李 揚 靳黎娜

黃河交通學院，河南 焦作 454950

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淺談如何在汽車專業(yè)實驗教學課程中培養(yǎng)學生的能力

李 揚*靳黎娜*

黃河交通學院，河南 焦作 454950

在我國的職業(yè)技術(shù)院校中汽車專業(yè)的實驗教學是汽車專業(yè)的本身特點所決定的，同時，實驗教學有利于培養(yǎng)學生的各方面的能力，也是素質(zhì)教育在教學實踐中的體現(xiàn)。本文就汽車專業(yè)實驗教學對學生能力培養(yǎng)的重要性及如何在實驗教學中培養(yǎng)學生的能力進行闡述。

汽車專業(yè)；學生能力；實驗教學

一、汽車專業(yè)實驗教學的特點

汽車作為現(xiàn)代社會的重要交通工具，改變著人們的出行方式和生活方式，這是科學技術(shù)的發(fā)展為人類帶來的便利，而隨著相應的汽車技術(shù)的發(fā)展和汽車在我國家庭的普及，汽車方面的人才培養(yǎng)就顯得更加重要，根據(jù)當前職業(yè)技術(shù)院校中汽車專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及相應的發(fā)展特點，論述實踐教學中汽車專業(yè)學生的能力培養(yǎng)問題。

實驗教學是汽車專業(yè)的重要教學形式，是對理論教學的實際操作和運用，具有實踐性強，操作型的教學模式，實驗教學內(nèi)容主要依據(jù)理論教學中的內(nèi)容進行具體安排，也是對理論課程的一種復習。與此同時，教學實踐中，為了鍛煉學生實踐操作等能力的培養(yǎng)，除了理論復習式的實踐教學還會安排一些對于故障及部件的檢修，以鍛煉學生處理突發(fā)故障的應變能力。

二、汽車專業(yè)實踐教學的必要性

(一)有利于培養(yǎng)學生的動手能力

汽車專業(yè)具有自己的學科特點，可操作性強，教師在教授過程中，利用教學媒體可以生動的展示汽車構(gòu)造等來提高學生對汽車專業(yè)的興趣，并將理論課程中的內(nèi)容在實踐課上再進行進一步的操作，在這一過程中不僅是理論知識轉(zhuǎn)化成實踐能力的過程，同時，也提高了學生的動手能力。

(二)有利于鍛煉學生的記憶力

實驗教學過程中將理論課中講授的內(nèi)容進行實操，在這過程中就需要學生不僅動手操作，還要不時對上課內(nèi)容進行回憶，通過自己的記憶中的方法和內(nèi)容進行實際操作，這個過程就無形中對學生的記憶力進行了鍛煉。

(三)有利于培養(yǎng)學生的理解能力

在理論課程中由于教學媒體的限制和內(nèi)容的理論性，會限制學生的想象力，影響教學效果，因此，實踐課程的開設(shè)可以讓學生在實驗過程中不斷去回憶，去感受，去了解整個的實驗過程，在實驗中鞏固自身的理論知識，從而提高自己的理解能力。

(四)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族發(fā)展的重要手段，面對當前競爭日益激烈的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，我國作為世界第二大經(jīng)濟體更要注重創(chuàng)新，這種背景下，就要求在人才培養(yǎng)方面不能再一味的堅持過去老師只管教，學生只管記的，填鴨式教學方式，而是要將素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的方式去培養(yǎng)人才。汽車專業(yè)最終要求的是學生要掌握良好的實踐動手能力，同時，在實踐教學中注重培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新性思維能力以及科學研究能力，在創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)的教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、如何培養(yǎng)學生的各方面能力

(一)注重教學課程的整體性

在整個專業(yè)的課程設(shè)置上要確保整體性，如若不能保證整體性，會導致知識的片斷性，學生很難掌握學科知識的基本結(jié)構(gòu)，不能在課程設(shè)置中將理論課程與實踐課程分開設(shè)置，理論課程全部上完再繼續(xù)實踐課程，這樣可能會導致學生因為時間過長，記憶模糊，在實驗過程中不能很好的運用理論，甚至邊看邊做，不僅掌握不好，還浪費時間，影響教學效果。這要求學校在課程設(shè)置上要保證理論課與實踐課程穿插安排，實踐課程應將理論課中講授的理論知識及時的運用在實踐中，加深學生對理論內(nèi)容的理解，從而去掌握，同時，在理論教學中，教師也應該利用教學媒體的運用，注重圖片、視頻演示等形式提高學生對理論課程的興趣，從而鍛煉學生的觀察能力和思維能力。

(二)實驗課程要循序漸進

實驗課程設(shè)置要考慮學生的接收能力，要由易到難，循序漸進的開展，起初在學生剛剛接觸汽車專業(yè)時要多設(shè)置一些技能性和驗證性的實驗，幫助學生培養(yǎng)興趣，逐漸培養(yǎng)學生的動手能力、實踐操作能力等，在學生汽車實驗接觸一段時間后，就應該設(shè)置些探索性的實驗，例如故障排查、重新裝配等實驗，培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。

(三)注重對實驗課程的更新

當前汽車業(yè)飛速發(fā)展，相關(guān)的汽車產(chǎn)業(yè)也是不斷推陳出新，為了適應時代發(fā)展，也是為了提高學生對就業(yè)崗位的適應能力，實驗課程應該不斷更新內(nèi)容，避免與實際社會脫節(jié)，如汽車噴漆技術(shù)、汽車維修技術(shù)及汽車駕駛技術(shù)的培養(yǎng)都應該緊跟時代腳步，實驗中設(shè)置新技術(shù)的教學，從而為學生走上工作崗位適應工作打好基礎(chǔ)，同時，這種教學活動，也有利于培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的良好品德。

(四)加強對師資隊伍的建設(shè)

教師是學生學習的榜樣，在教學過程中，教師是學生學習知識的橋梁，因此，職業(yè)院校應注重對高素質(zhì)人才的引進，不僅要注重教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，還要看一下教師的實踐能力，因此，在引進人才時要注重人才的綜合素質(zhì)的考察，提高教師隊伍的建設(shè)，有利于提高學校的教學能力。

(五)加強學校與企業(yè)的合作

當前就業(yè)競爭激烈，想要提高學生的就業(yè)能力，就需要學生掌握最新的實踐技術(shù)，學校在培養(yǎng)人才過程中不斷提高自身教學能力的同時，還應正確利用好外界環(huán)境，學校與企業(yè)合作，學?？梢酝ㄟ^企業(yè)的需求和反饋信息，及時的掌握市場需求，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，提高學生的就業(yè)競爭力；同時，學校通過學生在企業(yè)的實踐學習，提高學校人才培養(yǎng)能力同時降低人才培養(yǎng)成本，學校與企業(yè)形成雙贏的模式，這一合作形式，不僅有利于提高學生的實踐動手能力，同時也有利于提高學生的崗位能力。

(六)注重專業(yè)的科研投入

汽車技術(shù)飛速發(fā)展，為緊跟時代腳步，學校在培養(yǎng)學生的實踐能力過程中，還應注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就需要學校加大對科研方面的投入，并不斷引進高新技術(shù)人才，設(shè)立相應的創(chuàng)新獎項，鼓勵學生進行科研活動，加強與國內(nèi)外其他院校的交流，共享資源，加強合作，同時，進一步加強與企業(yè)的合作，及時將科研成果轉(zhuǎn)化成社會產(chǎn)品，創(chuàng)造社會價值。

[1]吳麗華.綜合實踐活動課程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力[J].遼寧教育學院學報，2001(18).

[2]孫國亮.淺議中職學生團隊精神的培養(yǎng)[J].科技信息，2010(s1).

李揚(1986-)，男，漢族，河南濮陽人，本科，黃河交通學院，助教，研究方向：車輛工程；靳黎娜(1986-)，女，漢族，河南鄭州人，本科，黃河交通學院，助教，研究方向：車輛工程。

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