文｜任 珊

大學(xué)生公益走向?qū)I(yè)化

文｜任 珊

大學(xué)生做公益，他們的關(guān)注點(diǎn)越來(lái)越新穎，從傳統(tǒng)的弱勢(shì)群體到關(guān)注校園問(wèn)題、傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化……大學(xué)生公益項(xiàng)目已從過(guò)去的“小打小鬧”逐漸走向?qū)I(yè)化。

A 90后大學(xué)生“拯救”草木染

梔子、蘇木、茜草……對(duì)于生活在城市里的年輕人來(lái)說(shuō)，這些詞匯顯得有些陌生。而對(duì)于西南民族大學(xué)的幾個(gè)90后大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的4個(gè)月中，這些材料已經(jīng)成為他們掛在口頭、印在腦海、捧在手上的至寶了。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，西南民族大學(xué)大三學(xué)生周娜在網(wǎng)上看到了一則新聞，草木染工藝瀕臨失傳的現(xiàn)狀深深地觸動(dòng)著她的心。從今年3月份開始，周娜和同校的劉小迪、寧壽林、張彪、許震在老師張婷婷的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下決定要傳承中國(guó)傳統(tǒng)印染工藝—草木染，并通過(guò)義賣來(lái)幫助民族地區(qū)。這個(gè)公益項(xiàng)目被取名為“源萊”—源是源頭，萬(wàn)物之源；萊是草木，萬(wàn)物生長(zhǎng)，取草木自然之顏善行盡染即為源萊。

先學(xué)習(xí)，再印染，后義賣，這是他們的思路。而由于經(jīng)費(fèi)有限，他們沒有辦法去草木染的發(fā)祥地貴州畢節(jié)學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)上搜羅資料，幾個(gè)年輕人發(fā)現(xiàn)，在成都附近就有草木染工藝大師。萬(wàn)事開頭難，周娜等人拜訪的第一位染布人拒絕了他們的請(qǐng)求?？墒牵瑤讉€(gè)年輕人鍥而不舍，憑著一股沖勁兒來(lái)到明月村找到了染布人寒山老師。讓周娜等人感恩的是，寒山老師不僅教會(huì)了他們這項(xiàng)工藝，而且為他們提供了很多幫助。

除了尋求專業(yè)人士的指導(dǎo)外，宿管阿姨“樓媽”也被動(dòng)員了起來(lái)。周娜說(shuō)：“因?yàn)樗齻兡莾翰幌揠?，可以給我們提供染布的場(chǎng)地和設(shè)施。”說(shuō)到這兒，周娜帶著小女孩的俏皮說(shuō)道，“我們合作得特別愉快！”

“青取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！逼鋵?shí)這句話的本意就是在說(shuō)草木染，指用藍(lán)草制成的靛藍(lán)，可染出更青的顏色。這幾名90后行走在公益的路上，用他們獨(dú)特的方式踐行著“助人自助”的承諾：幫助他人，也讓自己成長(zhǎng)。

回想起整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，無(wú)數(shù)溫暖的瞬間讓周娜覺得感動(dòng)：“有一次，我們一起去村子里拜訪寒山老師，村子里沒有飯館，我們只能買了泡面在馬路邊上吃?！蹦贻p人傳承著傳統(tǒng)草木染工藝，草木染也成了這群年輕人關(guān)于友情、關(guān)于成長(zhǎng)的獨(dú)特青春記憶。他們相信，5個(gè)人的力量是有限的，但是50個(gè)人、500個(gè)人的力量是無(wú)限的，通過(guò)個(gè)體發(fā)聲、價(jià)值傳遞到行動(dòng)實(shí)踐，他們堅(jiān)信，堅(jiān)持青年自助，年輕人可以帶動(dòng)改變，堅(jiān)守傳承，締造可能！

目前，通過(guò)團(tuán)隊(duì)染布、進(jìn)社區(qū)請(qǐng)會(huì)縫紉的阿姨制作，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)制作了手帕、絲巾、T恤等物品。說(shuō)到這些成品時(shí)，這群年輕人的喜悅之情溢于言表：“草木染有特殊的紋理，每一件都是獨(dú)一無(wú)二的?！蓖ㄟ^(guò)與線上線下的店鋪合作，“源萊”團(tuán)隊(duì)已經(jīng)籌得了一些義賣款，不久后，他們就可以帶著義賣款去貴州畢節(jié)圓這一次公益之夢(mèng)了。

談到未來(lái)的規(guī)劃，周娜說(shuō)：“義賣款并不準(zhǔn)備直接捐獻(xiàn)，‘授人以魚不如授人以漁’，我們準(zhǔn)備利用這筆義賣款培訓(xùn)一部分民族地區(qū)青少年成為導(dǎo)賞員，為希望了解民族傳統(tǒng)風(fēng)情的人講解民族文化之美，以此來(lái)吸引更多人關(guān)注傳統(tǒng)工藝與民族地區(qū)?！?/p>

B “紙上添花”節(jié)省打印費(fèi)踐行環(huán)保

很多上過(guò)大學(xué)或是正在上大學(xué)的人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那就是：為校園內(nèi)漫天的廣告單煩擾，以及為學(xué)期末高額的資料打印費(fèi)用困擾。是否有一個(gè)方法既可以解決校園內(nèi)的小廣告問(wèn)題，又可以讓學(xué)生們免費(fèi)打印，同時(shí)還可以帶動(dòng)大家力行環(huán)保呢？如今，湖南商學(xué)院“萬(wàn)有引力”團(tuán)隊(duì)已經(jīng)攜他們的“紙上添花”項(xiàng)目做出了證明。

“萬(wàn)有引力”是湖南商學(xué)院5名學(xué)生組成的一支公益團(tuán)隊(duì)，其名字的深意是希望“紙上添花”項(xiàng)目成員能同參與進(jìn)來(lái)的志愿者們團(tuán)結(jié)起來(lái)，就像牛頓提出來(lái)的萬(wàn)有引力理論一樣，既有個(gè)人吸引力又有團(tuán)隊(duì)凝聚力。

所謂“紙上添花”，是一種將廣告商投放的廣告與學(xué)生打印的資料結(jié)合在一起的新型打印模式，由商家來(lái)承擔(dān)打印、復(fù)印費(fèi)用。作為回報(bào)，打印或復(fù)印的資料中須按一小部分比例加入商家投放的廣告信息。如此一來(lái)，既可以幫商家實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳，又可以幫學(xué)生省下打印的費(fèi)用，同時(shí)還可以踐行環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)紙張的最大程度利用。

“學(xué)生平時(shí)打印需求很大，特別是考研和期末的時(shí)候，很多資料都是一次性的，對(duì)于學(xué)生和紙張而言，這都是一種浪費(fèi)?！表?xiàng)目成員侯名明介紹。

任何新鮮事物從出現(xiàn)到被人接受，都需要一個(gè)過(guò)程，“紙上添花”也不例外。在項(xiàng)目初期，很難找到一個(gè)讓廣告商、打印店、學(xué)生都能接受的可行性模式，這可以說(shuō)是項(xiàng)目組最大的阻礙。與此同時(shí)，如何保證高效、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保也是亟須解決的問(wèn)題。此外，未見到成品前，很多學(xué)生都表示寧愿多花點(diǎn)錢也不希望打印的資料上存在廣告，這為項(xiàng)目的宣傳和推廣增加了難度。

為解決這一系列的問(wèn)題，項(xiàng)目成員分別從學(xué)生和商家的角度去思考怎樣才能盡可能完美地滿足各方需求。于是大家加強(qiáng)了對(duì)后期數(shù)據(jù)的分析以及廣告加工的細(xì)化，并且認(rèn)真地對(duì)廣告加入方式和呈現(xiàn)效果進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求既達(dá)到商家的宣傳效果，又能保證打印資料的美觀。做出來(lái)的廣告呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約、清新的效果，以致很多原本介意附加廣告的同學(xué)在看到成品以后都欣然接受了。

根據(jù)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，項(xiàng)目正式實(shí)施不到一周時(shí)，就產(chǎn)生了打印需求650張，直接為學(xué)生節(jié)約打印費(fèi)用96元至100元，受益學(xué)生近200人。幾乎每位受益學(xué)生都會(huì)自覺地成為項(xiàng)目的志愿者。

“我舍友滿臉興奮地告訴我，他終于不用再花‘冤枉錢’去打印備考資料了，也不用再忍受考后扔掉資料的負(fù)罪感了。”說(shuō)到最讓自己印象深刻的小插曲時(shí)，侯名明的言語(yǔ)中滿是成就感。

當(dāng)然，“紙上添花”項(xiàng)目組的成員并不滿足于眼下的成果，他們還準(zhǔn)備在后期項(xiàng)目中添加更多公益性的成分。例如除在資料上附加商業(yè)廣告外，還可以宣傳一些好的企業(yè)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)或是公益項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上組織一些適宜大學(xué)生參與的社區(qū)志愿服務(wù)。

“我們的宗旨就是充分挖掘一張紙的價(jià)值，用一張紙做文章，講述一段有情懷的紙的故事?！焙蠲鞅硎?，下一階段將利用項(xiàng)目資金自行購(gòu)置打印機(jī)進(jìn)行免費(fèi)打印，同時(shí)多渠道、多層次地推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施與擴(kuò)大，引領(lǐng)節(jié)約紙張、宣傳公益的新風(fēng)尚。

（本文轉(zhuǎn)編自《京華時(shí)報(bào)》）