李 濤（沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

遼寧省音樂(lè)學(xué)鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新研究*

李 濤
（沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

在目前高校鋼琴教學(xué)中，存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題除了一些歷史遺留問(wèn)題外，還有一些是隨著時(shí)代進(jìn)步而產(chǎn)生的，在以不斷提高的教學(xué)質(zhì)量為目的的前提下，改革創(chuàng)新是必須的。本文在了解現(xiàn)今高校的普遍情況的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要的談一下對(duì)教學(xué)模式創(chuàng)新的一些看法。

鋼琴教學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

高校的鋼琴教學(xué)模式在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、提高學(xué)生技術(shù)技巧能力以及對(duì)未來(lái)就業(yè)定位有著很重要的影響。但是，很多學(xué)校都存在一些問(wèn)題，例如：教材不夠系統(tǒng)、學(xué)科體系不夠完善、對(duì)于鋼琴教學(xué)太注重彈奏而忽視理論等，這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì)影響高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在目前高校鋼琴教學(xué)中，存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題除了一些歷史遺留問(wèn)題外，還有一些是隨著時(shí)代進(jìn)步而產(chǎn)生的，在以不斷提高的教學(xué)質(zhì)量為目的的前提下，所以改革創(chuàng)新是必須的。

一、明確教學(xué)目的

明確音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)鋼琴的教學(xué)目的是教學(xué)創(chuàng)新改革的前提條件。注重學(xué)生“三觀”的培養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，都會(huì)跟著老師進(jìn)行更詳細(xì)的學(xué)習(xí)，教師更是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生“三觀”的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，甚至應(yīng)該改善學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。教師要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向，教導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生明白自己應(yīng)該走怎樣的道路，明白自己應(yīng)該運(yùn)用哪種較有效的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)方法，避免學(xué)生走過(guò)多的彎路，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

音樂(lè)學(xué)鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要有著比別的學(xué)生更高的音樂(lè)審美培養(yǎng)要求，是因?yàn)椴徊糠忠魳?lè)學(xué)鋼琴學(xué)生以后要教書(shū)育人，較高的音樂(lè)審美可以陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，也可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，還可以增加學(xué)生對(duì)鋼琴以及音樂(lè)的熱愛(ài)。首先，在學(xué)習(xí)鋼琴專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，可以加入歷史背景知識(shí)、文化知識(shí)以及相應(yīng)的圖像描繪知識(shí)等，使學(xué)生明白音樂(lè)不僅僅是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，更是與各個(gè)學(xué)科不可分割的一部分；其次，教師可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生推薦跟音樂(lè)、文學(xué)、心理等相關(guān)書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找新的靈感，提高自己的審美能力；最后，讓學(xué)生自主的去聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并提出自己的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)中升華自身的音樂(lè)審美能力。

注重學(xué)生音樂(lè)才能的培養(yǎng)。學(xué)生綜合音樂(lè)才能的培養(yǎng)，是學(xué)生在學(xué)業(yè)期間應(yīng)該注意的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，音樂(lè)最基礎(chǔ)的就是節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感也是最關(guān)鍵最難的，教師應(yīng)該細(xì)心的指引旋律的節(jié)拍韻律，使學(xué)生有律動(dòng)感，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也不是很難；其次，樂(lè)感也是音樂(lè)非常重要的組成部分。教師在一個(gè)樂(lè)曲的示范上也占有很大的先機(jī)，示范做的到位，學(xué)生就有興趣有耐心去學(xué)習(xí)，如果示范的不足夠吸引學(xué)生，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是不盡如人意。最后就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶。鼓勵(lì)學(xué)生多背一些名家名曲，并且有理解的去記憶，以增加學(xué)生的記憶力。

二、完善教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的完善是高校必須注重的內(nèi)容，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)。

鋼琴技巧與理論知識(shí)的完美結(jié)合。教師在教授學(xué)生技巧的同時(shí)，要注意理論知識(shí)的滲透，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，理論知識(shí)作為內(nèi)在支撐，鋼琴技巧作為外部支撐，這樣才能將樂(lè)曲的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。不僅如此，理論與實(shí)踐相結(jié)合還有利于提高學(xué)生的視奏能力，便于以后的工作與學(xué)習(xí)。既增加了學(xué)生的綜合能力，又增加了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是單一、枯燥，教師的教授應(yīng)該更加全面、綜合，并結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，采用投影講課，生動(dòng)活潑，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受。高校圖書(shū)館可以擴(kuò)大電子音像數(shù)據(jù)庫(kù)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)交流，充實(shí)自己的音樂(lè)知識(shí)面，并且學(xué)生可以充分利用這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，進(jìn)行模仿，以提高自己的專(zhuān)業(yè)技巧。

教學(xué)的靈活性要增加。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成果。學(xué)?？梢砸耘e辦音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)使學(xué)生展示自己的才華，不僅可以讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也是讓學(xué)生與老師之間有著更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是加大學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流；也可以舉辦優(yōu)秀講座，讓學(xué)生通過(guò)講座的形式補(bǔ)充自己的不足；還可以學(xué)生與老師一起合作，老師以參與者的身份加入其中，與學(xué)生一起談?wù)?、交流，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，以平等的身份參加，可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，并縮小其之間的距離感。

三、結(jié)語(yǔ)

高校的鋼琴教學(xué)模式在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、提高學(xué)生技術(shù)技巧能力以及對(duì)未來(lái)就業(yè)定位有著很重要的影響。但是，很多學(xué)校都存在一些問(wèn)題，例如：教材不夠系統(tǒng)、學(xué)科體系不夠完善、對(duì)于鋼琴教學(xué)太注重彈奏而忽視理論等，這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì)影響高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在目前高校鋼琴教學(xué)中，存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題除了一些歷史遺留問(wèn)題外，還有一些是隨著時(shí)代進(jìn)步而產(chǎn)生的，在以不斷提高的教學(xué)質(zhì)量為目的的前提下，所以改革創(chuàng)新是必須的。

［1］李明春.高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實(shí)踐與思考［J］.成人教育，2012.

［2］譚翕予.當(dāng)代高師院校鋼琴教學(xué)的完善與發(fā)展研究［J］.藝術(shù)評(píng)論，2013.

［3］曹楊.高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革探究［J］.藝海，2013.

遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《遼寧省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)鋼琴有效教學(xué)策略研究》研究成果（W2014248）

李濤，沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授。