王紅戟

（云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院，昆明 650212）

淺談云南精準(zhǔn)扶貧中提高技能培訓(xùn)的措施

王紅戟

（云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院，昆明 650212）

目前，農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)工作中面臨著許多問(wèn)題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1個(gè)貧困縣要完成4萬(wàn)人的脫貧任務(wù)，而經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的農(nóng)民工從事養(yǎng)殖業(yè)的比例在20%～30%，且大量的企業(yè)又存在用工荒及知識(shí)缺乏的現(xiàn)象，這種矛盾日益凸顯。為了解決這一矛盾，許多地方開(kāi)辦了培訓(xùn)班。文章主要針對(duì)農(nóng)民學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對(duì)措施。

農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn) 教學(xué)改革 探索

1 農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

1.1 培訓(xùn)工作的新形式

隨著農(nóng)村加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的速度，農(nóng)村大量勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展方向由過(guò)去農(nóng)戶個(gè)體養(yǎng)殖走向現(xiàn)代的規(guī)?；B(yǎng)殖，改變了過(guò)去勞動(dòng)密集型生產(chǎn)方式，并向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，越來(lái)越多的勞動(dòng)力需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，以便適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的要求。因此，在為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)生機(jī)的同時(shí)，也存在著如何適應(yīng)現(xiàn)代化、規(guī)模化養(yǎng)殖需求相適應(yīng)的內(nèi)容問(wèn)題。在培訓(xùn)中，只有引入新技術(shù)，才能使農(nóng)民盡快獲得崗位技能。

1.2 養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)重滯后。目前，獸醫(yī)技術(shù)診斷水平高速發(fā)展，動(dòng)物診療技術(shù)可以利用一些新型設(shè)備，提高化驗(yàn)室準(zhǔn)確度，達(dá)到事半功倍的效果。例如，動(dòng)物的血液化驗(yàn)項(xiàng)目，采用血涂片等老方法則需要3 d左右，而采用生化技術(shù)可以在5 s內(nèi)出結(jié)果。

（2）目前，大多數(shù)職業(yè)培訓(xùn)時(shí)間為5～10 d。事實(shí)上，80%的獸醫(yī)知識(shí)是無(wú)法用這樣短暫的時(shí)間完成教學(xué)的，造成虎頭蛇尾的結(jié)果。具體表現(xiàn)為，看不到實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，只能草草了事。

（3）在講解實(shí)驗(yàn)室血、尿、糞等常規(guī)檢查時(shí)，讓參加培訓(xùn)的學(xué)員親自操作，教學(xué)手段為理論加實(shí)踐的教學(xué)方法。

1.3 綜合利用實(shí)驗(yàn)室及養(yǎng)殖基地

培訓(xùn)工作中，選題要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐的需求。在設(shè)計(jì)課題時(shí)，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室與生產(chǎn)實(shí)際無(wú)縫對(duì)接。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要有針對(duì)性的分配給學(xué)員完成，且用驅(qū)動(dòng)任務(wù)教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)員參與。同時(shí)，提高學(xué)員動(dòng)手能力，減少盲目性。例如，1種新型藥品試驗(yàn)課題，要將其藥品進(jìn)行劑量分組試驗(yàn)。同時(shí)，定期對(duì)該藥品的治療效果，通過(guò)采樣到實(shí)驗(yàn)室分析，驗(yàn)證藥品的真實(shí)性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)員親自在動(dòng)物實(shí)體上完成注射、灌藥等一些基本技能。在整個(gè)過(guò)程中，教師需要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)員完成任務(wù)后，能夠產(chǎn)生成就感，提高學(xué)習(xí)積極性，避免了對(duì)這類藥物的死記硬背。

2 選取材料

（1）采用一些動(dòng)物模型。例如，使用塑膠材料做成各種動(dòng)物內(nèi)臟，可以隨時(shí)拆開(kāi)，隨時(shí)拼接，反復(fù)訓(xùn)練。不僅使學(xué)員認(rèn)識(shí)了內(nèi)臟，而且還掌握了動(dòng)物內(nèi)臟所處的位置，形成立體感。同時(shí)，還掌握了這些內(nèi)臟的基本結(jié)構(gòu)。

（2）用彩色橡皮泥做成動(dòng)物的各種病理變化、顏色及臨床變化過(guò)程。

（3）用塑料做動(dòng)物組織結(jié)構(gòu)，并且能夠自由安裝與卸載。在實(shí)訓(xùn)中，可以讓學(xué)員反復(fù)拆裝，強(qiáng)化記憶。

（4）用玻璃材料解講動(dòng)物血液流動(dòng)的過(guò)程及方向，展示動(dòng)物血液循環(huán)的疾病發(fā)生

過(guò)程。采用動(dòng)物標(biāo)本模型涵蓋動(dòng)物各大系統(tǒng)，清晰體現(xiàn)動(dòng)物不同組織結(jié)構(gòu)，使學(xué)員在拆、裝過(guò)程中，加深記憶。

（5）用彩燈材料做動(dòng)物模型。彩燈模型內(nèi)部加入光照，展示內(nèi)臟結(jié)構(gòu)部位。玻璃內(nèi)可用熒光設(shè)備解決光源。

（6）利用計(jì)算機(jī)連接顯微鏡技術(shù)。利用3D技術(shù)將動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在學(xué)員眼前，使學(xué)員看到標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（7）傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室診斷方法與新型快速診斷方法異同。建設(shè)1個(gè)示范養(yǎng)殖基地，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

（8）實(shí)訓(xùn)前，讓學(xué)員制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，充分了解試驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，再到實(shí)踐中去驗(yàn)證結(jié)果，減少實(shí)訓(xùn)誤差，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確操作。

3 結(jié)論

（1）實(shí)訓(xùn)基地必須是行業(yè)領(lǐng)先。要把前沿的知識(shí)及設(shè)備穿插到實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，避免就業(yè)時(shí)還進(jìn)行2次培訓(xùn)的惡性循環(huán)。

（2）課題安排在實(shí)訓(xùn)基地完成，不僅解決儀器與設(shè)備閑置問(wèn)題的同時(shí)，也使教師熟悉這些儀器與設(shè)備后，更好的輔導(dǎo)學(xué)員操作，達(dá)到教學(xué)目的。

（3）增加培訓(xùn)時(shí)間。以某1項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）以點(diǎn)帶面整合專業(yè)課程。

（5）通過(guò)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)員的要求。