黃 華

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

淺談高職院校校園文化品牌的創(chuàng)立

黃 華

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

高職院校校園文化品牌創(chuàng)立與建設(shè)，是當(dāng)前高職院校發(fā)展中的重要工作之一，文章以高職院校文化品牌創(chuàng)立的過程為線，闡述高職院校文化品牌創(chuàng)立、發(fā)展、鞏固階段應(yīng)注意的基本原則，并結(jié)合案例，試圖探索出高職院校校園文化品牌建設(shè)的一般性規(guī)律，為高職院校校園文化品牌創(chuàng)立提供借鑒。

高職院校；校園文化建設(shè)；文化品牌創(chuàng)立

校園文化建設(shè)是高等院校發(fā)展中的重要內(nèi)容之一，良好的校園文化，有助于提升高校形象，拓展影響力，并進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)品位的提升等。高職院校作為中國高等教育的一個組成部分，起步較晚，歷史較短，其校園文化建設(shè)，特別是校園文化品牌建設(shè)，很多院校都還是初創(chuàng)階段，沒有形成自己獨特的、具有一定影響力的校園文化品牌，發(fā)揮不了校園文化在凝聚人心、提升學(xué)校形象等方面的作用。因此，探索一條有高職特色的校園文化品牌建設(shè)之路，應(yīng)該是高職院校不容忽略的重要工作之一。那么，高職院校要如何建立獨具特色且影響深遠(yuǎn)的文化品牌呢？筆者借鑒部分高校文化創(chuàng)立的經(jīng)驗，聯(lián)系文化品牌建設(shè)的過程，就高職院校校園文化品牌創(chuàng)立談一點膚淺的看法。

一、高職院校校園文化品牌的確立

高職院校校園文化品牌建設(shè)不能滿地開花?；臃倍嗟男缕放频扔跊]有品牌，從社會層面看，一所高職院校，初創(chuàng)的校園文化品牌過多，會相互抵銷影響力，很難給人以突出的印象，因此，高職院校校園文化品牌建設(shè)應(yīng)在注意下列原則的情況下，重點創(chuàng)立，以一個品牌為核心，經(jīng)過發(fā)展、完善、推廣，形成廣泛的影響力，進(jìn)而帶動整個校園文化發(fā)展與提升。

1. 注重與人才培養(yǎng)目標(biāo)特色相結(jié)合

到什么山頭唱什么歌。高職文化品牌的創(chuàng)立也是如此。高職院校是培養(yǎng)技能型人才的，其重點在技能的培養(yǎng)，由于每一所高職院校技能型人才培養(yǎng)的重點不同，也就給建設(shè)獨特的校園文化品牌提供了可能。如醫(yī)學(xué)類高職可以重點在“醫(yī)”或者“護(hù)”等方面做文章；經(jīng)管類高職可以在“財經(jīng)”方面做文章等。

2. 加強與地方文化背景相結(jié)合

高職院校所在地，由于長期的發(fā)展與歷史的積淀，都會形成一定的地域文化特色，具有較強的影響力與競爭力，因此，處在這樣地域的高職院校，應(yīng)該把握地方文化背景，創(chuàng)建與地方文化特色相一致的文化品牌。筆者所在的院校地處中國古銅都——銅陵，學(xué)院重點打造以青銅文化為背景的銅文化品牌，建立了海峽兩岸銅雕藝術(shù)研究所，成為我院影響力較大的校園文化品牌，為樹立學(xué)院形象，拓展學(xué)院影響力作出了很大貢獻(xiàn)。

3. 突出與自然環(huán)境相結(jié)合

高校所處的自然環(huán)境和人工改造的校園美化工程，都是校園的有機組成部分，校園文化品牌建設(shè)，也要充分考慮這方面的因素。北大未名湖，清華清華園，武大櫻花大道等等，都是在學(xué)校的發(fā)展中，逐步形成品牌的文化符號。安徽六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的水上演藝廣場，由于與自然環(huán)境的有機融合，已成為該校的一個文化特色，成為高職院校文化品牌建設(shè)成功的典型案例之一。

4. 重視與職業(yè)教育特點相結(jié)合

高職院校重點是培養(yǎng)技能型人才，其發(fā)展過程中，必然與專業(yè)技能、科技發(fā)展、企業(yè)需求產(chǎn)生聯(lián)系，因此，校園文化品牌建設(shè)也應(yīng)考慮這方面的因素，不少高職院校在校園道路命名、校園建筑命名上都注意突出高職教育辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、技能培養(yǎng)等亮點，如通業(yè)路，玉琢路、自強大道、信息長廊、執(zhí)信樓、思源樓、敏信樓等，給人留下很深的印象。

高職院校校園文化品牌的確立，既可綜合考慮以上因素，也可重點側(cè)重某一方面，重點是要具有獨特性，能突出院校的綜合實力，并有發(fā)展?jié)摿?，提升空間。這樣的文化品牌確立后，經(jīng)過一段時間的精心發(fā)展，必將與院校教育教學(xué)的發(fā)展有機融合，成為帶動院校發(fā)展的動力之一。

二、高職院校校園文化品牌的發(fā)展

校園文化品牌的發(fā)展階段，重點要考慮的是以點帶面，橫向縱向均有所突破，使品牌不斷壯大，影響力、知名度、美譽度不斷發(fā)展提高。具體可以從以下方面確立發(fā)展途徑。

1. 不斷豐富品牌內(nèi)涵

品牌的內(nèi)涵建設(shè)是一個品牌能夠長期發(fā)展的關(guān)鍵所在，校園文化品牌的內(nèi)涵應(yīng)該根據(jù)院校發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、時代發(fā)展，不斷向縱深拓展。如我院的青銅文化品牌發(fā)展，一是注重歷史上的挖掘，突出青銅文化的歷史沿革，發(fā)展脈絡(luò)；二是不斷發(fā)展以銅為主題的各類衍生文化發(fā)展，如在銅雕藝術(shù)研究的基礎(chǔ)上，繼而發(fā)展銅工藝加工技術(shù)，旅游紀(jì)念品設(shè)計，與銅有關(guān)的文藝作品創(chuàng)作，銅自然屬性在社會學(xué)、哲學(xué)意義的挖掘，由銅開采、冶煉帶來的民俗、社會變革等等，以點帶面，全方位展示銅文化的內(nèi)涵。

2. 充分利用各種渠道強化宣傳

品牌的宣傳是品牌擴張的重要渠道，在校園文化品牌的擴張上，同樣要重視宣傳的力量，高職院校一旦確立了文化品牌，就應(yīng)當(dāng)加強宣傳力度，發(fā)揮其影響力與輻射度。一是要善于利用各種媒體渠道，加大宣傳密度與宣傳時長；二是加強在校生的教育，把文化品牌作為大學(xué)精神的組成部分，讓學(xué)生對文化品牌產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感，把校園文化品牌作為學(xué)校的一個象征，深入靈魂，成為學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成的一部分；三是注重品牌發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)與推廣，在學(xué)術(shù)上、文化上建立有影響的推廣團(tuán)隊與優(yōu)秀標(biāo)兵，通過典型人物、典型團(tuán)隊的優(yōu)秀事跡宣傳，達(dá)到文化推廣的目的。

3. 圍繞品牌開展各項活動

目前，高職院校的文化藝術(shù)活動雖然豐富多彩，品類眾多，但缺少統(tǒng)一的核心，校園文化品牌應(yīng)該在這方面加強力量，無論是文藝表演、才藝展示，還是技能比賽、學(xué)術(shù)活動等，都應(yīng)該圍繞在文化品牌周圍，小到教室、宿舍布置，樓道貼畫、宣傳板報，大到活動冠名、內(nèi)容設(shè)置，都應(yīng)該體現(xiàn)品牌特色。如我院的青銅文化品牌建設(shè)，可以開展銅文化為核心的各項活動，諸如有關(guān)銅的詩詞朗誦、有關(guān)銅的歌曲、舞蹈節(jié)目排練， “銅在藍(lán)天下”“銅唱一首歌”等活動的開展，有助于學(xué)院銅文化品牌深入人心，擴大影響力。

4. 逐步在教育教學(xué)中突出文化品牌的影響

通過發(fā)展，逐步在教育教學(xué)中滲透文化品牌的理念與內(nèi)涵，也是使文化品牌有效推廣與發(fā)展的渠道之一。在自編教材、人文素質(zhì)講座、入學(xué)教育等教育教學(xué)領(lǐng)域，建立與文化品牌的聯(lián)系，形成合力，便于文化品牌的推廣。

三、高職院校校園文化品牌的鞏固

品牌建設(shè)是一個長期發(fā)展的過程，高職院校校園文化品牌建設(shè)也是如此，對高職院校校院文化品牌的建設(shè)也需要一個時間積淀的過程，可以說，在堅持品牌建設(shè)的情況下，通過一定年限的積累，一所高職院校，一定能積累出屬于自己的特色文化品牌。但這需要延續(xù)與傳承。

1. 鞏固校園文化品牌需要注意沿續(xù)性

高職院校成立雖然時間短，最多也很少有超過30年的，但不少高職院校的前身都有很不錯的文化傳承，作為一所高職院校，需要獲得更多的社會支持與文化傳承，因此，前身的很多優(yōu)秀的、有繼承價值的文化因素必須要予以繼承并發(fā)揚。通過這種繼承，鞏固在前身學(xué)校畢業(yè)生中的印象，鞏固他們對新建立的高職院校的文化認(rèn)同感，同時兼顧吸引一直關(guān)心老學(xué)校老單位的發(fā)展的有心人，讓他們對新的高職院校產(chǎn)生歸屬感，傳承有序才能共謀發(fā)展。沿續(xù)性還體現(xiàn)在對固定的已運用多年的文化標(biāo)識等的繼承，比如校訓(xùn)、校徽、校歌等。

2. 鞏固校園文化品牌需要發(fā)展創(chuàng)新性

校園文化建設(shè)需要繼承傳統(tǒng)，也要適應(yīng)社會變革，突出創(chuàng)新性，在高職院校校園文化品牌鞏固階段，應(yīng)該重點把握好品牌建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系，融舊鑄新，把在科技、文化、技能等方面的創(chuàng)新點融入文化品牌的發(fā)展中，通過手段創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新、服務(wù)方式創(chuàng)新等，使品牌適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)主流社會價值觀要求，當(dāng)前主要任務(wù)是體現(xiàn)社會主義核心價值觀要求。

3. 鞏固校園文化品牌需要發(fā)展集團(tuán)性

校園文化品牌建設(shè)從來就不是一個單打獨斗的過程，一個品牌的建立，需要眾多的支持。在校園文化品牌鞏固階段，需要充分發(fā)揮一個高職院校的綜合力量，有物質(zhì)支持，有精神支持，有隊伍支持等等，從理念到實踐，從頂層到基層，從管理者到被管理者，需要有建立有效的團(tuán)隊力量。

4. 鞏固校園文化品牌需要堅持互動性

文化的傳承在接受、在發(fā)展、在創(chuàng)新。因此，高職院校校園文化品牌建設(shè)也需要堅持與學(xué)術(shù)與技能教育的互動，通過學(xué)術(shù)與技能教育載體發(fā)揚文化品牌；堅持與所處地域文化的互動，拓展校園文化品牌的發(fā)展空間；堅持與傳統(tǒng)文化的互動，把校園文化品牌建設(shè)融入整個民族的文化傳承；堅持與科技文化的互動，不斷引導(dǎo)科技文化創(chuàng)新，保持校園文化品牌的創(chuàng)新性，以謀求更長足的發(fā)展空間。

總之，高職院校校園文化品牌建設(shè)也是一個系統(tǒng)工程，控制學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)理念等在其中同樣有重要的體現(xiàn)，品牌建設(shè)需要時間，需要空間，需要智慧，需要創(chuàng)新傳承，高職院校如何在新時代新思潮下，闖出自己的獨特辦學(xué)之路，校園文化建設(shè)，包括校園文化品牌建設(shè)就不能忽視，應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度，以十年樹木、百年樹人的態(tài)度，精心經(jīng)營文化品牌，以繁榮的校園文化為打造出精品高職教育作出貢獻(xiàn)。

[1]朱毅峰.高校校園文化品牌探析[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),1998(3).

[2]董婷婷.打造高校品牌文化之管見[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2006(7).

[3]徐洋.高職院校校園文化品牌建設(shè)探析[J].揚州教育學(xué)院學(xué)報,2012(1).

[4]沈威,姜國玉.當(dāng)前高校校園文化品牌培育的現(xiàn)狀分析與對策[J].思想政治研究,2011(2).

（責(zé)任編輯：王躍飛）

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2016-07-04

黃 華（1976-），男，安徽銅陵人，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室副主任，政工師。