趙國亮，王艷秋

(1.長春大學(xué) 文學(xué)院, 長春 130022；2.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院, 長春 130118)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治教育構(gòu)筑

趙國亮1，王艷秋2

(1.長春大學(xué) 文學(xué)院, 長春 130022；2.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院, 長春 130118)

高校的思想政治教育工作必須I一定的載體和手段來實施。目前，各類思政教育載體發(fā)揮了十分重要的作用，但也存在亟需完善之處。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”科技的發(fā)展,傳統(tǒng)的載體模式已與當前高校思政教育的現(xiàn)實情況不相適應(yīng)。如何構(gòu)筑一個“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思政教育載體平臺,充分發(fā)揮各類載體的優(yōu)勢，開展好思政教育工作，已是擺在高校及思政教育工作者面前的一個重要課題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；思想政治教育；構(gòu)筑

2015年，中央下發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，吉林省委下發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的實施意見》，強調(diào)指出:“加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè),是一項戰(zhàn)略工程,固本工程,鑄魂工程,事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠的意義”[1]。思想政治教育是做好意識形態(tài)工作的主要的、基礎(chǔ)性工作任務(wù)，其重要地位也日益凸顯。

高校思想政治教育是對師生尤其是學(xué)生的思想觀念進行引導(dǎo)、干預(yù)、影響的過程，需要借助一定的載體和手段有計劃、有組織地開展。思政工作是共產(chǎn)黨人取得革命勝利和新中國發(fā)展建設(shè)的一項重要依托，新中國的高等教育歷來重視思政工作，尤其在改革開放以來，經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累和實踐探索，高校思政教育工作以思想政治理論課、校園大眾傳媒、校園文化及活動等為載體，取得了可喜的成果，從各類載體的吸引力和實際效果上看，發(fā)揮了重要作用，但也有不盡如人意之處。同時，當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展和變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)更是日新月異，對于思維方式、價值取向、審美標準、生活態(tài)度都處在形成過程中的高校大學(xué)生產(chǎn)生了前所未有的沖擊，對他們的生活方式也產(chǎn)生了極大的影響，他們的個體意識、主體意識越來越強烈，強調(diào)彰顯個性、體現(xiàn)自我。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下新形勢、新情況、新潮流,單一的傳統(tǒng)載體模式已與當前高校思政教育的現(xiàn)實情況不相適應(yīng)。因此,如何構(gòu)筑一個“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思政教育載體平臺,充分發(fā)揮高校思政教育各類載體的優(yōu)勢，開展好思政教育工作，已是擺在高校及思政教育工作者面前的一個重要課題。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的定義及發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”是基于互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋與使用普及，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與當前的社會經(jīng)濟實體，尤其是各傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，推動各傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)新改革，提質(zhì)增速，從而促進社會經(jīng)濟和社會生產(chǎn)力的發(fā)展。也就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺，打造各傳統(tǒng)行業(yè)的新面貌。

2016年8月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布了第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民人數(shù)達到7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到了51.7%，超過世界平均水平3.1%[2]。

同時，移動互聯(lián)網(wǎng)塑造的社會生活形態(tài)進一步加強，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃推動政企服務(wù)多元化、移動化發(fā)展?！秷蟾妗繁砻?，“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”的模式正在覆蓋整個社會經(jīng)濟體，除了發(fā)展較早的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)和論壇/BBS外，其他行業(yè)的用戶也在迅速增長，如網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上外賣、互聯(lián)網(wǎng)理財、網(wǎng)上支付、在線旅行預(yù)訂、在線教育、在線政務(wù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)約車等。用戶的上網(wǎng)方式也由傳統(tǒng)的臺式機、筆記本電腦擴展到智能手機、PAD掌上電腦等移動終端，且逐步向移動終端集中和轉(zhuǎn)移。

2 當前我國高校思政教育載體平臺梳理

載體是可以承載或傳送其他物體的介質(zhì)，一種事物可以有多種載體。思政教育載體也就是承載思想政治教育信息，使主體對客體產(chǎn)生影響的存在方式或活動方式。[3]120思政教育載體可以是物質(zhì)的形態(tài)載體，也可以以活動為形態(tài)載體。[4]物質(zhì)形態(tài)載體如書籍、影像光盤、紀念場館、教育基地等，活動形態(tài)載體如理論學(xué)習(xí)研討交流、學(xué)習(xí)教育專題會議及專項活動、精神文明創(chuàng)建活動等。從20世紀90年代開始，國內(nèi)學(xué)者和專家開始對高校思政教育載體進行研究和探討，經(jīng)過多年的實踐積累和發(fā)展，主要以五大類形式為主，即：課程教學(xué)、文化活動、管理制度、校園傳媒、談話咨詢。[3]124

圖1 中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率

課程教學(xué)，主要是指思想政治理論課，是目前國內(nèi)高校大學(xué)生思政教育的主陣地。思想政治理論課包括馬克思主義基本原理等五門課程，通過課堂教學(xué)，對學(xué)生開展馬列主義、毛澤東思想等中國特色社會義理論教育，幫助大學(xué)生用馬克思主義武裝頭腦，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，思政理論課是當前高校開展大學(xué)生思政教育的主渠道和主要載體。[5]此外，高校的其它課程在教學(xué)過程中，通過教師正面、理性的引導(dǎo)，以及課程本身的科學(xué)精神的感染，也對大學(xué)生發(fā)揮著重要的思政教育功能。

文化活動，指校園文化及各類活動等。其中，校園文化又分為物質(zhì)文化和精神文化兩大類。物質(zhì)文化包括校園整體布局、建筑設(shè)計規(guī)劃及風(fēng)格，教學(xué)課堂及行政辦公樓宇面貌、校園街路景觀、環(huán)境設(shè)施等，是保障日常教學(xué)、辦公、生活的各類場所體現(xiàn)出的文化品位和氣息。整潔、優(yōu)美、富于深厚文化底蘊的校園環(huán)境能夠發(fā)揮積極的環(huán)境育人作用。精神文化是指學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等能夠反映學(xué)校廣大師生員工共同的價值追求、理想目標、優(yōu)良傳統(tǒng)、文化品格的精神凝練。各類學(xué)生文化活動又包括多姿多彩的各種文體藝術(shù)活動、青年志愿服務(wù)活動、學(xué)生社團活動、社會實踐活動等,學(xué)生在參與活動過程中增強能力、鍛煉意志品質(zhì)、塑造健全人格。

管理制度，主要是指學(xué)校用于規(guī)范校園各類行為的規(guī)范性要求，如學(xué)生管理制度、學(xué)生行為準則、教師師德建設(shè)規(guī)定、行政管理制度、校園安全保衛(wèi)管理制度等。這些規(guī)章制度是學(xué)校管理者在實踐積累的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校實際情況、發(fā)展建設(shè)目標任務(wù)、人才培養(yǎng)需要等制定和提出的，各類制度中滲透著學(xué)校的體制建設(shè)要求、精神文化素養(yǎng)和育人理念等。師生要在日常工作和學(xué)習(xí)生活中按照規(guī)章制度的要求規(guī)范自已的行為，才能使學(xué)校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，使學(xué)校進入良性發(fā)展。高校師生對學(xué)校各類規(guī)章制度的遵守和踐行，是對學(xué)校行為規(guī)范的認同，是學(xué)校價值追求、精神理念的內(nèi)化，是匯聚師生力量來發(fā)展建設(shè)學(xué)校的重要途徑。因此，管理制度在對高校大學(xué)生的思政教育方面也有著重要的意義和作用。

校園傳媒，既包括傳統(tǒng)的校園媒體，如報紙、廣播站、校園網(wǎng)、校內(nèi)電視臺、校園刊物、宣傳欄、展板等[6]，也包括隨著社會經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)的新興媒體，如基于無線網(wǎng)絡(luò)以智能手機、PAD平板電腦等移動通訊設(shè)備為終端的數(shù)字化媒體。校園傳媒按主辦方的不同大體可劃分為兩類：一類是學(xué)校主辦的校園官方媒體，如校報、校園網(wǎng)、廣播站、校內(nèi)電視臺等，是校園內(nèi)的主流媒體；另一類是各院系、學(xué)生社團等主辦的媒體，如學(xué)院或系的報紙、網(wǎng)站，學(xué)生社團的刊物、宣傳展板等，是豐富校園傳媒的重要形式。兩類媒體的特點是都要接受學(xué)校的管理，或是由學(xué)校直接主辦，或是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，發(fā)揮傳播信息、引導(dǎo)輿論、陶冶師生情操、豐富師生課余文化生活等傳媒功能。當前的社會經(jīng)濟發(fā)展形勢及“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，校園傳媒作為宣傳思想工作和思政教育的重要陣地，其重要性不言而喻，如何更加充分有效地發(fā)揮校園傳媒作用已成為高等教育專家學(xué)者們研究的理論熱點問題。

談話咨詢，就是思政教育主客體進行交談、溝通和咨詢,主體向客體傳遞看法、觀念，以主體的意識形態(tài)和思維方式影響客體，幫助其解決思想意識問題的教育過程。具體以學(xué)生政治輔導(dǎo)員、心理咨詢教師等學(xué)生工作人員、政工干部或?qū)Ｈ谓處煹扰c學(xué)生進行溝通交流為主要形式，可以是思政教育者根據(jù)學(xué)生管理工作實際需要，就單個學(xué)生面臨的現(xiàn)實情況或出現(xiàn)的問題進行談話，也可以定期地與一名或多名同學(xué)就學(xué)習(xí)和生活情況進行交流；可以以重點解決某一問題為出發(fā)點，也可以是為了進一步了解掌握學(xué)生當前普遍的思想狀況和共性的心理狀態(tài)。不論何種目的，都是思政教育工作者按照社會道德期望對學(xué)生進行思想政治教育的過程。咨詢主要指心理咨詢。目前，國內(nèi)高校根據(jù)國家和教育部要求，都設(shè)置了學(xué)生心理咨詢機構(gòu)，配備專業(yè)的心理咨詢教師，在廣大學(xué)生中開展有計劃的心理健康教育。學(xué)生在遇有心理問題時，能夠接受到專業(yè)人士的咨詢輔導(dǎo)，及時疏解心理矛盾，引導(dǎo)他們積極陽光地投入到大學(xué)生活中，為大學(xué)生的身心健康成長提供了必要的保障。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育的受眾基礎(chǔ)

目前，高校的大學(xué)生以“90后”為主體，“90后”是“銜著鼠標出生的一代”，他們進入校園開始學(xué)習(xí)生活時，互聯(lián)網(wǎng)科技已經(jīng)越來越普及?？梢哉f，他們從小就開始學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)，是在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下成長起來的青年群體。他們出生后就已有了QQ、論壇，隨之而來又出現(xiàn)了博客、微博、微信等，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”微媒體，他們是最早的關(guān)注者和用戶，目前已是微媒體的中堅力量。同時，隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，筆記本、平板電腦和手機等便攜無線設(shè)備更是促使“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體成為大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹慕M成部分?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，為25.1%，對比2015年底，學(xué)生群體的占比保持相對穩(wěn)定[2]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新媒體已成為大學(xué)生生活的一部分，充分認識到這一點，把握好當代大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)新興媒體的密切關(guān)系，有利于高校思政教育的針對性模式建構(gòu)，實現(xiàn)精細化管理的目標。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體，可以拉近與學(xué)生們的距離，塑造貼近學(xué)生特質(zhì)的校園文化，提高思政教育的有效性。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”融入高校各類思政教育載體平臺將會發(fā)揮重要作用

高校思政教育要與時俱進，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校思政教育模式也需要有新的變革?；谀壳啊盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢及在大學(xué)生中的受眾基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的高校思想政治教育載體要加入“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體元素，以大學(xué)生更加喜聞樂見的形式出現(xiàn)，增強對大學(xué)生的吸引力。

課程教學(xué)方面，建立包含微信、微博等新媒體形式的思政理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)資源中心，進一步完善思想政治理論課學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的設(shè)計。資源內(nèi)容包含理論、輔助和擴展三個部分。理論部分指馬克思主義基本原理等五門基礎(chǔ)課程。組織發(fā)動相關(guān)教師，針對課程特點,以圖文、音頻和視頻等多種形式，打造網(wǎng)絡(luò)精品課程資源庫,將抽象的內(nèi)容具體化,使枯燥的理論更富趣味性。輔助部分指與理論部分相關(guān)的背景知識介紹，相關(guān)教案和參考資料，實踐中的典型案例、評論和賞析等。擴展部分指交互、討論、反饋、測試等, 開發(fā)云端互動教學(xué)服務(wù)產(chǎn)品，實現(xiàn)“實驗交互式教學(xué)”。教師指導(dǎo)和回答學(xué)生疑問的過程，根據(jù)需要也可使其他同學(xué)看到，并可留言、點贊和交流，幫助師生實現(xiàn)更為有效的溝通。通過精心設(shè)計和完善學(xué)習(xí)資源內(nèi)容,實現(xiàn)課堂教學(xué)和“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體平臺互動,發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體“短、平、快”的特點，使思想政治教育課讓大學(xué)生更樂于接受，真正發(fā)揮其主陣地和主課堂作用。

文化活動方面，校園物質(zhì)文化與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合主要目標是校園建筑、景觀、生態(tài)環(huán)境等物質(zhì)載體在互聯(lián)網(wǎng)上的呈現(xiàn)及“智慧校園”的建設(shè)。不僅在網(wǎng)上可以很方便快捷地查閱和了解校園的建筑、景觀、環(huán)境等，全方位展示學(xué)校物質(zhì)條件，還要結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計算功能，對校園的樓宇設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書資料等實現(xiàn)動態(tài)管理和及時提示，在營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境的同時，使大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的空間場所更加親切、便利、綠色、智能，富于現(xiàn)代科技感，實現(xiàn)環(huán)境育人。精神文化與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合主要是指加大在校園互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中精神文化的宣傳與弘揚。學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、校訓(xùn)等精神文化要有效地注入到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化中，使網(wǎng)絡(luò)中傳播的內(nèi)容、展現(xiàn)出的精神和價值取向能夠體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統(tǒng)和品格。文化活動與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合指的是各類文體活動等要建立或借助學(xué)校現(xiàn)有的微信、微博等“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體平臺進行有效推廣和介紹，打破傳統(tǒng)的海報、固定地點和場所開展宣傳的局限。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體平臺上以文字、圖片、視頻等形式宣傳各類活動和成果，推送各類通知，實現(xiàn)交互溝通，增加同學(xué)們參與活動的積極性，有效促進各類活動的開展，增強活動的影響力，做到活動育人。

校園傳媒方面，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體技術(shù)，實現(xiàn)校園內(nèi)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代新媒體相結(jié)合。傳統(tǒng)媒體方面要進行改革和數(shù)字化建設(shè)，校報、廣播站、電視臺等要發(fā)揮其深度挖掘、重點聚焦、善抓細節(jié)、重講故事的特點，強化欄目策劃，提高師生的參與度，提升深度報道的傳播度。同時加強數(shù)字化建設(shè)，推出各類傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版。學(xué)校官方網(wǎng)站建設(shè)方面，注重線上線下互動和各類活動的推廣，充分發(fā)揮校園網(wǎng)官方、權(quán)威、主流和迅捷的優(yōu)勢，同時注重校園官網(wǎng)移動終端版的建設(shè)，使師生更為方便和快捷地瀏覽，有效增加用戶數(shù)量。“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體建設(shè)方面，要充分運用新媒體技術(shù)，主動適應(yīng)宣傳思想工作新形勢，開通官方微信、微博等新媒體平臺，創(chuàng)新新聞傳播方式，使學(xué)校各類新聞信息由傳統(tǒng)的被動接受逐步轉(zhuǎn)化為主動的點擊獲取。及時發(fā)布學(xué)校重大事件，推送貼近師生生活的信息，開展與師生學(xué)習(xí)、生活、工作密切相關(guān)的熱點話題討論交流，提供生活提醒、學(xué)生應(yīng)聘指導(dǎo)、校內(nèi)信息查詢服務(wù)等，贏得學(xué)生的關(guān)注與歡迎?？傊M一步完善新聞發(fā)布制度，努力建設(shè)集傳統(tǒng)媒體的及時與深度、網(wǎng)絡(luò)新媒體的親切與貼近于一體的多維高效的校園媒體系統(tǒng)。

談話與咨詢方面，要推動思想政治輔導(dǎo)員、心理咨詢教師等與學(xué)生利用新媒體平臺進行有效的交流與溝通。打造學(xué)生主題教育“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體平臺和互動社區(qū)，學(xué)生可實名或匿名登錄平臺和互動社區(qū)，并在其中提出自己的疑惑，傾訴個人的煩惱，輔導(dǎo)員、政工干部和心理咨詢教師等及時給予正面解答和積極引導(dǎo)，并且，其他同學(xué)也可發(fā)表看法，提出建議，其教育效果不僅是一對一、點對點，可以實現(xiàn)有效輻射和推廣。同時，要加強思想政治輔導(dǎo)員、思政理論課教師微博、博客、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，[6]運用大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)表達方式，開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)，增強滲透力。

5 結(jié)語

高校思政教育工作是一項極端重要的工作，其載體建設(shè)意義深遠。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，積極探索將“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體融入課程教學(xué)、文化活動、管理制度、校園傳媒、談話咨詢等高校思想政治教育載體平臺的有效形式和具體辦法，生成思政教育載體合力,促進高校思政教育工作的有效開展，為高校的和諧穩(wěn)定、改革發(fā)展，為大學(xué)生的健康成長成才提供思想保障。

[1] 中共中央辦公廳,國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[EB/OL].[2015-01-19].http://news.xinhuanet.com/2015-01/19/c-1114051345.htm.

[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].[2016-08-03].http://tc.people.com.cn/n1/2016/0803/c183008-28606650.html.

[3] 季海菊.高校思想政治教育“載體合力”的動態(tài)生成：以新媒體語境為視域[J].南京社會科學(xué),2009(10): 120-125.

[4] 姜麗霞,李長松.論大學(xué)生思想政治教育活動載體的含義及功能[J].傳承(學(xué)術(shù)理論版),2009(9):54-55.

[5] 劉俊.淺談以學(xué)生為主體的校園宣傳媒體的思想政治教育功能[J].教育界,2013(10):26-27.

[6] 尚起媛.高校思政微博建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)及對策研究[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2015(7):160-162.

責(zé)任編輯：張曉輝

Construction of Ideological and Political Education in Colleges under the Background of “Internet+”

ZHAO Guoliang1, WANG Yanqiu2

(1.College of Liberal Arts, Changchun University， Changchun 130022, China;2.School of Continuing Education, Jilin Agricultural University, Changchun 130118, China)

Ideological and political education in colleges should be implemented by means of certain carriers and methods. Currently, all kinds of carriers play very important roles, but there are still problems need improving urgently. With the development of society and economy, especially “Internet+”, traditional carriers can not adapt to the new tendency of ideological and political education in colleges. It is an important topic to construct a new platform for ideological and political education under the background of “Internet+” and make full play of the advantages of all carriers to develop ideological and political education in colleges.

Internet+”; college; ideological and political education; construction

2016-06-16

吉林省教育廳“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題(GH16093)

趙國亮(1980-),男,吉林九臺人,助理研究員,碩士, 主要從事政治經(jīng)濟學(xué)研究。

G641

A

1009-3907(2016)12-0086-04