī)構(gòu)的人性化策略的放開(kāi)，也因?yàn)樾旅襟w和當(dāng)代通信用具對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的滲透。

2005年，教育部門頒布的有關(guān)大學(xué)生管理的細(xì)則中，允許大學(xué)生在大學(xué)中戀愛(ài)甚至結(jié)婚，這表明中國(guó)大學(xué)生在大學(xué)就讀時(shí)期的婚戀已經(jīng)達(dá)到一個(gè)相對(duì)自由的高度，只要是適齡男女都能夠戀愛(ài)結(jié)婚。政策性的放開(kāi)，讓約束大學(xué)生婚戀的“枷鎖”得以去除。

在缺乏新媒體和當(dāng)代通信用具的狀況下，以往大學(xué)生的交際活動(dòng)范疇不廣，通常是在同班級(jí)或同學(xué)系、高中學(xué)友會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)、社團(tuán)等不多的交際圈中完成，這極大地約束了大學(xué)生婚戀活動(dòng)范疇。而新媒體的交互性突破了以往信息傳遞流程中信息發(fā)布人、傳遞人以及對(duì)象的特定方式，大學(xué)生在利用新媒體關(guān)注婚戀消息的潛意識(shí)以及定位都產(chǎn)生了較大的改變——特定化的被動(dòng)認(rèn)同轉(zhuǎn)換成變動(dòng)性地主動(dòng)搜尋?；ヂ?lián)網(wǎng)的普遍使用讓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流成為現(xiàn)實(shí)；大學(xué)生能夠網(wǎng)戀，進(jìn)而將網(wǎng)戀轉(zhuǎn)換成真實(shí)的戀愛(ài)。

（二）婚戀價(jià)值觀的多元化特點(diǎn)

實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù)表明:從大學(xué)一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)，大學(xué)生的婚戀價(jià)值觀會(huì)凸顯其多元化的特點(diǎn)。其中包含戀愛(ài)源動(dòng)力的多元化、挑選戀人準(zhǔn)則的多元化以及其婚戀觀點(diǎn)的多元化。這是由于目前大學(xué)生價(jià)值觀多元化造成的，這亦是新媒體語(yǔ)境下大學(xué)生婚戀觀教育折射出來(lái)的特征。

而且，新媒體傳遞的多元化婚戀價(jià)值觀消息亦能左右大學(xué)生的婚戀價(jià)值觀。比如:2008年震驚全國(guó)的“艷照門”事件，調(diào)研數(shù)據(jù)表明:在該事件事發(fā)后的一個(gè)月里，80%的大學(xué)生發(fā)表了對(duì)“艷照門”事件的看法?？创@件敏感事件的態(tài)度迥異:一部分大學(xué)生認(rèn)為這是道德的缺失；更有一部分大學(xué)生表示事件男主角是無(wú)辜的，甚至是值得羨慕的。大學(xué)生婚戀價(jià)值觀的取向不一可見(jiàn)一斑。

（三）婚戀教育理念的開(kāi)化性特征

筆者通過(guò)走訪和調(diào)研發(fā)現(xiàn):大學(xué)生對(duì)婚前性行為、同居等行為持認(rèn)同觀點(diǎn)的比率正漸漸上漲，高達(dá)55%。這表明大學(xué)生婚戀的開(kāi)化性特點(diǎn)已經(jīng)顯露無(wú)疑，并漸漸與國(guó)外大學(xué)拉近距離。這關(guān)鍵是因?yàn)榇髮W(xué)生身心層面的需求所致，同時(shí)外國(guó)的“性解放”理念和社會(huì)開(kāi)化性風(fēng)氣的左右也“功不可沒(méi)”；而外部環(huán)境的作用大部分來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)婚戀消息的交互傳遞。

從內(nèi)部原因來(lái)說(shuō)，大學(xué)生年紀(jì)大多在18-25歲，青春期對(duì)異性的“好奇”，到了大學(xué)就變得更為強(qiáng)烈，戀愛(ài)也是大學(xué)生正常的身心需求。從從眾心理的視角分析，大學(xué)生間互相模仿、談戀愛(ài)，再參考大學(xué)生的逆反情緒、跳躍思維、不夠冷靜以及職責(zé)感弱等元素，大學(xué)生在大學(xué)中談戀愛(ài)看起來(lái)就順理成章了。

而從外部原因來(lái)說(shuō)，社會(huì)革命對(duì)大學(xué)生的思維模式是一次沖擊，中國(guó)和西方文化的交融讓海量的信息大規(guī)模涌現(xiàn)；而中國(guó)性教育系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間的不完善，高等院校的誘導(dǎo)又有缺失等導(dǎo)致大學(xué)生的婚戀觀日漸開(kāi)化。

三、新媒體語(yǔ)境下大學(xué)生婚戀觀教育方略

（一）巧妙使用新媒體技術(shù)，打造大學(xué)生婚戀教育信息媒介

在以往的傳媒年代，社會(huì)與大學(xué)都要對(duì)大學(xué)生婚戀教育負(fù)起重責(zé)大任；教育兼?zhèn)渲鲃?dòng)性、可控性；然而新媒體的“橫空出世”打亂了社會(huì)與學(xué)府的部署，讓社會(huì)和學(xué)府的角色變得尷尬，教育者的信息絕對(duì)優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，大學(xué)生可以通過(guò)新媒體渠道獲得大量的婚戀消息。教育方式必須由“硬性灌輸方式”過(guò)渡到“服務(wù)為主”的方式，以滿足大學(xué)生的受教育的需要。

此外，應(yīng)重視新媒體以及傳統(tǒng)媒體的聯(lián)合，構(gòu)建有威望的教育媒介。對(duì)學(xué)校中的媒體資源實(shí)施歸整，運(yùn)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)版、移動(dòng)設(shè)備版的學(xué)校報(bào)紙和雜志、廣播抑或電視新聞，多元化地對(duì)婚戀信息加以解讀；構(gòu)建大學(xué)生婚戀觀門戶網(wǎng)絡(luò)，供應(yīng)真實(shí)的婚戀消息，幫助大學(xué)生樹(shù)立成熟的婚戀觀，摒棄不成熟的婚戀觀。

大學(xué)要對(duì)新媒體的優(yōu)點(diǎn)洞若觀火，構(gòu)建溝通體制。QQ群、校園網(wǎng)、微博等應(yīng)充分利用，并誘導(dǎo)大學(xué)生婚戀觀教育走上良性發(fā)展軌道，并在學(xué)校與學(xué)生間建立信任的關(guān)系。教育人應(yīng)以正向的、誠(chéng)實(shí)的，體現(xiàn)以人為本理念的態(tài)度誘導(dǎo)大學(xué)生的婚戀觀，應(yīng)對(duì)婚姻困境實(shí)施適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明或解釋，潛移默化地幫助大學(xué)生樹(shù)立成熟的婚姻戀愛(ài)觀。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)，透過(guò)設(shè)立意見(jiàn)領(lǐng)頭人誘導(dǎo)婚戀意向

意見(jiàn)領(lǐng)頭人是說(shuō):在人際傳播互聯(lián)網(wǎng)中時(shí)常為人供應(yīng)消息，并且說(shuō)話有一定分量和內(nèi)涵的“積極分子”；其在大學(xué)生中有一定的威望，并且能夠起到樞紐的功能，讓這樣的積極分子引導(dǎo)大學(xué)生，能夠構(gòu)成信息的兩級(jí)傳播。在互聯(lián)網(wǎng)中，一部分思想通達(dá)、學(xué)富五車、信息暢通的人較普通網(wǎng)絡(luò)民眾的被關(guān)注程度為高，縱然不能做到一呼百應(yīng)，也相去不遠(yuǎn)；而且，這部分人的建議有探討的價(jià)值，影響要更為深遠(yuǎn)。要讓大學(xué)生塑造成熟的婚戀觀，單單是大學(xué)發(fā)布婚戀消息是不足的，還必須借助意見(jiàn)領(lǐng)頭人的影響，讓其成為大學(xué)生的引路人。

意見(jiàn)領(lǐng)頭人要用客觀、理性、有思考價(jià)值的理念誘導(dǎo)大學(xué)生審視婚戀觀，利用學(xué)術(shù)性、興趣化的語(yǔ)言與大學(xué)生探討婚戀觀，實(shí)現(xiàn)成熟婚戀觀與個(gè)性心態(tài)的吻合，協(xié)助大學(xué)生塑造立身但不偏執(zhí)、純潔而不功利的婚戀觀。

（三）提升大學(xué)生的媒體素質(zhì)，合理使用大量的婚戀消息

媒體素質(zhì)是指認(rèn)知和應(yīng)用媒體的技能；具象化的說(shuō)，就是遇到媒體傳送各類訊息時(shí)的挑選技能、解讀技能、詢問(wèn)技能、評(píng)價(jià)技能、創(chuàng)造和生產(chǎn)技能以及思辨的反應(yīng)技能等等。大學(xué)生面對(duì)分散繁復(fù)的婚戀消息“海洋”，要做到去偽存真，理智解析各種婚戀價(jià)值觀，破開(kāi)重重迷霧，完成自省、自我定位，塑造成熟的婚戀觀。

大學(xué)要掌握新媒體的信息傳遞特色，創(chuàng)辦媒體素質(zhì)教育課程，誘導(dǎo)大學(xué)生合理地、有創(chuàng)意地利用大量的婚戀信息資源，讓學(xué)生能夠運(yùn)用媒體資源健全心智；并且，舉辦大學(xué)生婚戀熱點(diǎn)實(shí)例討論，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)婚戀價(jià)值理念的甄別技能和評(píng)價(jià)技能，讓大學(xué)生在塑造婚戀觀的時(shí)候少走彎路；不定時(shí)地籌辦媒體素質(zhì)宣講活動(dòng)，排除虛假的婚戀信息對(duì)大學(xué)生的干擾，利用有效的婚戀信息讓大學(xué)生接受婚戀觀教育以及督促其展開(kāi)自我教育，凈化個(gè)體婚戀觀念。

新媒體信息涵蓋范疇寬，傳遞快速，而媒體傳遞的信息并不能與當(dāng)代環(huán)境完全畫等號(hào)，它僅為媒體信息打造的擬態(tài)環(huán)境。大學(xué)生婚戀觀教育應(yīng)在合理使用新媒體的時(shí)候，打造“家庭——大學(xué)——社會(huì)婚戀教育系統(tǒng)”，如此才是上策。

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