魯 青

山西工商學院，山西 太原 030000

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關于提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的探究

魯 青

山西工商學院，山西 太原 030000

在面臨著日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢下如何為大學生提供有效的指導和服務，要求我們除了要有傳統(tǒng)意義上的就業(yè)指導和服務外，還要在科學發(fā)展觀指導下，積極主動地加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，拓展就業(yè)指導服務的內涵和更新形式，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為了新時代社會發(fā)展的潮流。

大學生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀綜述

隨著社會的進步和教育水平的提高，在高等教育階段，我國越來越注重對于大學生的綜合實踐能力的培養(yǎng)，而倡導大學生努力創(chuàng)業(yè)，不斷的提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，也是培育大學生綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

(一)目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可喜之處

我國為了培養(yǎng)眾多的高素質人才，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，出臺了許多大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為大學生的創(chuàng)業(yè)敞開了綠燈。這為高校的促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃打下了良好的基礎。

(二)目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足之處

雖然目前許多大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出極大的積極性和創(chuàng)業(yè)熱情，但是僅僅有熱情和積極性是遠遠不夠的，推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進程仍然存在著許多的阻礙。

1.缺乏耐心。創(chuàng)業(yè)是一項非常艱苦的事情，需要長期的規(guī)劃和長期的堅持。目前在許多高校中，大學生雖然能夠提出許多切實可行的、有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)想法，但是卻很難落實到實踐當中去。

2.缺乏資金。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然得到了許多國家政策和學校政策的優(yōu)惠和扶持，但是對于許多創(chuàng)業(yè)項目來說，僅僅靠這些優(yōu)惠政策的資金還是遠遠不夠的。

3.缺乏組織管理能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生群體中，也有這樣一部分群體，他們不缺資金、不缺耐心，但是自身的專業(yè)素養(yǎng)和組織管理能力不強，很難保證一個企業(yè)或一個項目的正常運轉。

二、提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

國家和各大高校之所以大力倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并不僅僅是因為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新能夠給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來新的生機與活力，而是因為大學生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種實踐訓練，能夠提高自己的綜合能力，這種能力是在書本上學不到的。

(一)有利于增強大學生的耐心

如上文所述，創(chuàng)業(yè)是一件非常艱苦的事情，在創(chuàng)業(yè)前期，需要做出詳細完整的創(chuàng)業(yè)計劃書，對創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的各種問題和風險進行充分的預估，還要對市場背景等進行全面的調查研究。

(二)有利于提高大學生邏輯思維能力

大學生的邏輯思維能力也是必備素養(yǎng)之一。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，除了會涉及到整體運作框架的構建，也會涉及到整個運行過程中問題的處理、解決和防范等問題。

(三)有利于提高大學生組織管理能力

創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個計劃的過程，更是一個實踐的過程。在創(chuàng)業(yè)中期的組織實踐過程中，大學生需要對組織內部的各成員工作內容進行合理的劃分，調配整個團隊的協(xié)調合作，從而更好的提高團隊合作的效率。

三、如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

面對國家經(jīng)濟發(fā)展的潮流趨勢和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學生的重要意義，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也是高校輔導員的一個重任?？梢詮囊韵聨讉€方面出發(fā)：

(一)注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

大學生想要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，那么首先就要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。高校的輔導員在平時的班級教育活動中，積極鼓勵和支持學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊伍中來，幫助學生形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

(二)為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動給予充分的幫助

大學生由于還沒有完全的接觸社會，他們所學的知識大多數(shù)都局限于課本范圍之內，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中難免會出現(xiàn)許多問題和疑惑，為他們提供相應的平臺和資料，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的順利進行。

(三)幫助大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進行反思、總結

大學生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動中時，如果不能夠做到及時的對實踐現(xiàn)狀進行反思總結，那么就很難發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中所出現(xiàn)的問題。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種適應社會發(fā)展的綜合能力，在大學階段，輔導員作為大學生生活的重要人物之一，也要積極承擔起提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重任，培養(yǎng)學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，給予他們充分的幫助和支持，并且?guī)椭麄兗皶r的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進行反思，為學生的更好發(fā)展奠定堅實的基礎。

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