吳玉琴

對于90后的陳星來說，生命中最有收獲的是在職高就讀的日子，他從一個神魂顛倒的“網(wǎng)游迷”蛻變成神采奕奕的“技術(shù)控”，并連續(xù)獲得全國乃至世界級的大獎。

陳星是普通的工人子弟，讀小學(xué)五年級時，他迷上了網(wǎng)游，一放學(xué)就鉆進(jìn)網(wǎng)吧，玩得不亦樂乎，天黑也不回家。父母望穿秋水不見兒歸，向他同學(xué)打聽才知道他在網(wǎng)吧酣戰(zhàn)。憤怒的父母把他拎回家，打、罵、勸、罰，能用的方式都用上了，可十八般武藝使盡，仍舊沒有戒掉陳星的網(wǎng)癮。那些日子，因為陳星的不務(wù)正業(yè)，家里籠罩著烏云壓頂般的氣氛?？赡暧椎年愋峭耆辉谝猓恢莱两诰W(wǎng)游世界里打打殺殺。

初中三年，陳星換了5所學(xué)校，每一次都上不到半學(xué)期就被勸退。勉強(qiáng)維持到初中畢業(yè)，為了讓兒子戒掉網(wǎng)癮，父母想出了最狠的一招：讓未滿16歲的陳星去做搬運(yùn)工，自己養(yǎng)活自己。

一開始，陳星憑著一股子倔勁跟父母較勁：“我就不信我掙不來錢?！泵刻焐习嗨际钩龀阅痰膭牛丶依鄣玫诡^就睡?？粗翌^土臉的樣子、磨破的雙手，母親嘆氣，父親沉默。年少的陳星哪受得了這個苦！堅持了兩個月之后，他開始體會到父母的苦心。于是，他對父母說想重回學(xué)校。終于等到浪子回頭的一刻，父母心里樂開了花，幫他聯(lián)系了一所職高，他成為計算機(jī)班的學(xué)生。

但是，僅僅入學(xué)一周，陳星忍不住故技重演，從學(xué)校翻墻出去玩網(wǎng)游被老師抓個正著。從此，老師對他嚴(yán)加看管。但他很快找到了另一種上網(wǎng)渠道，突破了學(xué)校限制學(xué)生上網(wǎng)的軟件，能夠在學(xué)校自由上網(wǎng)。這讓班主任既生氣又高興，作為計算機(jī)老師，一面批評陳星破壞紀(jì)律，另一面又鼓勵他深入鉆研計算機(jī)技術(shù)。還讓陳星做了計算機(jī)組組長，要求陳星只要完成課堂任務(wù)，就可以玩網(wǎng)游。

老師的欣賞與信任對陳星是莫大的激勵。從那時起，他玩網(wǎng)游的時間越來越少，把所有的時間都用來學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)。僅用半個月時間，就把計算機(jī)專業(yè)的知識學(xué)完。職中二年級，老師讓陳星參加一個全國性的比賽，但從小到大一直都被大家視為“網(wǎng)癮少年”的他有點膽怯。老師對他說：“所有的夢想都有兩種結(jié)果，實現(xiàn)或者放棄。老天會偏愛那些勇敢的、始終堅定的人。不給自己設(shè)置任何限制，不去關(guān)心別人的評論，你只要攥緊夢想去奔跑，總有一天能看到綠洲?！崩蠋煹囊幌挭q如一股清泉，潤澤了陳星自卑的心靈。從此，他的心里只有計算機(jī)。2011年，陳星參加全球信息化核心技能大賽中國賽區(qū)選拔賽，獲全國三等獎;參加Excel2010項目組的比賽，獲全國一等獎;并在MOS世界大賽中贏得該項目上的首個世界冠軍，而且，中國隊共派出10名選手，他是唯一的中職生。之后，有好幾家有名的企業(yè)開出高薪請他上班，但陳星選擇了繼續(xù)求學(xué)。

如今，陳星通過雅思考試成為加拿大卡爾頓大學(xué)計算機(jī)學(xué)院的一名學(xué)生。他的未來，是一條陽光明媚的路。有人問：“何以成長得如此迅速？”他說：“浪子回頭，也可以重新攥緊夢想，奔跑！”

（編輯/張金余）