范杰

天津冶金職業(yè)技術(shù)學院，天津300400

高職院校學生思想政治工作調(diào)查分析

范杰

天津冶金職業(yè)技術(shù)學院，天津300400

學生思想政治工作是高職院校黨建工作的重要組成部分。本文在綜合運用調(diào)查法、文獻法和比較分析法的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)階段高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀進行分析，并提出轉(zhuǎn)變思政教育理念、完善思政工作機制、加強思政隊伍建設(shè)、強化教育陣地建設(shè)、關(guān)注心理健康教育和推進素質(zhì)養(yǎng)成教育等對策建議，為進一步加強和改進高職院校學生思想政治工作提供科學依據(jù)和有益參考。

高職院校；思想政治工作；調(diào)查分析

一、引言

大學生思想政治工作是高職院校黨建工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的有力保證。為進一步加強和改進高校學生思想政治教育工作，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2015年1月印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對新形勢下高校宣傳思想工作提出了明確要求，也為高職院校學生思想政治工作指明了方向。然而在實踐中，如何貫徹落實文件精神，有針對性地開展工作，進一步提高學生思想政治工作的實效性，仍然是新形勢下高職院校思想政治工作者亟待解決的重要問題。

二、調(diào)查研究設(shè)計

（一）研究樣本

本研究正式調(diào)查采用隨機取樣的方式，從學院所屬五個系中選取150名學生作為研究樣本。共發(fā)放調(diào)查問卷150份，回收142份，回收率為94.7%。其中有效問卷138份，有效率為97.2%。由此表明，樣本具有一定的代表性和典型性。

（二）研究方法

本研究主要運用調(diào)查法、訪談法并輔以文獻法和比較分析法，以期準確把握現(xiàn)階段高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀。問卷調(diào)查采用不記名方式進行，避免被調(diào)查對象存在思想壓力，從而能夠客觀表達學生的真實想法，使調(diào)查結(jié)果更具有真實性和可靠性。統(tǒng)計分析工具選用SPSS18.0和MicrosoftExcel2003軟件。

三、學生思想政治教育現(xiàn)狀分析

調(diào)查表明，現(xiàn)階段高職院校學生思想政治教育主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的狀態(tài)。對社會主義核心價值觀高度認同，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢充滿信心。但在深化理論認知、個人價值取向、心理健康等方面也暴露出不足。

在政治素質(zhì)方面，絕大多數(shù)學生堅定理想信念，堅決擁護黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，對2015年黨和政府工作的滿意度高達95.8%，對國內(nèi)外政治經(jīng)濟熱點問題表示關(guān)注比例為86.7%，在中日關(guān)系、社會發(fā)展與國計民生的問題上，表現(xiàn)出高度的民族尊嚴和愛國情懷以及心系國家發(fā)展與民族利益的國際視野和較高的政治素養(yǎng)。但對于“中國夢實現(xiàn)途徑”、“中國特色社會主義理論體系”等重大理論問題的關(guān)注度不高，認識還比較淺顯，這說明高職學生的政治素養(yǎng)有待進一步提高。

在人生觀、價值觀方面，大多數(shù)學生具有正確的世界觀和人生觀，高度認同愛國、敬業(yè)、誠信、友善等主流價值觀。在回答“你認為一個人的價值取決于什么？”問題時，62.3%學生認為取決于對社會貢獻的大小，18.5%的學生認為取決于社會地位的高低，13.6%的學生認為取決于財富的多少，5.6%的學生選擇了說不清楚。在回答“你上大學的目的是什么？”、“你入黨的主要動機是什么？”、“你選擇職業(yè)的標準是什么？”、“你畢業(yè)后是否愿意到西部就業(yè)”等問題時，部分學生表現(xiàn)出一定的趨利性。由此不難看出，高職學生的人生態(tài)度呈現(xiàn)多樣化的趨向，在價值取向上，大多數(shù)同學能夠以集體利益為重，但也有少數(shù)學生現(xiàn)實主義和功利性傾向比較明顯。

在思想道德方面，由于國內(nèi)外形勢的變化，學生的道德意識趨向開放，呈現(xiàn)出多元化的趨勢。在回答學習“兩課”的作用問題時，60.2%的學生選擇“可以更好地理解國家政策”和“可以更準確地判斷一些社會現(xiàn)象”，32.6%的學生認為對自己的人生可以起指導作用。由此可以看出思想政治教育產(chǎn)生了明顯的實效性，但仍需關(guān)注學生思想發(fā)展動態(tài)，幫助大學生思想成熟和進步。在回答全社會講誠信的問題時，71%同學認為社會上絕大多數(shù)人講誠信，29%的學生認為只有少數(shù)人講誠信。由此可以看到高職學生的思想道德狀況主流是積極向上的，在人際關(guān)系的認知上，學生普遍重視誠信。大多數(shù)學生有正確的道德判斷力，具有良好的道德品質(zhì)。但是，也應清楚地看到，在思想道德方面，部分學生仍存在一些不容忽視的問題。在回答“你如何評價當代大學生”問題時，42%同學認為思想素質(zhì)高、有社會責任感、社會適應性和專業(yè)能力強，29%學生認為思想進步、有知識，但社會適應能力較差，16%學生認為享受生活、追求時尚，13%同學認為混文憑、無所事事。這表明少數(shù)學生國家和社會的責任意識淡化。

在學習生活方面，雖然高職學生入學成績普遍偏低，但他們同樣懷有成才的良好愿望，希望成長為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，努力培養(yǎng)學習興趣、提高自身的學習能力和綜合素質(zhì)，但自我約束力較弱。部分學生沒有明確的職業(yè)目標，缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃，自我教育、管理能力尚需進一步提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前學生更愿意以主人翁的姿態(tài)參與到學校的教育和管理工作中，更加重視輔導員和教師的示范作用、重視自我權(quán)利的訴求、重視校方的服務(wù)功能。當前，新媒體的廣泛應用已成為學生生活、學習的主流平臺，但還沒有發(fā)揮新媒體在思想政治教育中的主流導向作用。學生使用新媒體還停留在娛樂休閑層面，很少關(guān)注時事政治，發(fā)表個人對社會熱點的見解。

此外，心理健康教育任重而道遠。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，38.6%的學生認為自己心理狀態(tài)非常健康，52.7%的學生認為自己比較健康，31.5%的學生認為自我心理調(diào)適能力強，50.6%的學生認為自我心理調(diào)適能力較強。這些數(shù)據(jù)表明，心理健康受到越來越多學生的重視，但遇到心理問題時，他們更愿意查看書籍資料和向同學、朋友、親戚傾訴，不愿意向?qū)I(yè)人員求助。因此，引導學生正確看待心理問題和心理壓力，理性接受專業(yè)心理疏導，將成為高職院校學生思想政治教育工作的重點。

四、加強學生思想政治教育的對策建議

（一）轉(zhuǎn)變思政教育理念，完善思政工作機制

轉(zhuǎn)變思政教育理念首先要樹立“以人為本”的教育理念。尊重學生的情感和認知，確立學生的主體地位，平等地對待每一位學生，將思想政治教育與素質(zhì)養(yǎng)成教育和道德誠信教育相結(jié)合、與友情愛情親情等情感教育相結(jié)合，通過啟發(fā)、引導和研討，幫助他們探索人生的價值和意義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們對家庭、社會、國家的使命感和責任感，增強他們的感恩意識、道德誠信意識，從而塑造完美高尚的人格品質(zhì)。

其次，要立足學生全面發(fā)展，樹立全員全方位全過程育人的理念。建立分工明確的管理育人、教書育人、服務(wù)育人機制和快捷高效的信息反饋機制以及規(guī)范有效的保障機制。管理育人機制的建立需要注意在思想政治教育工作的過程中體現(xiàn)和諧服務(wù)的宗旨，和諧服務(wù)應體現(xiàn)在心理健康普查、心理咨詢等心理健康教育和減、免、緩、貸、勤、獎等資助服務(wù)以及職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等就業(yè)服務(wù)方面。教書育人機制的主要任務(wù)是將思想政治教育滲透到各門課程的教學中。這就要求“兩課”教師將思政理論教育與學生所學專業(yè)和就業(yè)崗位相結(jié)合，使政治理論、人文素養(yǎng)和職業(yè)道德教育貼近學生，拉近師生距離。而專業(yè)課教師應結(jié)合課程特點，將理想信念、價值取向、工作作風、道德品質(zhì)等融入專業(yè)課程教學中，并以自身的人格魅力影響學生，促進學生健康向上人格和優(yōu)良道德品質(zhì)的形成，既教書又育人。服務(wù)育人機制的宗旨是為學生提供真誠、熱情、全方位的服務(wù)。這就要求學校各級管理和服務(wù)部門結(jié)合部門職能特點，在工作中有針對性地融入思想政治教育內(nèi)容，同時在思想、學習和生活等方面給予學生有效指導。

（二）加強思政隊伍建設(shè)，提高思政隊伍素養(yǎng)

高素質(zhì)的思政隊伍是提高高職學生思想政治教育實效性的重要保障。高職院校黨委要切實加強對思想政治工作的領(lǐng)導，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下、建立由宣傳部、組織部、學工部、學生處、保衛(wèi)處、工會等有關(guān)職能部門及思政教研室、各二級學院共同參與的黨政工團齊抓共管的工作體系。同時，切實加強黨政干部和共青團干部、輔導員班主任、思政理論課教師和心理咨詢教師等思想政治工作隊伍建設(shè)，提高思政隊伍的整體素質(zhì)。

輔導員、班主任是學生成長成才的直接導師，他們的言行對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，直接關(guān)系到思想政治工作的效果。高職院校必將加強輔導員班主任隊伍建設(shè)，堅持高標準選配輔導員班主任，優(yōu)化輔導員班主任隊伍年齡、學歷、專業(yè)和職稱結(jié)構(gòu)。通過系統(tǒng)培訓、舉辦講座、表彰先進等方式，激發(fā)他們工作的積極性和主動性，不斷提高他們的政治理論素質(zhì)、思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平，增強他們立德樹人的責任感和使命感。思政理論課教師是開展思想政治理論課程教學的重要保證，而課堂教學是提升學生思想政治理論認知水平的主渠道。因此，思政理論課教師隊伍建設(shè)尤為重要。要加強師資隊伍建設(shè)，首先通過政策激勵、資金支持等方式引進專業(yè)布局合理的師資結(jié)構(gòu)。其次，通過教研活動、教學比賽、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)等方式提高他們的教學能力，定期對他們的教學水平、科研能力等方面進行考核，確保師資隊伍質(zhì)量。第三，通過專業(yè)培訓、學術(shù)交流和社會實踐，開闊教師視野，掌握最新思政知識和實時動態(tài)，探索理論知識與社會實踐相結(jié)合的規(guī)律，增強教學的針對性和實踐性，以引導學生掌握先進理論、提升政治素養(yǎng)、堅定理想信念、形成科學的世界觀和方法論，從而有效推動學生思想政治教育水平的全面提升。

（三）強化教育陣地建設(shè)，增強思政工作實效

首先，要抓好思想政治理論課堂這一主陣地建設(shè)。針對高職學生的特點，從研究解決學生在思想、學習、生活等方面所面臨的實際問題出發(fā)，合理設(shè)計教學內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，將中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系融入到教學內(nèi)容之中，同時選用項目導向、任務(wù)驅(qū)動型教學模式與方法，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生參與到課堂討論、演講辯論和社會實踐中，提高學生對社會熱點問題和焦點問題的認知能力，提高學生思想政治理論水平。

其次，要抓好社團組織和社會實踐基地建設(shè)。新形勢下，高職院校社團活動和社會實踐活動是凝聚學生、開展思想政治教育的重要載體。將社會主義核心價值教育寓于內(nèi)容豐富的社團活動和社會實踐活動中，將道德修養(yǎng)與道德實踐相結(jié)合，能使學生潛移默化地接受教育、引領(lǐng)價值取向，使學生形成正確的價值判斷。

第三，要加強網(wǎng)絡(luò)教育陣地建設(shè)。高職院校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)教育中所具有的廣泛、實用、高效的優(yōu)勢，建設(shè)和利用好思想政治教育網(wǎng)站。同時要尊重學生的需求，以焦點訪談、法律講堂、實時播報等形式，增強思想政治教育的吸引力和影響力，堅定學生的理想信念，引導網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。此外，可以利用微信、微博、電子郵箱、QQ群等新技術(shù)手段，建立與學生進行更為深入交流的渠道，及時了解并掌握學生思想動態(tài)，有針對性地開展思想政治教育，對他們進行人文關(guān)懷，幫助他們解除思想、學習、生活上的困惑，激勵他們正確面對困難，強化輿情監(jiān)控的同時，達到了育人目的，增強了思想政治工作的實效。

此外，高職院校還應當充分發(fā)揮學生成長中心和大學生就業(yè)指導中心的作用，強化心理健康教育和推進素質(zhì)養(yǎng)成教育，助力學生身心健康，提升學生自我教育能力，促進學生健康成長，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

[1]張秋瑩.高職院校學生思想政治教育調(diào)查與對策探究——以廈門市某高職院校為例[J].廈門城市職業(yè)學院學報，2015（2）:91-96.

[2]侯慧賢，吳薇.高職院校學生思想政治狀況的調(diào)查與教育對策研究[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報，2014（2）:90-92，96.

[3]李鷗漫，楊海濤.高校思想政治教育工作創(chuàng)新策略研究[J].天津商務(wù)職業(yè)學院學報，2014（5）:63-65.

[4]王曦.“90后”大學生思想政治教育對策研究[J].天津商務(wù)職業(yè)學院學報，2015（1）:74-75.

[5]王佳.改進創(chuàng)新高職院校學生思想政治工作的調(diào)查研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2014（9）：122-125.

[6]王娜.高職院校學生思想政治工作研究[D].海南：海南師范大學，2013.

責任編輯：劉文華王遠

A Survey Analysis of the Student Ideological&Political W ork at Vocational Colleges

FAN Jie
（Tianjin Metallurgical Vocation-technology Institute,Tianjin 300400）

Students'ideological&political education is an important part of the Party construction work in vocational colleges.Through integrated methods of investigation,documentary and comparative analysis,this paper analyzes the current situation in this respect.Some suggestions are put forward finally:change the idea of ideological&political education,improve the relevant work mechanism,strengthen the team building,intensify the construction of education positions,pay closer attention to mental health education and advance quality cultivation.These proposals can provide scientific basis for and useful references to the student ideological&political work at vocational colleges.

vocational college;ideological&politicalwork;survey analysis

G711

A

2095－5537（2016）05－00078－04

2016-07-10

范杰（1968—），女，漢族，天津市人，天津冶金職業(yè)技術(shù)學院政工師。研究方向：黨務(wù)管理工作。