王　帥*

貴州理工學(xué)院，貴州　貴陽　550003

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社會主義核心價值觀融入高校思政課教學(xué)改革研究*

王帥*

貴州理工學(xué)院，貴州貴陽550003

培育和踐行社會主義核心價值觀，大學(xué)生是重要群體和對象，而思政課是對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地。因此，高校思政課教師要優(yōu)化教學(xué)方法，促進思政課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化；創(chuàng)新教學(xué)方法，提高大學(xué)生社會主義核心價值觀認同度；改變課程考核方式，注重大學(xué)生社會主義價值觀踐行度，使社會主義核心價值觀有效地融入高校思政課教學(xué)改革中去。

社會主義核心價值觀；思政課；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；課程考核方式

黨的十八大報告第一次指出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵1]大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要對象和群體，習(xí)近平總書記強調(diào)：“廣大青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實、身體力行社會主義核心價值觀”。使大學(xué)生認同并接受社會主義核心價值觀的理論和知識，在此基礎(chǔ)上，身體力行社會主義核心價值觀，是對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的目的，而實現(xiàn)這一教育目的，思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)是主渠道和主陣地。因此，高校思政課教師要優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變教學(xué)考核模式，使社會主義核心價值觀有效地融入高校思政課教學(xué)改革中去。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進思政課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化

2014年，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀：“要從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，做到進教材，進課堂、進頭腦”。如今，高校思政課教材使用的是高等教育出版社出版的馬克思理論研究和建設(shè)工程重點教材，包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等，在這些教材中，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為貫穿其中的主線，實現(xiàn)了社會主義核心價值觀理論體系“進教材”。但是，如何在思政課教學(xué)中，實現(xiàn)從“進教材”到“進課堂”、“進頭腦”的轉(zhuǎn)化，需要實現(xiàn)思政課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。具體來說，一是精心設(shè)計教學(xué)過程。大學(xué)生是思政課教育中教育者施加教育影響的教育對象，是教育活動的依托者，是思想政治教育效果的直接體現(xiàn)者，也是教育活動的主體，因此教學(xué)活動要尊重大學(xué)生的主體地位，教學(xué)設(shè)計要圍繞社會主義核心價值觀被大學(xué)生的接受和認同度為中心，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)反思都要精心設(shè)計。二是掌握各門課教材內(nèi)容的側(cè)重點?！恶R克思主義基本原理概論》主要介紹馬克思主義基本原理、觀點和方法，是社會主義核心價值觀的靈魂；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》著重介紹馬克思主義中國化的理論成果，集中反應(yīng)了社會主義核心價值觀的整體發(fā)展思路；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》強調(diào)大學(xué)生應(yīng)該遵循的行為準則和行為規(guī)范，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的思想道德和法治要求；《中國近現(xiàn)代史綱要》書寫了近代以來中國繁榮富強的奮斗史，是人們追求社會主義核心價值觀的精神訴求。掌握各門課程的教材內(nèi)容側(cè)重點就能在教學(xué)中做到教學(xué)內(nèi)容不重復(fù)，教學(xué)效果更突出。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高大學(xué)生社會主義核心價值觀認同度

教學(xué)方法承擔著傳遞教育內(nèi)容、實現(xiàn)教育目標的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。[2]創(chuàng)新教學(xué)方法，對于實現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育目標，完成教育任務(wù)及增強社會主義核心價值觀的實際成效具有重要意義，好的社會主義核心價值觀教學(xué)方法，符合學(xué)生接受的意愿，增強學(xué)習(xí)和踐行的信心和興趣，更能提高大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同度，對于內(nèi)化社會主義核心價值觀的理論和思想，外化社會主義核心價值觀的行為起到至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新教學(xué)方法，可以從以下幾點著手：一是采用情感體驗式教學(xué)法。借助多媒體或多種現(xiàn)代教育技術(shù)，選取實現(xiàn)或踐行社會主義核心價值觀的典型人物、典型事例，向?qū)W生進行聲情并茂的講述，震撼學(xué)生情懷。情感體驗式教學(xué)法要求教師能具備一定的口才表達能力，做到講述感人真摯，打動學(xué)生；要求教師對典型人物、事例的歷史背景了解準確清晰，力求做到“真”，用真理說服人、用真情感動人、用真情感染人、用真實打動人，使學(xué)生從內(nèi)心接受和理解并能主動去踐行社會主義核心價值觀。二是采用實踐教學(xué)法。實踐教學(xué)法通過形式多樣的社會實踐活動實現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和踐行社會主義核心價值觀的習(xí)慣養(yǎng)成。主要方法有：社會實踐調(diào)查法，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同度及踐行度進行深入調(diào)查，了解目前存在的問題和不足，找出解決當前問題的措施，達到自我對照和教育的作用；參觀訪問法，走訪當?shù)氐膼蹏髁x教育基地，重溫歷史，重塑社會主義核心價值觀的核心地位；參加志愿者服務(wù)活動法，學(xué)生自己組織策劃活動并直接參與，增強社會主義核心價值觀的習(xí)慣養(yǎng)成。

三、改變課程考核方式，注重大學(xué)生社會主義價值觀踐行度

目前，思政課課程考核方式多采用以知識考察為目的的試卷考試法，突出學(xué)生對知識點的記憶和理解能力，忽視了思政課是不同于一般專業(yè)課的課程，是對學(xué)生進行意識形態(tài)教育的課程，目的在于對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀教育，改變和引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，特別是社會主義核心價值觀部分的考核應(yīng)著重在于考察學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同度和踐行度。為了改變教師的教學(xué)目標與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標相脫節(jié)的現(xiàn)狀，改變重考試結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過程的課程考核弊端，增強社會主義核心價值觀融入思政課教學(xué)的有效性，課程考核方式應(yīng)該注重：注重理論知識掌握的同時，加強對學(xué)生實踐教學(xué)的考察。將籠統(tǒng)的學(xué)分劃分為理論學(xué)分和實踐學(xué)分兩部分，實踐教學(xué)學(xué)分可以由平時上課出勤率、師生互動率(課堂回答問題次數(shù)、參與小組辯論、討論次數(shù))，參與課程實踐活動積極性(在實踐小組內(nèi)的職能及對小組的貢獻度)、實施實踐活動頻率及參與后撰寫實踐報告或心得體會的質(zhì)量幾部分構(gòu)成，目的在于用實踐學(xué)分督促學(xué)生親身參與實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和社會主義核心價值觀教育的有效性。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建設(shè)小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-18.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007.

王帥(1984-)，女，山東泰安人，碩士研究生，貴州理工學(xué)院馬列部，講師，教師。

G641A

1006-0049-(2016)16-0032-01

*2015年貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)研究思政課項目“社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的教學(xué)改革研究”(項目批準號2015SSK13)的階段性成果。