苗紅果

安陽(yáng)師范學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000

?

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下90后大學(xué)生骨干媒介接觸行為現(xiàn)狀調(diào)查研究*
——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例

苗紅果*

安陽(yáng)師范學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查了90后大學(xué)生骨干媒體接觸行為現(xiàn)狀，進(jìn)而分析了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境對(duì)他們的積極影響和消極影響。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境；90后大學(xué)生骨干；媒介接觸行為

本文以“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下90后大學(xué)生骨干媒介接觸現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查了安陽(yáng)師范學(xué)院1990年以后出生的在校大學(xué)生骨干，調(diào)查主體以安陽(yáng)師范學(xué)院大一、大二、大三的學(xué)生骨干為主，其中男生144人，女生156人，文科學(xué)生180人，理科學(xué)生120人。樣本的抽取本次調(diào)查是采取隨機(jī)抽樣的形式，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)回收。共發(fā)放300份，回收300有效問(wèn)卷，回收率100%。

一、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下90后大學(xué)生骨干媒介接觸行為調(diào)查結(jié)果

(一)媒體接觸選擇

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生骨干在課余時(shí)間經(jīng)常接觸媒介。在發(fā)放的300份問(wèn)卷調(diào)查中，使用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的97%，使用電視的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的2%，使用電視的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的1%，沒(méi)有人使用廣播和報(bào)紙。網(wǎng)絡(luò)媒體是90后大學(xué)生骨干接觸媒體的主要對(duì)象。

(二)與他人交流媒介使用方式情況統(tǒng)計(jì)

在發(fā)放的300份問(wèn)卷調(diào)查中，選擇使用QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行與他人交流的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的58%，選擇使用面對(duì)面與他人進(jìn)行交流的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的32%，選擇使用電話與他人進(jìn)行交流的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%，沒(méi)有人選擇用書(shū)信與他人進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)媒體稱為90后大學(xué)生骨干與他人交流的最主要渠道。

(三)接觸媒體目的情況統(tǒng)計(jì)

接觸媒體的主要目的是社交的使用人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的87%，接觸媒體的主要目的是學(xué)習(xí)的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的70%，接觸媒體的主要目的是社交的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的76%，接觸媒體的主要目的是了解新聞信息的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的38%，接觸媒體的主要目的是學(xué)生干部工作需要的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的68%，接觸媒體的主要目的是消磨時(shí)間的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的41%。此題的設(shè)置為多選題，從調(diào)查結(jié)果看，90后大學(xué)生骨干接觸媒體目的排名前三的依次是娛樂(lè)、社交、學(xué)習(xí)。

(四)接觸媒體時(shí)間長(zhǎng)度情況統(tǒng)計(jì)

接觸媒體時(shí)間長(zhǎng)度在1小時(shí)及以內(nèi)的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的3%，接觸媒體時(shí)間長(zhǎng)度在1—2小時(shí)的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的13%，接觸媒體時(shí)間長(zhǎng)度在2—4小時(shí)的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的46%，接觸媒體時(shí)間長(zhǎng)度在4小時(shí)以上的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%。接觸媒體時(shí)間長(zhǎng)度在2小時(shí)以上的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的72%。90后大學(xué)生骨干每天接觸媒體時(shí)間比較多。

(五)學(xué)生工作中使用媒體情況和使用媒體類型情況

在調(diào)查的300個(gè)90后大學(xué)生骨干中，在學(xué)生工作中使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的97%，使用的主要是微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體。

(六)對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的看法

在調(diào)查的300名90后大學(xué)生骨干中，從不懷疑新聞?wù)鎸?shí)性的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的4%，偶爾懷疑新聞?wù)鎸?shí)性的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的79%，經(jīng)常懷疑新聞?wù)鎸?shí)性的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的79%。90后大學(xué)生骨干具有一定的媒介批判能力，但是這種批判能力比較弱，鑒別信息的能力有待于進(jìn)一步提高。

二、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境對(duì)90后大學(xué)生骨干積極影響

(一)網(wǎng)絡(luò)媒體為獲取知識(shí)信息增加了新的渠道

90后大學(xué)生骨干基本是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及成長(zhǎng)起來(lái)的一代，網(wǎng)絡(luò)是他們生活中的重要組成部分。對(duì)于他們而言，獲取知識(shí)和信息，不再依賴于傳統(tǒng)的書(shū)本、報(bào)紙、廣播等形式，利用微博、微信、門戶網(wǎng)站等搜索自己所需求的信息是他們所采用的主要方式。

90后大學(xué)生骨干作為大學(xué)生群體中的精英，他們?cè)谌粘Ｉ?、工作中需要搜集掌握更多的信息?lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。另外一方面，這些網(wǎng)絡(luò)媒體具備傳統(tǒng)媒體所不具備的互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，使90后大學(xué)生骨干可以相互交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)媒體以其方便快捷和數(shù)據(jù)共享、互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)而成為他們獲取知識(shí)信息的新渠道。

(二)網(wǎng)絡(luò)媒體增加了開(kāi)展工作的輔助平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用，尤其是微博、微信在手機(jī)客戶端的廣泛應(yīng)用，為90后大學(xué)生骨干開(kāi)展工作提供了新的宣傳平臺(tái)。宣傳是高校學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體在當(dāng)下可以很好地承擔(dān)宣傳這項(xiàng)任務(wù)，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳不僅具有方便、快捷的特點(diǎn)，同時(shí)，這些網(wǎng)絡(luò)媒體的雙向傳遞、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)可以讓學(xué)生活動(dòng)的宣傳節(jié)省大量的人力、物力，這樣的宣傳形式比傳統(tǒng)的展板、橫幅等傳統(tǒng)宣傳方式更為快捷有效。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳活動(dòng)的情況，不僅能幫助90后學(xué)生骨干順利完成宣傳工作，這樣的宣傳形式能起到更好的宣傳效果。

(三)網(wǎng)絡(luò)媒體拓展了師生、同學(xué)之間交流空間

90后大學(xué)生骨干在高校校園里是一群特殊的群體，他們承擔(dān)著橋梁的作用。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，一方面要完成工作，另外一方面要充分考慮同學(xué)們的意見(jiàn)和要求。微博，微信等網(wǎng)絡(luò)媒體可以進(jìn)行間接“面對(duì)面”的交流形式，為師生、同學(xué)之間進(jìn)行交流拓展了空間。微博、微信及時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)的必須真人面對(duì)面交流的不便和心理壓力，拉近了師生、同學(xué)之間的距離。指導(dǎo)老師通過(guò)關(guān)注學(xué)生干部的微博、微信的動(dòng)態(tài)信息，可以及時(shí)了解90后大學(xué)生骨干的思想、學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)，及時(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題作出反應(yīng)。學(xué)生干部通過(guò)身邊同學(xué)的微博、微信的動(dòng)態(tài)信息，可以及時(shí)了解同學(xué)們對(duì)一些活動(dòng)的想法和意見(jiàn)，利于90后大學(xué)生骨干“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。

三、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境對(duì)90后大學(xué)生骨干的消極影響

(一)網(wǎng)絡(luò)媒體影響90后大學(xué)生骨干正確價(jià)值觀的形成

在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的90后大學(xué)生骨干，以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間是他們認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的重要窗口。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有的廣泛性、開(kāi)放性，使網(wǎng)絡(luò)信息突破時(shí)空和文化背景的限制，實(shí)現(xiàn)了完全開(kāi)放。全球化時(shí)代帶來(lái)的信息共享，不僅為90后大學(xué)生骨干提供了豐富的信息和可以探索的知識(shí)，也帶來(lái)多樣性文化下的多元文化觀念。90后大學(xué)生骨干在開(kāi)闊眼界，接受豐富多彩的信息資源的同時(shí)，這些海量的信息，尤其是這些信息中所包含的享樂(lè)主義、拜金主義等內(nèi)容對(duì)缺乏信息甄別能力的90后大學(xué)生骨干帶來(lái)的一定的影響，會(huì)影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

(二)網(wǎng)絡(luò)媒體影響90后大學(xué)生骨干的現(xiàn)實(shí)社交生活

90后大學(xué)生骨干正處于成長(zhǎng)期，他們的成長(zhǎng)過(guò)程需要與長(zhǎng)輩、同齡人之間的交流溝通，他們需要通過(guò)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的交往來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。然而，伴隨著網(wǎng)絡(luò)普及與發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)90后大學(xué)生骨干，可謂是“網(wǎng)絡(luò)人”，網(wǎng)絡(luò)媒體的快捷方便使得他們足不出戶就可以進(jìn)行溝通交流，就可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問(wèn)題。然而，網(wǎng)絡(luò)媒體雖然為他們的生活了提供了很便利卻極大阻礙了他們與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的交流。90后大學(xué)生骨干喜歡在網(wǎng)絡(luò)空間傾訴自己的情感，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行社交活動(dòng)?！皾M足于與媒介中的虛擬社會(huì)互動(dòng)而回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)”。①這導(dǎo)致很多90后大學(xué)生骨干甚至患上了真實(shí)社會(huì)社交“自閉癥”。

(三)網(wǎng)絡(luò)媒體影響90后大學(xué)生骨干的學(xué)業(yè)甚至身心健康

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)聊天、瀏覽信息消磨時(shí)間是很多90后大學(xué)生骨干選擇上網(wǎng)的一個(gè)重要原因。散漫的聊天方式、毫無(wú)目的的瀏覽信息嚴(yán)重?cái)D占了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分90后大學(xué)生骨干經(jīng)常在課堂上利用手機(jī)上網(wǎng)發(fā)微信、發(fā)微博?，F(xiàn)在的90后大學(xué)生骨干可謂是“拇指一族”或“低頭一族”，長(zhǎng)時(shí)間刷屏瀏覽信息，長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)使得他們正常的學(xué)習(xí)、生活秩序被破壞，晚上熬夜玩手機(jī)、課堂上昏昏欲睡的90后大學(xué)生骨干在高校中也可謂是屢見(jiàn)不鮮。長(zhǎng)時(shí)間的熬夜玩手機(jī)、長(zhǎng)時(shí)間低頭刷屏在嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的同時(shí)，也給90后大學(xué)生骨干帶來(lái)健康的危害。從近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)事件的高發(fā)頻率可以看出長(zhǎng)期上網(wǎng)、尤其是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不僅給眼睛視力帶來(lái)極大損傷，也易導(dǎo)致脊柱變形、精神衰弱對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性長(zhǎng)此以往容易形成心理錯(cuò)位和行動(dòng)失調(diào)導(dǎo)致思維遲鈍等。②

[ 注 釋 ]

①郭慶光.傳播學(xué)教程.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008：152.

②王淑華.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響及其對(duì)策.《經(jīng)濟(jì)師》，2013-12-05.

[1]王賢卿.道德是否可以虛擬：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的道德研究.復(fù)旦大學(xué)出版社，2011.

[2]張新洲.中國(guó)大學(xué)生生活形態(tài)研究報(bào)告.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.

[3]石庭.90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育及培養(yǎng)途徑探析.蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(5).

安陽(yáng)師范學(xué)院2016年度思想政治教育立項(xiàng)課題“基于案例分析的新媒體環(huán)境下高校突發(fā)事件新聞宣傳應(yīng)對(duì)策略研究”階段性成果(項(xiàng)目編號(hào)：ASSZ2016007)。

苗紅果(1987-)，女，河南焦作人，安陽(yáng)師范學(xué)院，教師，研究方向：媒介研究。

G

A