李海燕　董　穎　宋　妮

（大連外國(guó)語大學(xué)圖書館，遼寧 大連 116044）

圖書館微博閱讀推廣實(shí)踐探索
——以大連外國(guó)語大學(xué)圖書館為例

李海燕董穎宋妮

（大連外國(guó)語大學(xué)圖書館，遼寧 大連 116044）

從微博在閱讀推廣中應(yīng)用的實(shí)踐基礎(chǔ)出發(fā)，詳細(xì)介紹大連外國(guó)語大學(xué)圖書館微博閱讀推廣活動(dòng)實(shí)例，探討微博閱讀推廣實(shí)踐給圖書館閱讀推廣工作帶來的啟示。

微博閱讀推廣實(shí)踐創(chuàng)新

近年來，閱讀推廣在圖書館界越來越得到重視，傳統(tǒng)的閱讀推廣以圖書為媒介，通過紙質(zhì)材料宣傳或者網(wǎng)絡(luò)終端主頁進(jìn)行單向推廣，能否有效傳遞到讀者面前一定程度上取決于推廣館員的實(shí)踐能力，而且傳統(tǒng)閱讀推廣最大的特征是單向推廣。微博應(yīng)用于閱讀推廣為圖書館閱讀推廣帶來了新的活力和推廣方式，運(yùn)用微博獨(dú)特的傳播方式進(jìn)行閱讀推廣，不但為閱讀推廣開辟了新的途徑，而且也為閱讀推廣工作的發(fā)展帶來許多啟示[1]。

1　微博在閱讀推廣中運(yùn)用的實(shí)踐基礎(chǔ)

1.1用戶群規(guī)模大

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查，截至2013年12月，我國(guó)手機(jī)微博用戶數(shù)量為1.96億，手機(jī)微博使用率為39.3%；截至2014年6月，我國(guó)微博客用戶規(guī)模為2.75億，網(wǎng)民使用率為43.6%，其中，手機(jī)微博客用戶數(shù)為1.89億，使用率為35.8%。而截至2014年12月，我國(guó)微博客用戶規(guī)模為2.49億，其中，手機(jī)微博客用戶數(shù)為1.71億，使用率為30.7%。從中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，微博在經(jīng)歷了快速增長(zhǎng)期之后，逐步進(jìn)入成熟期，并且用戶的使用成熟度和內(nèi)容偏好度也在不斷加深。

1.2平臺(tái)功能親和力強(qiáng)

微博已經(jīng)成為個(gè)人、機(jī)構(gòu)以及其他媒體的信息發(fā)布交流平臺(tái)，同時(shí)也為手機(jī)應(yīng)用、社交等提供了平臺(tái)支持，并且隨著微博平臺(tái)功能的增強(qiáng)，微博在大眾化內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開始涌現(xiàn)出一些垂直化、精細(xì)化的內(nèi)容，不斷親近用戶，逐步提升用戶個(gè)性化需求的滿意度[2]。

1.3有區(qū)別于傳統(tǒng)模式的推廣優(yōu)勢(shì)

微博轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)狀推廣：一個(gè)微博用戶把信息一鍵轉(zhuǎn)發(fā)到自己的微博，而關(guān)注他的人同時(shí)也會(huì)看到這條信息，達(dá)到一人轉(zhuǎn)發(fā)，多人閱讀的效果，形成網(wǎng)狀傳播模式，區(qū)別于傳統(tǒng)的線性傳播模式。

微博關(guān)注人氣推廣：微博用戶關(guān)注了閱讀推廣的活動(dòng)微博，圖書館微博的所有更新內(nèi)容就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在該用戶的微博首頁上，增加曝光率的同時(shí)也聚集了圖書館微博的人氣。

微博評(píng)論互動(dòng)推廣：微博用戶在轉(zhuǎn)發(fā)閱讀推廣活動(dòng)的微博信息時(shí)，可以對(duì)這條信息進(jìn)行評(píng)論，形成互動(dòng)式的交流，改變以往的閱讀推廣方式，使圖書館以傾聽者的姿態(tài)親近用戶，為彼此搭建了一種可信任的關(guān)系。

1.4高效的傳播速度

微博的特點(diǎn)之一是信息的即時(shí)發(fā)布。一條關(guān)注度較高的微博發(fā)出后，短時(shí)間內(nèi)就能被用戶轉(zhuǎn)發(fā)至微博的每一個(gè)角落，這種高速傳播是傳統(tǒng)閱讀推廣難以做到的。利用微博的這種高速傳播特性為閱讀推廣信息的廣泛傳播起到了直接的推動(dòng)作用[3]。

2　微博在閱讀推廣中運(yùn)用實(shí)例

大連外國(guó)語大學(xué)圖書館利用微博推出了“書海淘寶”微博大賽?！皶Ｌ詫殹蔽⒉┐筚愂俏⒉┰陂喿x推廣中運(yùn)用的具體實(shí)例，這一實(shí)踐證明了微博在閱讀推廣中運(yùn)用的可行性，也為圖書館閱讀推廣工作的深入開展帶來許多新的啟示。

2.1微博閱讀推廣的前期準(zhǔn)備

微博是在博客廣泛應(yīng)用之后產(chǎn)生的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用服務(wù)之一，因而微博閱讀推廣在前期的宣傳方面，不僅要運(yùn)用微博的傳播途徑，還要結(jié)合其他新媒體進(jìn)行廣泛傳播?！皶Ｌ詫殹蔽⒉┐筚愰_始之初利用大外圖書館新浪博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，通過新媒體傳播形式推廣閱讀，借助互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端無限擴(kuò)展閱讀共享空間，延伸閱讀推廣的范圍[4]。

2.2微博閱讀推廣實(shí)施方案

閱讀推廣的目的在于推進(jìn)圖書館館藏的利用，包括電子館藏和紙質(zhì)館藏，因而微博閱讀推廣也需要立足圖書館館藏開展活動(dòng)。“書海淘寶”微博大賽要求本館讀者從大連外國(guó)語大學(xué)圖書館任一中外文圖書中摘錄經(jīng)典內(nèi)容，通過閱讀中外文圖書，將自己對(duì)某本圖書的閱讀感悟或者書中某一段美文在微博上進(jìn)行信息共享，通過編輯微博“#大外書海尋寶#+微博內(nèi)容+書名+頁碼@大連外國(guó)語學(xué)院圖書館”在新浪微博上直接發(fā)布。在大賽后期對(duì)所有的參賽博文進(jìn)行評(píng)選，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)微博內(nèi)容和微博新媒體特點(diǎn)進(jìn)行制定，要求按照“內(nèi)容積極健康、具有一定的知識(shí)性或趣味性；所發(fā)微博被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)；轉(zhuǎn)發(fā)他人與本次活動(dòng)相關(guān)微博次數(shù)”3個(gè)方面進(jìn)行綜合打分?！皶Ｌ詫殹蔽⒉┐筚悶榱艘?guī)范大賽操作程序，設(shè)置了征集環(huán)節(jié)、評(píng)審環(huán)節(jié)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，保障“書海淘寶”微博大賽運(yùn)作程序規(guī)范?！皶Ｌ詫殹蔽⒉┐筚惖膶?shí)施是借助新媒體——微博進(jìn)行閱讀推廣，以書的潛在內(nèi)涵和精彩美文去感悟更多的人，利用微博傳播廣泛的新媒體特性增強(qiáng)閱讀推廣的廣度和速度。

3　微博為閱讀推廣帶來新活力

3.1營(yíng)造開放的閱讀環(huán)境

有別于傳統(tǒng)的閱讀媒介，微博新媒體閱讀由于依托于互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)設(shè)備，具有更為開放的閱讀環(huán)境，在傳播上不受時(shí)空的限制。而且微博自身是一個(gè)開放性的平臺(tái)，通過微博文章、 超級(jí)鏈接、 搜索引擎等方式可與其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)終端相互轉(zhuǎn)發(fā)形成一個(gè)跳轉(zhuǎn)聯(lián)系的相互協(xié)調(diào)溝通的傳播網(wǎng)，圖書館利用新浪微博平臺(tái)提供的關(guān)聯(lián)博客、瀏覽器插件、分享按鈕等工具，引導(dǎo)讀者從微博轉(zhuǎn)移到網(wǎng)站或網(wǎng)頁上的特定內(nèi)容，向讀者推送更豐富的閱讀資源，強(qiáng)化閱讀推廣的功效。

3.2創(chuàng)新服務(wù)形式

傳統(tǒng)的閱讀信息傳播方式是單向的，讀者無法參與其中并產(chǎn)生互動(dòng)，而在微博新媒體閱讀中讀者在獲取到自己需要信息的同時(shí)，也可以進(jìn)行反饋和溝通，借助于微博讀者可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己的意見，參與到信息傳播中去，這種互動(dòng)的方式有力地推進(jìn)了閱讀的推廣。

3.3張揚(yáng)個(gè)性閱讀

微博信息在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下可以在全球范圍內(nèi)快速共享，這是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介無法做到的。微博新媒體可以將讀者個(gè)人的閱讀感悟以共享的方式在移動(dòng)終端和互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀。

4　微平臺(tái)對(duì)閱讀推廣實(shí)踐的啟示

4.1閱讀推廣活動(dòng)要立足于讀者，采用適合讀者特性的活動(dòng)形式

高校師生思維活躍，信息量大，在語言的組織上具有良好的基礎(chǔ)，而采用微博的形式進(jìn)行閱讀推廣可以將他們獨(dú)特、精彩的閱讀感悟廣泛進(jìn)行傳播，帶動(dòng)更多的人去閱讀經(jīng)典名著、交流讀書感悟。此外，微博閱讀推廣與傳統(tǒng)閱讀推廣的重要區(qū)別在于微博在本質(zhì)上代表的是人，它有自己鮮明的性格，需要更多擬人化的溝通方式。由于微博閱讀感悟都是讀者自己原創(chuàng)，可以隨意轉(zhuǎn)發(fā)或者發(fā)表微博評(píng)論，非常貼近讀者的閱讀習(xí)慣，而且更加具有趣味性、可讀性、可參與性，具有感染和打動(dòng)讀者的力量，使閱讀推廣更加容易獲得讀者的認(rèn)可。閱讀推廣活動(dòng)只有適合讀者的特性，才能更加具有傳播性，更容易引起讀者的共鳴。

4.2閱讀推廣活動(dòng)要有拓展空間，實(shí)現(xiàn)其字面的“推廣”功能

借助適當(dāng)?shù)墓ぞ呖梢詫⑼茝V活動(dòng)無限延伸，這是“書海淘寶”微博大賽給出的另一個(gè)重要啟示。微博作為網(wǎng)絡(luò)工具的一個(gè)重要特性是傳播觸角的無限延伸。借助微博平臺(tái)的轉(zhuǎn)發(fā)功能，高校圖書館不僅可以在校園內(nèi)進(jìn)行閱讀推廣，更重要的是在節(jié)約財(cái)力、物力、人力成本的前提下將推廣效果延伸到校園以外，無限拓展了推廣空間[5]。

4.3閱讀推廣要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新服務(wù)形式

微博應(yīng)用于閱讀推廣不僅僅發(fā)表博文，通過靜態(tài)的方式向讀者推介館藏，將圖書館蘊(yùn)藏的豐富資源推送到讀者面前；還可以利用微博的其他功能，采取多樣化的推廣方式，如館景微博（將圖書館的局部圖片發(fā)到微博）、話題微博（圍繞某一本圖書或者某一主題）、微視頻微博等，以多種視角進(jìn)行閱讀推廣。微視頻微博可以將圖書館舉辦的讀者培訓(xùn)或者專家講座通過微博進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)，通過互動(dòng)交流，使異地的讀者通過微博參與培訓(xùn)和講座[6]。

[1] 蔣一平，等.高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新實(shí)踐與思考——以浙江工業(yè)大學(xué)圖書館為例[J].圖書館學(xué)研究，2014 （10）：84-86.

[2]劉靜.圖書館官方微博閱讀推廣方式探究——“莫言作品微信息傳播”帶來的啟示和思考[J].圖書館論壇，2013 （9）：23-27.

[3] 沈秀瓊.微博營(yíng)銷在閱讀推廣中的應(yīng)用探析[J].新世紀(jì)圖書館，2015（1）：22-25.

[4]李明蘭.高校圖書館微博閱讀推廣探索——以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院為例[J].河南圖書館學(xué)刊，2015（1）：71-72.

[5]張楠.微博在國(guó)內(nèi)圖書館中應(yīng)用狀況調(diào)查及相應(yīng)發(fā)展對(duì)策[J].情報(bào)資料工作，2012（1）：102-104.

[6] 郭文玲.基于微博平臺(tái)的圖書館閱讀推廣比較研究[J].圖書館工作與研究，2015（2）：85-90.

李海燕女，1972年生。碩士，館員。研究方向：圖書館讀者服務(wù)。

董穎女，1964年生，副研究館員。研究方向：圖書館讀者服務(wù)。

宋妮女，1978年生，副研究館員。研究方向：圖書館資源建設(shè)。

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（2016-03-09；責(zé)編：徐向東。）