肖　亮*

信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院，河南　信陽(yáng)　464000

?

大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)時(shí)代的重要意義

肖亮*

信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院，河南信陽(yáng)464000

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著歷史的使命，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。大學(xué)生理想信念教育是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境深刻變化的需要；是堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，確保馬克思主義科學(xué)理論傳承的需要；是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要。

理想；信念；教育；現(xiàn)時(shí)代

大學(xué)生理想信念教育是高校思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，開展好大學(xué)生理想信念教育是培養(yǎng)符合現(xiàn)時(shí)代我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的需要。當(dāng)前，我國(guó)正處于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、“兩個(gè)一百年”的歷史階段，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育具有現(xiàn)時(shí)代的重要意義。

一、理想信念教育的時(shí)代背景

當(dāng)前，從國(guó)際上看，全球科技不斷發(fā)展進(jìn)步，國(guó)與國(guó)之間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈明顯，各種思想文化相互碰撞，世界正在不斷發(fā)生新的深刻變化。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化的背景下，人類交往方式的變革正以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志逐漸發(fā)展為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的重要趨勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，人們的思想正廣泛地交流和激烈地碰撞。西方國(guó)家不斷從意識(shí)形態(tài)、文化領(lǐng)域滲透到我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的眾多方面，不斷對(duì)我國(guó)思想意識(shí)形態(tài)進(jìn)行沖擊，影響我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定[1]。20世紀(jì)90年代以來(lái)，西方不斷鼓噪“普世價(jià)值”、“公民社會(huì)”等言論，試圖影響和代替社會(huì)主義制度，從根本上說(shuō)，就是要對(duì)馬克思主義在社會(huì)主義國(guó)家中的指導(dǎo)思想地位進(jìn)行否定，進(jìn)而削弱我們的社會(huì)主義理想信念。[2]

從國(guó)內(nèi)來(lái)看，隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷壯大，人民生活水平有了顯著提高，社會(huì)各個(gè)層面上也都發(fā)生了很大的變化。經(jīng)濟(jì)體制的改革帶來(lái)了就業(yè)方式、生活方式等方面的改變，正逐漸給人們的思想觀念帶來(lái)影響，同時(shí)也不可避免的給處于現(xiàn)時(shí)代的大學(xué)生帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn)，使一些大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的消極思想，受此影響一些大學(xué)生物質(zhì)化、拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義嚴(yán)重，勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生一定影響。

二、理想信念教育現(xiàn)時(shí)代的訴求

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著歷史的使命，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。開展理想信念教育，在當(dāng)前關(guān)鍵是要做好引導(dǎo)工作，使大學(xué)生把個(gè)人的理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上、建立在對(duì)我國(guó)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上和建立在對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上。要深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)教育，更要深入學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，也要對(duì)大學(xué)生開展黨史國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史和世界歷史的教育，使現(xiàn)時(shí)代的大學(xué)生能夠了解我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的來(lái)龍去脈，更加深刻地理解和認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨執(zhí)政的規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，從而更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念。在開展理想信念教育的過(guò)程中，為大學(xué)生開展國(guó)情世情教育，讓他們能夠在不同社會(huì)制度、不同發(fā)展道路的中比較，并能夠鑒別優(yōu)劣、看清趨勢(shì)，不斷深化對(duì)我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和感情認(rèn)同，從而堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。

當(dāng)代大學(xué)生的理想信念從整體上看主流是好的，但是我們也應(yīng)當(dāng)正視一些國(guó)際國(guó)內(nèi)因素對(duì)大學(xué)生理想信念的干擾和影響。因此，對(duì)大學(xué)生的理想信念教育突顯出時(shí)代需要，高校大學(xué)生理想信念教育在現(xiàn)時(shí)代仍然具有重要的意義。

三、大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)時(shí)代的重要意義

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革，對(duì)大學(xué)生而言在理想信念上的干擾和影響是多重的，使之面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此，必須充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)時(shí)代的重要性。

(一)大學(xué)生理想信念教育是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境深刻變化的需要

大學(xué)生正處于世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。面對(duì)當(dāng)今世界發(fā)生的深刻變化、當(dāng)代中國(guó)的深刻變革，大學(xué)生的思想也逐漸呈現(xiàn)出多樣、多元和多變的特點(diǎn)，大學(xué)生的信仰、人生追求、對(duì)各種問題的見解上也不可避免的存在一定的差異。了解和分析當(dāng)代大學(xué)生樹立正確理想信念存在的認(rèn)識(shí)障礙，正確引導(dǎo)大學(xué)生面對(duì)各種社會(huì)思潮，幫助其進(jìn)行科學(xué)的比較分析，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上、對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上、對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，進(jìn)而不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，使之堅(jiān)定堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，永遠(yuǎn)緊跟黨走，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。

(二)大學(xué)生理想信念教育是堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，確保馬克思主義科學(xué)理論傳承的需要

馬克思主義理論是大學(xué)生理想信念教育堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。開展大學(xué)生的理想信念教育，就是要把馬克思主義科學(xué)理論傳承下去，就是要大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)理論。深入開展黨史國(guó)史學(xué)習(xí)、開展國(guó)情世情教育，引導(dǎo)大學(xué)生明辨優(yōu)劣，從而使大學(xué)生正確樹立起的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信賴、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為己任。

(三)大學(xué)生理想信念教育是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要

大學(xué)生承載著祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著歷史的使命，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。理想信念為大學(xué)生指引著人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提升人的精神境界，是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，一旦形成，就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。理想信念不斷激勵(lì)人們迎接挑戰(zhàn)、克服困難，是人的精神支柱和強(qiáng)大的動(dòng)力源泉，理想信念越堅(jiān)定，人們克服困難的勇氣和意志就越堅(jiān)定。因此，大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更要有堅(jiān)定的、科學(xué)的、崇高的理想信念。理想信念教育是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，更是大學(xué)生自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉。

[1]李占秋.理想信念教育要體現(xiàn)時(shí)代性[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.2.

[2]王易，宋友文.新形勢(shì)下大學(xué)生理想信念教育的問題與對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011.4.

[3]劉云華.論大學(xué)生社會(huì)主義理想信念教育的重要意義[J].改革與開放，2014.8.

肖亮(1977-)，男，河南信陽(yáng)人，信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。

G641A

1006-0049-(2016)16-0139-01