杜亞寧

(遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院,遼寧 116052)

前言:在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息傳播、交流方式的變化對大學(xué)生自身的表達(dá)偏好和思維模式產(chǎn)生了一定的影響。在這種條件下，有效開展個(gè)性化思想政治教育具有一定的必要性。為了保證教育質(zhì)量，高校需要對移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教育路徑的選擇加以重視。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特點(diǎn)

從整體角度來講，移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特點(diǎn)主要包含以下幾種:

(一)信息傳播過程方面的特點(diǎn)

移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境信息傳播過程的特點(diǎn)主要是即時(shí)性。這種即時(shí)性特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面:第一，受眾獲取信息的即時(shí)性。以新聞為例，新媒體的出現(xiàn)大大縮短了新聞生產(chǎn)流程。當(dāng)某個(gè)地區(qū)發(fā)生某項(xiàng)新聞事件之后，遠(yuǎn)在千里之外的受眾幾乎可以即時(shí)獲取該地區(qū)的新聞信息。高?？梢岳靡苿踊ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的這種特點(diǎn)，為大學(xué)生的個(gè)性化思想政治教育活動提供即時(shí)的信息，以此來保證教育活動與當(dāng)前實(shí)際狀況的契合性。第二，信息傳播的即時(shí)性。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，當(dāng)受眾獲知某些信息之后，可以通過轉(zhuǎn)發(fā)操作實(shí)時(shí)完成該信息內(nèi)容的二次傳播。對于高校而言，當(dāng)大學(xué)生獲取一種認(rèn)可度較高的個(gè)性化思想政治教育信息之后，其可以快速將該信息轉(zhuǎn)發(fā)傳播給其他大學(xué)生［1］。

(二)信息傳播受眾方面的特點(diǎn)

在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，信息傳播受眾方面的特點(diǎn)主要包含以下幾種:第一，受眾對信息傳播活動的參與性方面。手機(jī)移動終端的普及為公眾提供了更加便捷的信息傳播活動參與機(jī)會。在這種條件下，公眾的參與程度發(fā)生顯著提升。第二，受眾覆蓋面積。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及特點(diǎn)使得信息傳播覆蓋面積發(fā)生了顯著增加。就人民日報(bào)微信公眾號而言，當(dāng)其發(fā)布某條內(nèi)容之后，一小時(shí)內(nèi)的閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)量都有可能過萬。除此之外，人們的轉(zhuǎn)發(fā)操作又會再次提升受眾數(shù)量。就高校的個(gè)性化思想政治教育工作而言，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以有效提升教育活動的效率。

二、目前我國個(gè)性化思想政治教育現(xiàn)狀

對于大學(xué)生而言，個(gè)性化思想政治教育更加符合他們的實(shí)際教育需求。從我國高等院校的實(shí)際個(gè)性化思想政治教育活動開展情況來看，個(gè)性化教育活動的開展對象主要包含具有某些特長、存在某些心理問題、學(xué)習(xí)存在困難等較為特殊的大學(xué)生。高校通過有針對性思想政治教育內(nèi)容的安排，指導(dǎo)這些學(xué)生正常發(fā)展。從個(gè)性化思想政治教育對象的占比來看，高校中上述對象占全部大學(xué)生的比例約為27%，該數(shù)據(jù)表明，高校個(gè)性化思想政治教育活動的開展存在片面性。約73%大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育的缺乏，可能會對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響［2］。

三、利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)教育模式相比，利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育工作的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面:

(一)個(gè)性化思想政治教育工作效率方面

在高校的傳統(tǒng)個(gè)性化思想政治教育工作中，由于復(fù)雜教育內(nèi)容、大學(xué)生較低的參與程度等因素的影響，教育工作效率相對較低。相比之下基于移動互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化思想政治教育可以實(shí)現(xiàn)工作效率的提升。

(二)大學(xué)生個(gè)性化需求方面

與其他教育模式相比，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化思想教育能夠更好地滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求。這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面:第一，就當(dāng)代大學(xué)生而言，手機(jī)和電腦幾乎已經(jīng)成為他們獲取信息、開展娛樂活動以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要途徑。在實(shí)際過程中，移動互聯(lián)網(wǎng)可以滿足大學(xué)生在不同方面的信息需求。就個(gè)性化思想政治教育而言，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以有效滿足不同大學(xué)生的不同教育需求。第二，隨著大學(xué)生個(gè)性化和自主化發(fā)展水平的增強(qiáng)，大學(xué)生對個(gè)性化思想政治教育的自主需求程度發(fā)生了顯著增加。在這種情況下，大學(xué)生表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的對能夠?yàn)槠涮峁┒鄻踊僮鞣绞胶腿诵曰逃齼?nèi)容的移動互聯(lián)網(wǎng)的需求［3］。

(三)個(gè)性化思想政治教育平臺方面

在大學(xué)生心理、教育需求等因素的影響下，高校傳統(tǒng)個(gè)性化思想政治教育模式的應(yīng)用逐漸暴露出一些問題。對于高校而言，建設(shè)個(gè)性化思想政治教育平臺具有一定的必要性。就該目標(biāo)而言，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有積極的促進(jìn)作用?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)，高?？梢詾榇髮W(xué)生提供有針對性的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，促進(jìn)大學(xué)生的綜合發(fā)展［4］。

四、移動互聯(lián)網(wǎng)個(gè)性化思想政治教育過程中需要注意的問題

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景中，個(gè)性化思想政治教育的開展需要對以下幾種問題加以重視:

(一)高校個(gè)性化思想政治教育途徑問題

與其他教育活動相比，高校個(gè)性化思想政治教育活動的開展較容易引發(fā)大學(xué)生的厭煩情緒。對此，高校應(yīng)該基于移動互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供微信、QQ以及論壇等多種媒介組合的綜合性教育途徑。在實(shí)際的個(gè)性化思想政治教育過程中，高?？梢酝ㄟ^多途徑教育信息的發(fā)布，有效滿足不同大學(xué)生的實(shí)際教育途徑需求［5］。

(二)高校個(gè)性化思想政治教育管理問題

管理是影響高校個(gè)性化思想政治教育的主要因素之一。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教育內(nèi)容制定有針對性的管理制度，通過管理制度執(zhí)行的合理監(jiān)控保證個(gè)性化思想政治教育管理的規(guī)范性。對于大學(xué)生而言，管理規(guī)范性的提升有助于良性思想政治教育氛圍的營造。

五、大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育路徑

路徑選擇是影響教育目的實(shí)現(xiàn)的主要因素，在實(shí)際過程中，大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育路徑主要包含以下幾種:

(一)加強(qiáng)思想政治教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來引發(fā)了許多變化，為了保證個(gè)性化思想政治教育質(zhì)量，高校需要對原本的個(gè)性化思想政治教育模式進(jìn)行調(diào)整。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校需要加強(qiáng)思想政治教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)性化思想政治教育目標(biāo)，高校應(yīng)該將該平臺構(gòu)建為由高校官方微博、官方貼吧、論壇、微信公眾號以及官方網(wǎng)站等多項(xiàng)內(nèi)容組成。在多元化的個(gè)性化思想政治教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺中，大學(xué)生可以利用自己較常使用的平臺隨時(shí)獲取相關(guān)弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、和諧社會建設(shè)現(xiàn)狀等信息。在這種教育模式中，學(xué)生參與個(gè)性化思想政治教育活動的主動性會發(fā)生顯著提升，并且這種模式的應(yīng)用會對教育活動本身效能的發(fā)揮產(chǎn)生促進(jìn)作用［6］。

(二)加強(qiáng)基于手機(jī)載體的思想政治教育管理體系建設(shè)

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景中，大學(xué)生的信息獲取過程大多都是通過手機(jī)完成的。對此，高校應(yīng)該針對這一特點(diǎn)，加強(qiáng)基于手機(jī)載體的思想政治教育管理體系建設(shè)。該體系的建設(shè)過程主要包含以下幾個(gè)步驟:第一，問題化解機(jī)制與個(gè)性化思想政治教育信息發(fā)布管理機(jī)制方面。就該方面而言，高校應(yīng)該從大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活等方面獲得大學(xué)生存在的思想問題，并根據(jù)這些思想問題的特點(diǎn)，利用手機(jī)載體在相關(guān)移動互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布針對性化解措施，或采取面對面交談的方式，促進(jìn)大學(xué)生的良性發(fā)展。信息發(fā)布管理機(jī)制的作用主要是通過對所發(fā)布信息內(nèi)容的合理監(jiān)控和管理，實(shí)現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對大學(xué)生的合理引導(dǎo)。第二，移動互聯(lián)網(wǎng)文化體系構(gòu)建方面。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。高校應(yīng)該在手機(jī)載體的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生對公眾化傳播資源的利用進(jìn)行合理指導(dǎo)，使得大學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)男旅襟w觀念［7］。

(三)提升思想政治教育活動本身的互動性水平

在高校的傳統(tǒng)個(gè)性化思想政治教育中，教育活動較低的互動性水平是影響教育效果的主要因素之一。對此，高?？梢酝ㄟ^提升教育活動本身的互動性水平路徑的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量目的。對此，高校需要在充分考慮大學(xué)生思想政治教育心理需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)用適宜的移動媒介滿足大學(xué)生的互動需求。除此之外，還應(yīng)該通過思想政治教育動態(tài)的實(shí)時(shí)更新等措施的應(yīng)用，為大學(xué)生的教育活動提供一個(gè)良好的環(huán)境。

(四)促進(jìn)家庭動力系統(tǒng)作用的發(fā)揮

對于大學(xué)生而言，家庭仍然是開展個(gè)性化思想政治教育的首要路徑。從本質(zhì)角度來講，如果大學(xué)生對家庭組織的適應(yīng)存在問題，則其在學(xué)生群體、社會等組織的中的適應(yīng)過程仍然會存在一些問題。因此，高校應(yīng)該注重對家庭組織路徑的利用。就目前狀況而言，隨著大學(xué)生個(gè)性話特點(diǎn)的不斷突出，高?？梢栽谄谀?、校慶活動等特殊的時(shí)間段中利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺邀請學(xué)生家長進(jìn)行溝通。這種溝通過程有助于家長對家庭激勵(lì)重要性的重視。當(dāng)家庭激勵(lì)得到有效利用之后，大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育質(zhì)量也會發(fā)生相應(yīng)的提升［8］。

(五)注重社會路徑的合理利用

與其他階段的教育不同，在高等教育之后，大學(xué)生即將步入社會面臨全新的挑戰(zhàn)。隨著大學(xué)生所參與社會兼職、社會交流活動的增加，利用該路徑實(shí)現(xiàn)個(gè)性化思想政治教育目的具有一定的必要性。對此，高?？梢栽诔浞终{(diào)查大學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺為大學(xué)生提供豐富的社會實(shí)踐活動。學(xué)生可以自主選擇，并主動參與到相關(guān)社會實(shí)踐活動中去。除了社會實(shí)踐之外，各大高校還應(yīng)該注重自身實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以及與相關(guān)企業(yè)之間的合作。在這種情況下，大學(xué)生在參與實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，可以有效實(shí)現(xiàn)實(shí)用性個(gè)性化思想政治教育目的。

結(jié)論:移動互聯(lián)網(wǎng)對高校個(gè)性化思想政治教育工作產(chǎn)生了一定的影響。為了保證教育質(zhì)量，高校應(yīng)該注重對適宜教育路徑的選擇。大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育路徑主要包含構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺、合理利用社會路徑、提升思想政治教育活動的互動性水平等。

［1］董文波.大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)個(gè)性化思想政治教育路徑探索［J］.金融理論與教學(xué)，2014，01：100-101.

［2］高凱.大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)個(gè)性化思想政治教育路徑探索［J］.科教導(dǎo)刊(下旬)，2016，03：62-63.

［3］程之睿.新媒體時(shí)代與大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2013.

［4］熊龍雨.移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究［D］.華中科技大學(xué)，2012.

［5］劉利峰，陳宇，龔友國.互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育路徑探索 ［J］.山西青年，2016，13：26-27.

［6］孫珊.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究［D］.華東師范大學(xué)，2012.

［7］吳志威.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育路徑思考［J］.經(jīng)營管理者，2014，33：341.

［8］鄭然.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育問題與對策研究［D］.長江大學(xué)，2014.