李成實

（中共懷化市委黨校科研處，湖南　懷化　418000）

切實增強(qiáng)黨校意識形態(tài)教育的針對性和實效性

李成實

（中共懷化市委黨?？蒲刑帲蠎鸦?18000）

黨校作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部意識形態(tài)教育的主渠道，要通過以下四個方面切實增強(qiáng)意識形態(tài)教育的針對性和實效性：一是圍繞鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，深入開展堅持四項基本原則的宣傳教育；二是圍繞筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同思想基礎(chǔ)，深入開展社會主義核心價值觀的宣傳教育；三是圍繞增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部政治鑒別力和政治敏感性，深入開展反滲透斗爭的宣傳教育；四是圍繞黨的理論和方針政策開展教學(xué)與研究，堅持以正面宣傳為主，大力弘揚主旋律、傳播正能量。

黨校；意識形態(tài)；四項基本原則；社會主義核心價值觀；黨校姓黨

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，承擔(dān)著為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持抓好意識形態(tài)教育，牢牢把握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，把意識形態(tài)教育放在更加突出的地位，以切實增強(qiáng)其針對性和實效性。

一、圍繞鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，深入開展堅持四項基本原則的宣傳教育

隨著改革開放的逐步推進(jìn)，我國的現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，國際競爭力不斷提升，社會主義制度的優(yōu)越性開始凸顯。西方一些資本主義國家把中國的道路、中國的實踐看作是對其制度模式和價值觀的一種挑戰(zhàn)，認(rèn)為中國的崛起打破了西方的一統(tǒng)天下。因此，西方一些資本主義國家一直在圖謀西化、分化中國，憑借其在社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化方面的優(yōu)勢加緊對我國進(jìn)行意識形態(tài)滲透，試圖把中國當(dāng)作其價值觀和制度的主要敵人加以剿滅。西化和分化，從本質(zhì)上來看，就是要用西方的價值觀演變中國，使接受了這種價值觀的中國人放棄自己的政治信仰，從而否定自己國家的歷史和主流價值觀。美國中情局前局長杜勒斯認(rèn)為，人的腦子、人的思想是會變的，只要把腦子弄亂，就能不知不覺改變?nèi)藗兊膬r值觀念，并迫使他們相信一種經(jīng)過偷換的價值觀念。西方敵對勢力長期以來的主攻目標(biāo)，就是企圖通過價值觀的滲透，動搖馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，從根本上否定四項基本原則。

馬克思主義是我們黨立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是社會主義的主流意識形態(tài)。毛澤東同志在中華人民共和國成立時就明確指出，領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。把馬克思主義確立為黨和國家的指導(dǎo)思想，是黨和人民的歷史選擇，選擇馬克思主義是基于其真理性，它深刻揭示了人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律，為人類認(rèn)識世界和改造世界提供了科學(xué)的世界觀和方法論。

蘇聯(lián)亡黨亡國已經(jīng)20多年了，這一國際共產(chǎn)主義運動中最大的悲劇留下了許多沉痛的教訓(xùn)。蘇聯(lián)解體既有經(jīng)濟(jì)政治上的原因，也有文化思想上的原因，但究其根本原因，還在于蘇聯(lián)放棄了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，從而不僅導(dǎo)致具有70多年發(fā)展歷程的世界強(qiáng)國轟然倒塌，而且也使得世界共產(chǎn)主義運動遭受嚴(yán)重挫折。認(rèn)真分析歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，資本主義國家倡導(dǎo)的指導(dǎo)思想多元化，其目的不是要建立思想自由國家，而是要否定其他國家人民選擇的指導(dǎo)思想，對社會主義國家而言，就是要否定馬克思主義的指導(dǎo)地位。中國革命、建設(shè)和改革的歷史表明，我們黨什么時候真正堅持了馬克思主義的指導(dǎo)地位，國家就比較穩(wěn)定，社會就會有發(fā)展；什么時候動搖或者破壞了馬克思主義的指導(dǎo)地位，國家就會出現(xiàn)動蕩，國家就有分裂的危險，社會就將倒退。因此，在新的歷史時期，黨校必須深入開展堅持四項基本原則的宣傳教育，特別是要加強(qiáng)馬克思主義理論的教育，使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不但立場堅定，而且能善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析問題和解決問題。正如習(xí)近平總書記所言：“馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)，是我們黨克敵制勝的根本法寶。缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，不可能是合格的成熟的領(lǐng)導(dǎo)干部?！薄?〕

四項基本原則是立國之本，是我們黨和國家生存發(fā)展的政治基石，為我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了正確方向、提供了根本保證，必須長期堅持、不能動搖。正如鄧小平同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出的，在中國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須在思想政治上堅持四項基本原則。這是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的根本前提，如果動搖了這四項基本原則中的任何一項，那就動搖了整個社會主義事業(yè)、整個現(xiàn)代化事業(yè)。黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，也是意識形態(tài)工作的主戰(zhàn)場，理應(yīng)深入開展堅持四項基本原則的宣傳教育工作，堅決反對資產(chǎn)階級自由化。

深入開展堅持四項基本原則、反對資產(chǎn)階級自由化的宣傳教育是黨校的神圣使命。黨校姓黨，必須高舉黨的旗幟，在黨校課堂上旗幟鮮明地宣講黨的使命、黨的宗旨和黨的主張。眾所周知，意識形態(tài)陣地歷來是必爭之地，馬克思主義不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義的東西就必然會去占領(lǐng)。從當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭情況來看，很多矛頭就是直接指向四項基本原則的，如資產(chǎn)階級自由化就是一股否定黨的四項基本原則的思潮，其反對共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會主義制度和馬克思主義指導(dǎo)地位，主張實行資本主義制度。因此，黨校要面對現(xiàn)實、勇于擔(dān)當(dāng)，深入開展堅持四項基本原則的宣傳教育，使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認(rèn)識到資產(chǎn)階級自由化的危害，不斷堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念。

二、圍繞筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同思想基礎(chǔ)，深入開展社會主義核心價值觀的宣傳教育

中國共產(chǎn)黨從誕生那一天起，就肩負(fù)著雙重使命：一是爭取民族獨立，人民解放；二是實現(xiàn)國家富強(qiáng)，人民幸福。1949年10月1日，毛澤東同志在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。這一宣告標(biāo)志著共產(chǎn)黨人的第一個使命已經(jīng)完成，而如今擺在全黨全國人民面前的重要使命就是建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國特色社會主義就是旗幟，就是方向，而建設(shè)中國特色社會主義就是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。有了旗幟，有了方向，有了目標(biāo)，大家的勁才能往一處使，中國特色社會主義事業(yè)才能取得勝利。然而，將十幾億中國人凝聚起來，共同建設(shè)中國特色社會主義，其中最關(guān)鍵的就是要不斷深化對社會主義的認(rèn)識，并形成共識，自愿為建設(shè)中國特色社會主義貢獻(xiàn)力量。筆者認(rèn)為，要做到這一點，需要理論工作者進(jìn)一步提煉社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，提升社會主義核心價值觀的宣傳實效。這是因為，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，抓住了這個價值體系，就找準(zhǔn)了我國意識形態(tài)工作的關(guān)鍵點和突破口。

黨的十八大從國家、社會和公民三個層面把社會主義核心價值觀歸納為24個字：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值觀雖然只有24個字，但其內(nèi)涵豐富，既繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)特征。當(dāng)前，隨著社會主義核心價值觀宣傳力度的不斷加大，社會主義核心價值理念不斷深入人心，為中國特色社會主義建設(shè)凝聚了強(qiáng)大力量。同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，隨著改革開放的不斷深入、經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和新社會階層的不斷壯大，人們的思想觀念、生活方式等差異性逐漸加大，凝聚共識的難度也隨之進(jìn)一步加大。因此，我國相關(guān)部門亟需加強(qiáng)意識形態(tài)工作，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚人心。只有這樣，才能“澄清謬誤、明辨是非”，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

黨校作為我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，理應(yīng)成為培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的“橋頭堡”，這是由黨校的作用和任務(wù)決定的。馬克思曾經(jīng)說過：“任何一個時代的統(tǒng)治思想始終不過是統(tǒng)治階級的思想”?！?〕黨校的使命就在于讓統(tǒng)治階級的意識形態(tài)在思想領(lǐng)域中占主導(dǎo)地位。因此，黨校要把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀作為其工作的重要內(nèi)容，尤其是在開展干部教育培訓(xùn)工作時，更是要將社會社會主義核心價值觀教育作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，讓廣大學(xué)員在思想上、行動上自覺做社會主義核心價值觀的守護(hù)者和建設(shè)者。當(dāng)前，黨校要成為社會主義核心價值觀的“傳道者”、“揚聲器”，需要做好以下兩方面工作：

一是要用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)教師思想。黨校教師是培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的“排頭兵”，其一言一行都直接關(guān)系著黨校的形象。教師在課堂上能講什么，不能講什么，要是非分明、界限清楚。毋庸置疑，黨校教師必須大力宣傳馬克思主義理論、黨性修養(yǎng)和社會主義核心價值觀等，這必須成為教學(xué)的主流。黨校教師如果不講主流或者與主流相反，就會違背辦學(xué)方針，喪失其應(yīng)有的作用。實踐中，有些黨校教師理論修養(yǎng)不高，加上政治立場不夠堅定，有時會講一些過激的話，這不僅損害了黨校教師的形象，也給學(xué)員帶來了思想上的困惑。筆者認(rèn)為，黨校教師必須旗幟鮮明、立場堅定，始終以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，把握主流價值觀，在課堂上要真實地傳播馬克思主義理論，不僅要客觀公正地分析改革開放后出現(xiàn)的各種社會現(xiàn)象，而且要引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識中國特色社會主義，特別是要引導(dǎo)學(xué)員正確處理與自己切身利益有關(guān)的事情，從而把他們的利益期待引導(dǎo)到正確的價值目標(biāo)和認(rèn)識視野中來。

二是要寓社會主義核心價值觀教育于教育教學(xué)全過程。黨校深入開展社會主義核心價值觀教育不是靠上幾堂理論課就能解決的問題，需要把社會主義核心價值觀教育貫穿到教學(xué)活動的全過程。首先，黨校教師在對學(xué)員進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，要從學(xué)員入學(xué)的第一天起就開始著手，通過談?wù)J識、談體會等活動，逐步引導(dǎo)學(xué)員思考為什么學(xué)、來黨校學(xué)什么等問題，從而使他們明白黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的奮斗目標(biāo)。其次，黨校在課程安排過程中，要突出社會主義核心價值觀教育，將核心價值體系、黨性鍛煉、從政道德教育等融合成一個教學(xué)單元，使學(xué)員在系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)過程中學(xué)會運用科學(xué)的價值理念分析、破解實際工作中遇到的難題。再次，在黨?？蒲泄ぷ髦?，要把與社會主義核心價值觀有關(guān)的課題作為研究的重點，不僅教師要研究，同時還要有計劃地引導(dǎo)學(xué)員去參與，并通過完善科研激勵機(jī)制和考核機(jī)制，鼓勵師生在社會主義核心價值觀理論方面有較全面的研究。最后，黨校相關(guān)管理部門要創(chuàng)新工作思路，既要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校風(fēng)建設(shè)，也要利用其推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而充分發(fā)揮黨校“三個陣地”和“一個熔爐”的作用。

三、圍繞增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部政治鑒別力和政治敏感性，深入開展反滲透斗爭的宣傳教育

在改革不斷深入、價值觀念日益多元化的今天，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷增強(qiáng)馬克思主義理論素養(yǎng)、政治鑒別力和政治敏感性，在大是大非面前立場堅定，才不會在非馬克思主義思想的滲透下喪失自我。2013年4月23日，中共中央辦公廳出臺的九號文件，列舉了國內(nèi)存在的七種主要錯誤思潮：一是鼓吹西方所謂憲政民主，企圖瓦解我國的社會主義民主政治制度；二是鼓吹西方所謂普世價值，企圖擾亂我們黨執(zhí)政的理論基礎(chǔ)；第三，宣揚西方的所謂公民社會，企圖削弱黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)；四是宣傳新自由主義的主張，企圖削弱我黨以公有制為主體、各種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；五是宣傳西方所謂新聞自由，反對黨管媒體的制度；六是宣傳歷史虛無主義，企圖否定黨和共和國的歷史；七是質(zhì)疑改革開放，認(rèn)為黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放過頭了或者還不夠。以上這些錯誤思潮在國內(nèi)產(chǎn)生了極壞的影響，動搖了一部分人的政治立場，迷惑了部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)干部在某些場合有意無意地表露出贊同實行憲政民主、鼓吹普世價值等言論。究其原因，主要在于這些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、政治鑒別力不強(qiáng)。黨校的學(xué)員來自各條戰(zhàn)線，思想差異性大，但是作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，其必須在大是大非問題面前旗幟鮮明、立場堅定，而這種堅定一方面來自于自身的黨性修養(yǎng)，另一方面則來自于黨校教師的教育和引導(dǎo)。因此，培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部敏銳的洞察認(rèn)知能力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰κ屈h校的一項重要任務(wù)，既要讓學(xué)員有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，也要讓他們有分析問題和解決問題的理論和方法。一般來說，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對于一些正面的現(xiàn)象比較容易把握，但是對于一些似是而非的觀點和言論有時卻把握不準(zhǔn)，特別是對那些打著民主、人權(quán)、平等旗號的論調(diào)往往不易識別，這就需要黨校教師加強(qiáng)引導(dǎo)，講清楚憲政民主、普世價值等錯誤言論的本質(zhì)，讓學(xué)員在理論上認(rèn)清哪些觀點是馬克思主義的，哪些觀點是非馬克思主義的。同時，黨校學(xué)員要深入理解辯證唯物主義，學(xué)會利用辯證唯物主義這一有力武器去分析問題和解決問題，從而使他們在工作中對一些新潮的觀點、時髦的言論有準(zhǔn)確的判斷，并對社會上熱議的問題做到心中有數(shù)、清醒面對，而不至于出現(xiàn)馬克思所指出的：“我播下的是龍種，而收獲的卻是跳蚤?！薄?〕

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和國際地位的不斷提升，中國不可避免地成為西方敵對勢力和平演變的重要目標(biāo)國家。當(dāng)前，西方敵對勢力加緊了對我國的意識形態(tài)滲透，特別是文化滲透，試圖通過文化滲透達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的，其主要通過以下三種方式：一是直接的文化宣傳，即充分利用現(xiàn)有的科技、互聯(lián)網(wǎng)方面的優(yōu)勢，向世界各國進(jìn)行思想滲透。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，美國CBS和CNN等媒體發(fā)布的信息量是世界其他國家發(fā)布信息量的100倍。二是文化商品輸出。如美國電影全球占有率極高，許多美國影片都內(nèi)含了美國社會各階層人們的生活方式、審美情趣和價值觀念等，其他國家的人在觀看過程中往往會受到影響，甚至可能改變自己的價值觀，向往美國。所以有媒體稱美國好萊塢的電影是“鐵盒里的大使”，能達(dá)到無為而治、潤物無聲的效果。三是培植文化傀儡。西方敵對勢力為了達(dá)到演變中國的目的，不惜花費巨資拉攏我國高層知識分子，試圖通過他們的影響力來傳播西方的價值觀念。

針對西方敵對勢力的這些做法，黨校一定要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，站在意識形態(tài)戰(zhàn)線的前沿陣地，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。在學(xué)術(shù)問題上，黨校要倡導(dǎo)“百花齊放、百家爭鳴”的方針，明確提出學(xué)術(shù)問題研究和討論沒有禁區(qū)，但在政治理論包括黨的方針政策的宣傳上，要講導(dǎo)向、講紀(jì)律、是非分明。

四、圍繞黨的理論和方針政策開展教學(xué)與研究，堅持以正面宣傳為主，大力弘揚主旋律，傳播正能量

黨校是黨的喉舌，要用自己的行動詮釋黨的理論和方針政策。從黨校工作性質(zhì)來看，其工作重心是圍繞黨的理論和方針政策開展教學(xué)與研究，主抓黨的理論教育和黨性教育。可見，在黨校這個陣地上，傳播黨的理論、宣傳黨的方針政策是主流、是核心。這就要求黨校意識形態(tài)工作的基調(diào)必須是正面的、昂揚向上的，能給黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以信心和力量；傳播的內(nèi)容是光明的、積極健康的、催人奮進(jìn)的，能夠激發(fā)他們的工作熱情；工作的出發(fā)點是大眾的，能夠幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更好地處理黨與人民的關(guān)系。黨校教師在宣傳闡釋黨的理論、中華傳統(tǒng)文化時，一定要做到“四個”講清楚：一是講清楚每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。二是講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。三是講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。四是講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)〔4〕。只有如此，黨校的作用才能得到充分發(fā)揮，才能真正為黨和國家培養(yǎng)具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖椤?/p>

黨校姓黨，這就決定了黨校的教學(xué)和科研必須遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，自覺在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。因此，黨校要牢牢把握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。在意識形態(tài)工作上，黨校必須在堅持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵循堅持“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”的重要方針。當(dāng)前我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，各種思想文化相互激蕩，價值取向日益多元，人們的思想差異性逐步增大，先進(jìn)文化與落后文化、主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)之間的斗爭日趨尖銳。在這種情況下，黨校必須堅持黨管媒體這一根本原則，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論陣地，弘揚主旋律、傳播正能量，只有這樣，才能讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深受教育，自覺維護(hù)真、善、美。總之，黨校要時刻保持警惕，堅決同各種錯誤思潮作斗爭，大張旗鼓地宣傳黨的理論和路線方針政策，宣傳中央重大工作部署，宣傳中國特色社會主義道路、理論、制度，宣傳社會主義建設(shè)、改革、發(fā)展的巨大成就，把黨和政府的聲音傳播好，從而不斷鞏固壯大主流思想輿論陣地，激發(fā)全社會團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大正能量。

〔1〕習(xí)近平.要突出抓好對干部的馬克思主義理論教育〔N〕.學(xué)習(xí)時報，2010-10-25（1）.

〔2〕馬克思恩格斯選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：292.

〔3〕馬克思恩格斯選集：第4卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：695.

〔4〕習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上的講話〔N〕.人民日報，2013-08-20（1）.

責(zé)任編輯芳曄

D261.41

A

1009-1203（2016）04-0125-04

2016-06-16

李成實（1980-），男，湖南邵陽人，中共懷化市委黨?？蒲刑庁?fù)責(zé)人，講師，哲學(xué)碩士，主要從事馬克思主義哲學(xué)研究。